隨便翻翻

張培俊

“讀書(shū)好，好書(shū)讀，讀好書(shū)，書(shū)讀好，好讀書(shū)……”看似一段繞口令，其實(shí)道出了人與書(shū)之間的密切關(guān)系，更道出了書(shū)是人類生存與傳承和社會(huì)發(fā)展與前進(jìn)的法寶。讀書(shū)貴在一個(gè)字——讀。那么怎么讀呢？大凡經(jīng)驗(yàn)多多，方法種種，但總達(dá)不到令人滿意的效果。究其原因：一、急功近利，追求某種效果；二、虎頭蛇尾，搞些活動(dòng)了事；三、統(tǒng)一布置，作業(yè)處之，學(xué)生厭之等等。這不得不讓人想起讀書(shū)的另一種境界，正如魯迅先生所說(shuō)的一句名言：“消閑的讀書(shū)，隨便翻翻?！?/p>

隨便翻翻，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)是比較合適的，這給了少年兒童一個(gè)比較自由而又寬松的選擇空間，同時(shí)又滿足了他們好奇的心理需求。隨之，也在無(wú)意之中，激發(fā)了他們的興趣愛(ài)好。

隨便翻翻，是在提示我們的輔導(dǎo)員老師組織讀書(shū)活動(dòng)應(yīng)有寧?kù)o致遠(yuǎn)、修身養(yǎng)性之平和心態(tài)與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，萬(wàn)不可一刀切，更不該操之過(guò)急。

隨便翻翻，是在提醒我們要盡力創(chuàng)設(shè)可供隨便翻翻的條件、氛圍及空間。這樣，隨便翻翻才能有保證。不少學(xué)校的做法就值得借鑒，樓樓有讀書(shū)窗、讀書(shū)欄，層層有讀書(shū)廊、讀書(shū)墻，拐角有讀書(shū)吧、讀書(shū)架，另外家家還有讀書(shū)屋……試想，少先隊(duì)員置身于書(shū)的世界和書(shū)的海洋，他們會(huì)不隨便翻翻嗎？

隨便翻翻，其中蘊(yùn)含著諸多哲理：大多知識(shí)的積累和智慧的形成多是在隨便翻翻中獲得的，廣泛的興趣愛(ài)好也是在隨便翻翻中自然養(yǎng)成的；不經(jīng)意的隨便翻翻往往會(huì)透露出翻書(shū)者潛意識(shí)的選擇，而這種潛意識(shí)的選擇一旦獲得成功，就會(huì)使他從原先的隨意狀態(tài)漸漸進(jìn)入到有意識(shí)狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)從原先的不自覺(jué)慢慢過(guò)渡到自覺(jué)。這種變化出人意料地促成了其自我讀書(shū)習(xí)慣的自我養(yǎng)成，直至一生。這是其他方式都很難達(dá)到的效果，因?yàn)檫@是他在隨便翻翻中自我“悟”到的。

那么，我們?cè)鯓觼?lái)引導(dǎo)少先隊(duì)員隨便翻翻呢？我們可以開(kāi)展以下活動(dòng)。一是“小調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查內(nèi)容可以是學(xué)校和小區(qū)附近有多少書(shū)店、書(shū)報(bào)亭？這些書(shū)店各有什么特點(diǎn)？哪個(gè)書(shū)店的人最多、書(shū)最多？你喜歡哪個(gè)書(shū)店？書(shū)報(bào)亭里有你喜歡的報(bào)刊嗎？請(qǐng)做介紹……小調(diào)查活動(dòng)的目的是讓隊(duì)員走進(jìn)書(shū)店和書(shū)攤。二是“漫游圖書(shū)館”活動(dòng)，學(xué)?；蛏鐓^(qū)的圖書(shū)館皆可，活動(dòng)內(nèi)容可以是：看一看書(shū)的種類；比一比哪類書(shū)最多；找一找哪本書(shū)我最喜歡；講一講漫游書(shū)海的體會(huì)……此活動(dòng)目的是讓隊(duì)員漸漸走進(jìn)書(shū)本。三是“小小新書(shū)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，隊(duì)員們可以介紹自己翻到的新書(shū)，講一講讀書(shū)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容與體會(huì)；議一議“新書(shū)新在哪”“有些什么可供學(xué)習(xí)”；評(píng)一評(píng)本次的“最佳發(fā)布”，表彰環(huán)節(jié)隆重而熱烈，給人有光榮感……此活動(dòng)目的是創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)隊(duì)員積極走進(jìn)書(shū)本。此外，還有“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”“隨便翻翻真快樂(lè)”“我的書(shū)房我做主”以及“翻出來(lái)的樂(lè)趣”等等，這些活動(dòng)可以舉一反三，常搞常新。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)更多的隊(duì)員對(duì)隨便翻翻產(chǎn)生興趣和欲望時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)抓住這一契機(jī)，指導(dǎo)隊(duì)員如何閱讀，這樣能達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，這樣的指導(dǎo)，不僅能提高隊(duì)員隨便翻翻的熱情，更能提升隊(duì)員閱讀的質(zhì)量。

“隨便翻翻”不隨便，許多奧秘在其間，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去實(shí)踐?！半S便翻翻”需要我們的耐心，更需要我們的創(chuàng)意和體驗(yàn)。