新社會(huì)化媒體視域下的青少年媒介素養(yǎng)教育

劉藝

摘 要：基于新的社會(huì)化媒體與當(dāng)代青少年成長(zhǎng)的關(guān)系，本文從新社會(huì)化媒體工具對(duì)當(dāng)代青少年的信息認(rèn)知、批判、創(chuàng)新、應(yīng)用能力以及信息道德的影響分析，提出新社會(huì)媒體視域下提高當(dāng)代青少年媒介素養(yǎng)需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力。

關(guān)鍵詞：新社會(huì)化媒體；媒介素養(yǎng)；青少年德育；教育管理

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)e時(shí)代的來(lái)臨，以微博、微信、社交網(wǎng)絡(luò)等為代表的一類(lèi)新的社會(huì)化媒體工具正在以迅雷不及掩耳之勢(shì)在青少年群體里日益普及。這類(lèi)新的社會(huì)媒體工具，不僅傳播著信息，改變著當(dāng)代青少年的知識(shí)獲取和社交渠道，也在改變著其成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，截至2015年，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.77億，占網(wǎng)民總體的42.7%。在青少年中，微博、社交網(wǎng)站、博客、個(gè)人空間等社會(huì)化媒體的使用率分別達(dá)到61.6%、57.7%、71.9%、86.0%。微博、微信、QQ聊天等新社會(huì)化媒體工具已經(jīng)成了廣大青少年日常生活的必需品，青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)整體信任度高、依賴性強(qiáng)、安全意識(shí)較弱，新社會(huì)化媒體工具在他們的成長(zhǎng)生活中擔(dān)當(dāng)著越來(lái)越重要的角色。

社會(huì)化媒體的迅速普及帶來(lái)的不僅僅是溝通便捷的好處，隨之而來(lái)的也有多種網(wǎng)絡(luò)情緒的交織、多元文化的激發(fā)與滲透等問(wèn)題。與其他新媒體相比，新社會(huì)化媒體也具有無(wú)可比擬的文化滲透力。受網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)容影響，過(guò)去五年，中國(guó)青少年犯罪率大幅上升近70%。新社會(huì)化媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)有積極的一面，與此同時(shí)，部分不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代青少年的人生觀、價(jià)值觀及社會(huì)媒介素養(yǎng)的培育也造成了巨大影響。

在新社會(huì)化媒體紛繁多樣的信息文化下，我們需要逐步提高當(dāng)代青少年的媒介分析與評(píng)判力，幫助尚未形成自主意識(shí)的青少年樹(shù)立正確的媒介素養(yǎng)。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》也指出，新時(shí)期的青少年教育要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)。深入分析并研究新社會(huì)化媒體工具對(duì)當(dāng)代青少年的影響，探討當(dāng)代青少年的媒介素養(yǎng)教育問(wèn)題，是促進(jìn)我國(guó)當(dāng)代青少年的健康成長(zhǎng)重要而緊迫的課題。

一、新社會(huì)化媒體的特征與釋義

媒體，是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?。媒體通常包含兩層含義，一是承載信息的載體，二是儲(chǔ)存和傳遞信息的實(shí)體。通過(guò)媒體媒介宣傳的載體或平臺(tái)，信息得以傳遞、傳播，人們得以獲得外界消息。傳統(tǒng)意義的媒體，包括報(bào)刊、廣播、廣告、新聞等。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，一些新的媒體工具開(kāi)始興起，如數(shù)字電視、桌面視窗、網(wǎng)絡(luò)等。這些新的媒體形式建立在新的信息和數(shù)字化技術(shù)基礎(chǔ)上，形式豐富、渠道廣泛、覆蓋率高，可以為公眾的工作、生活提供更為方便快捷的信息，常常被人們稱作“新媒體”。新社會(huì)化媒體（social media）是 “新媒體”中一類(lèi)可以為大眾提供個(gè)性化的內(nèi)容服務(wù)與互動(dòng)交流的“能互動(dòng)”的媒體形式，如當(dāng)前社會(huì)流行的微博、論壇、社交網(wǎng)絡(luò)等。

關(guān)于新社會(huì)化媒體的定義，目前國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有統(tǒng)一。Antony Mayfield 將其定義為一種給予用戶極大參與空間的新型在線媒體。中國(guó)聯(lián)通公司王明會(huì)認(rèn)為，社會(huì)化媒體是一種給予用戶極大參與空間的新型在線媒體，是人們彼此之間用來(lái)分享信息、意見(jiàn)、見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的工具和平臺(tái)，是社會(huì)化的溝通方式。劉慧芳則認(rèn)為社會(huì)媒體是基于SNS、Blog、MiniBlog、BBS、IM、Email等一系列互聯(lián)網(wǎng)的傳播工具上，由無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)點(diǎn)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、喜好、價(jià)值觀等過(guò)濾加工后進(jìn)行信息傳播的媒體。黃銳、付麗麗、趙潔等則認(rèn)為社會(huì)化媒體將人作為傳播的節(jié)點(diǎn)，這種社交上的關(guān)系性使得人們對(duì)相關(guān)信息的關(guān)注度也大大提高，使得運(yùn)用社會(huì)媒體進(jìn)行傳播的信息具有了特殊的影響力。其實(shí)，社會(huì)媒體和一般的社會(huì)大眾媒體最顯著的不同是，讓用戶享有更多的選擇權(quán)利和編輯能力。新社會(huì)化媒體以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬化形式，聯(lián)系用戶融入社會(huì)化媒體形成的虛擬網(wǎng)絡(luò)里。這種以社會(huì)關(guān)系為紐帶的互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系鏈條相互交織，極大地提高了當(dāng)代人的社會(huì)關(guān)系管理效率。新社會(huì)化媒體在信息傳播影響、虛擬社交網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)新多元文化等功能特點(diǎn)上都是其他媒體無(wú)法企及的。

1.信息傳播。新社會(huì)化媒體與傳統(tǒng)媒體相比，信息傳播速度更快、覆蓋范圍更為廣泛、影響更為深遠(yuǎn)。微博、微信、QQ聊天工具等新的社會(huì)媒體工具可以實(shí)現(xiàn)不限時(shí)點(diǎn)、不限空間的實(shí)時(shí)接入，用戶可以根據(jù)需求及時(shí)獲取或者發(fā)布信息，微博等社會(huì)化媒體的即時(shí)通訊和好友互粉，使得一條信息的關(guān)注可以瞬時(shí)達(dá)百萬(wàn)關(guān)注，這種互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)的傳播效率將傳統(tǒng)的信息傳播方式向前推進(jìn)了一大步。

2.虛擬社交網(wǎng)絡(luò)。新的社會(huì)化媒體工具為用戶搭建了一個(gè)既可以交友、聊天、分享心情，也可以學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)表信息的平臺(tái)，用戶可以在這個(gè)平臺(tái)上抒發(fā)感情、實(shí)現(xiàn)自我，形成一個(gè)寬廣的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)服務(wù)社區(qū)。新的社會(huì)媒體工具可以為用戶提供多元、多層次和多角度的擴(kuò)展性能，用戶可以通過(guò)個(gè)性服務(wù)定制獲得自己的個(gè)性化服務(wù)。新社會(huì)化媒體的存在與發(fā)展加大了網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界的交集，使得越來(lái)越多的人從中獲益。

3.創(chuàng)新多元文化。新社會(huì)化媒體既是一個(gè)信息傳播平臺(tái)，也是一個(gè)內(nèi)容自創(chuàng)平臺(tái)。這種自由溝通的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)使得各種多元、自由或者傳統(tǒng)的思想文化等都可以得到發(fā)揚(yáng)、傳播，各種思想、文化可以和現(xiàn)代社會(huì)的主流文化進(jìn)行充分融合。從文化傳播視角看，新社會(huì)化媒體全新的公眾參與方式，也使得當(dāng)前的社會(huì)文化更加豐富。

二、新社會(huì)化媒體視域下的青少年媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)能力指青少年對(duì)媒介信息的解讀和批判能力。新社會(huì)化媒體具有關(guān)系性、個(gè)體性、分享性、自由性等特點(diǎn)，自誕生之日起便博得了廣大青少年的青睞，受到了極大的歡迎。當(dāng)前，青少年是新社會(huì)化媒體的主要目標(biāo)受眾群，也是傳統(tǒng)媒介素養(yǎng)教育關(guān)注的對(duì)象，他們的成長(zhǎng)環(huán)境受到了網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)力滲透，世界觀、人生觀以及社會(huì)責(zé)任感都在發(fā)生重大的變化。新社會(huì)化媒體在給予廣大青少年用戶極大參與空間的同時(shí)，也給他們的媒介素養(yǎng)賦予了新的內(nèi)容。

在信息社會(huì)環(huán)境下，媒介素養(yǎng)是每個(gè)青少年必須具備的基本能力。根據(jù)美國(guó)國(guó)家圖書(shū)館協(xié)會(huì)的定義，媒介素養(yǎng)是一個(gè)人“能認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有效地檢索、評(píng)價(jià)和應(yīng)用所需要的信息的能力” 。媒介素養(yǎng)的教育宗旨是使大眾能夠?qū)Ａ康拿浇樾畔⒕哂兄黧w意識(shí)和獨(dú)立思考能力，成為獨(dú)立的、積極的利用媒體的優(yōu)質(zhì)公民。從如何確定信息需求，通過(guò)有效的信息檢索工具獲取利用，將有用信息進(jìn)行組織、管理，進(jìn)行具體的應(yīng)用等方面來(lái)理解，當(dāng)代青少年的媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容需要在傳統(tǒng)媒體形式上從社會(huì)化媒體情境中應(yīng)具備的信息認(rèn)知、批判、創(chuàng)造、應(yīng)用上進(jìn)行進(jìn)一步延伸。對(duì)新的科技信息的認(rèn)知、批判和創(chuàng)造應(yīng)用能力是當(dāng)代青少年媒介素養(yǎng)的必需能力。同時(shí)，新社會(huì)媒體環(huán)境下青少年用戶不僅是信息內(nèi)容的見(jiàn)證者、傳播者，還身兼信息內(nèi)容的制造者角色。青少年信息創(chuàng)造的價(jià)值觀念很大程度上影響著整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)文化質(zhì)量。新社會(huì)媒體環(huán)境下對(duì)青少年的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)，可以概括總結(jié)為信息自主認(rèn)知批判能力、合理創(chuàng)造應(yīng)用能力和良好信息道德等方面。

1.認(rèn)知批判能力

青少年需要學(xué)會(huì)對(duì)媒介創(chuàng)造的虛擬社會(huì)的認(rèn)識(shí)和批判，從而發(fā)現(xiàn)隱藏在信息背后的意識(shí)形態(tài)，以樹(shù)立正確的價(jià)值觀念?？梢哉f(shuō)，認(rèn)知和批判能力是支撐媒介素養(yǎng)的核心理論和基礎(chǔ)成分。傳播學(xué)的“媒介選擇性定律”也認(rèn)為媒介中介認(rèn)知的主觀因素滲入可以使受眾在接受信息的過(guò)程中形成對(duì)媒介信息的整體認(rèn)識(shí)和對(duì)媒介的合理把握。

2.創(chuàng)造應(yīng)用能力

即青少年在面對(duì)信息媒體時(shí)，能夠合理創(chuàng)造和利用信息的能力。他們能夠根據(jù)自己的信息需求，通過(guò)合適的工具獲取信息，能夠主動(dòng)、自覺(jué)、持久地使用信息解決問(wèn)題，并根據(jù)信息的特性，合理發(fā)布信息。信息的創(chuàng)造應(yīng)用是有效的組織和管理信息的能力，有利于青少年構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

3.信息道德

即青少年在信息傳播、信息管理和利用等活動(dòng)中需要遵守的倫理要求、準(zhǔn)則與規(guī)范等。信息道德是信息技術(shù)條件下對(duì)青少年用戶應(yīng)具備的信息倫理能力的要求。社會(huì)化媒體下的主動(dòng)搜索、虛假信息、隱私曝光等問(wèn)題雖然夠不上犯罪，但也對(duì)人們的正常生活造成了影響。合理、合法使用信息，保護(hù)自己及尊重他人隱私，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等信息道德也是青少年媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容。

三、新社會(huì)化媒體對(duì)當(dāng)代青少年媒介素養(yǎng)的影響

新社會(huì)化媒體在廣大青少年中的普及利用給當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇通往知識(shí)世界的自由之窗，但同時(shí)，新的社會(huì)媒體下信息的自由傳播、商業(yè)化運(yùn)營(yíng)、信息的虛擬化造成的信息傳播環(huán)境惡化、信息內(nèi)容失范等問(wèn)題也在改變著當(dāng)代青少年的信息認(rèn)知、信息道德、信息能力。當(dāng)代青少年的媒介素養(yǎng)教育極大地受到了新社會(huì)化媒體這把“雙刃劍”的影響。

1.積極影響

（1）求知。新社會(huì)化媒體集數(shù)據(jù)開(kāi)放性、知識(shí)密集性、信息全面性、查找方便性等多種優(yōu)點(diǎn)于一身，成為當(dāng)代青少年認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)提供了豐富的資源。這些資源不僅擴(kuò)大了青少年信息獲取的渠道，更實(shí)現(xiàn)了青少年汲取知識(shí)的自主性和便捷性，使得當(dāng)代青少年更易通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)積極探索、獲取知識(shí)。當(dāng)代青少年更愿意選擇使用網(wǎng)絡(luò)搜索、在線互助等形式解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。新社會(huì)化媒體多樣化的內(nèi)容選擇、個(gè)性服務(wù)推送及強(qiáng)大的信息交流能力培養(yǎng)了當(dāng)代青少年良好的求知欲。

（2）娛樂(lè)心理。當(dāng)代青少年經(jīng)常使用社會(huì)化媒體進(jìn)行娛樂(lè)，豐富他們的閑暇生活。新社會(huì)化媒體中多媒體技術(shù)的使用和強(qiáng)大的實(shí)時(shí)傳播功能讓網(wǎng)絡(luò)媒介具有了無(wú)窮魅力，新社會(huì)化媒體的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、在線電影、網(wǎng)絡(luò)游戲等功能，可以為青少年放松身心、愉悅心情提供新的工具。

（3）社交。虛擬社交是新社會(huì)化媒體的最大特征。相較于傳統(tǒng)的面對(duì)面交流，青少年更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行交友、抒發(fā)心聲，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)關(guān)注自己感興趣的名人、偶像。新的網(wǎng)絡(luò)在線聊天工具QQ、MSN等已經(jīng)成為當(dāng)前青少年聊天交友、維系朋友關(guān)系的主要途徑。它們的互動(dòng)性、平等性、多樣性和虛擬性給渴望建立自我的廣大青少年提供了交流思想、展示自我的舞臺(tái)。此外，新社會(huì)化媒體的無(wú)區(qū)域性還給廣大青少年認(rèn)識(shí)世界各地的朋友提供了平臺(tái)。

（4）自我認(rèn)同。青少年在發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)是尋找認(rèn)同，新社會(huì)化媒體為當(dāng)代青少年提供了一個(gè)共同的基地。青少年由網(wǎng)絡(luò)論壇更容易實(shí)現(xiàn)同輩群體網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系感。微信、微博等的自由言論，使青少年的自主感大大加強(qiáng)，網(wǎng)友意見(jiàn)的反饋使許多在現(xiàn)實(shí)生活中不被認(rèn)同的青少年更容易獲得歸屬感。青少年可以在虛擬的社交網(wǎng)絡(luò)中展示自己，獲得異性及自己崇拜人物的認(rèn)可，還可以在網(wǎng)上找到自己的興趣并結(jié)識(shí)志同道合的朋友一起娛樂(lè)，這使青少年實(shí)現(xiàn)了一定程度的自我認(rèn)同。

2.消極影響

（1）新的社會(huì)媒體環(huán)境下青少年的社會(huì)化表現(xiàn)嚴(yán)重。當(dāng)前，由于相關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體法律法規(guī)的不健全，新的社會(huì)化媒體在給青少年成長(zhǎng)提供知識(shí)和社交平臺(tái)的同時(shí)，也充斥著大量的垃圾信息。青少年作為易于接受新鮮事物、思想活躍的群體，對(duì)信息的判斷力和批判意識(shí)尚不健全，這些難以根除的垃圾信息、虛假新聞、低俗廣告、沒(méi)有約束的語(yǔ)言挑逗等嚴(yán)重影響了青少年正確人生觀的形成?，F(xiàn)代社會(huì)青少年更容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友等活動(dòng)，青少年的成人化行為在逐漸增強(qiáng)。

（2）新的社會(huì)媒體環(huán)境下青少年的情緒不穩(wěn)定性、情感不成熟性更強(qiáng)。由于各種媒體經(jīng)營(yíng)商的商業(yè)手段和各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體質(zhì)量的不一，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上存在大量未經(jīng)過(guò)濾的暴力信息。青少年正處在情緒易于宣泄的階段，這些暴力信息的灌輸嚴(yán)重加劇了青少年情緒的不穩(wěn)定性。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬平臺(tái)，使得青少年在現(xiàn)實(shí)生活中難以得到成人的理解時(shí)，很容易借助于新媒體來(lái)尋找朋友，排遣煩惱，致使他們的情感更加外傾，情感的不成熟性增強(qiáng)。當(dāng)代青少年情緒、情感兩極分化非常明顯，自我意識(shí)容易膨脹，而在受挫時(shí)更易沉溺、自暴自棄，青少年的犯罪率也在逐年升高。

（3）新社會(huì)媒體環(huán)境下青少年更易形成個(gè)人主義、孤僻。青少年在社會(huì)化成長(zhǎng)過(guò)程中具有既想成功又害怕別人看不起的矛盾心理。他們喜歡借助新媒體的影響力在網(wǎng)絡(luò)中大顯身手，表現(xiàn)自己的成功欲，這種個(gè)性化的潛移默化容易導(dǎo)致青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)分辨不清，自我傾向嚴(yán)重。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也容易使得青少年以虛擬世界的成功來(lái)滿足自己的欲望，造成青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的脫離。另外，網(wǎng)絡(luò)游戲也使得青少年在沒(méi)有完全自控意識(shí)的前提下長(zhǎng)時(shí)間的沉溺。虛擬的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致了青少年形成性格上的孤僻。

（4）新社會(huì)媒體環(huán)境下青少年的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)減弱。新社會(huì)化媒體的交流方式具有很明顯的虛擬性。在新媒體空間，青少年可以以匿名或者化名的方式進(jìn)行無(wú)約束的交流，言行不用規(guī)范，真實(shí)性不用保證。這種網(wǎng)絡(luò)文化所構(gòu)筑的虛擬世界，使青年社會(huì)化從傳統(tǒng)意義上的與客觀世界社互動(dòng)變?yōu)榱伺c虛擬社會(huì)對(duì)話，社會(huì)責(zé)任感大大下降。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)的多元化很容易導(dǎo)致青少年的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差，新媒體傳播的信息五花八門(mén)，虛假信息的泛濫也會(huì)導(dǎo)致青少年道德標(biāo)準(zhǔn)的下降和邊緣化。

四、提高當(dāng)代青少年媒介素養(yǎng)的對(duì)策建議

青少年信息自主認(rèn)知批判能力、合理創(chuàng)造應(yīng)用能力和良好信息道德等方面的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校和家庭等各方共同努力。

1.政府——加強(qiáng)媒體監(jiān)管，肅清新社會(huì)媒體下青少年的學(xué)習(xí)環(huán)境

新媒體作為新形勢(shì)下有效的教育載體，是青少年汲取知識(shí)的平臺(tái)。在新的社會(huì)媒體下，政府要加強(qiáng)信息相關(guān)的信息基礎(chǔ)法規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)信息監(jiān)管，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)，給當(dāng)代青少年的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。具體而言，政府在政策上，可以積極推進(jìn)信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的立法執(zhí)法，建立起有效的信息法律體系，在支持和鼓勵(lì)信息發(fā)展的前提下，杜絕虛假、色情垃圾的滋生。在管理上，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的技術(shù)管理水平，實(shí)現(xiàn)垃圾信息的實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、懲處，肅清新社會(huì)媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在信息安全上，保護(hù)隱私、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，積極引導(dǎo)青少年的產(chǎn)權(quán)、責(zé)任意識(shí)。

2.家庭——轉(zhuǎn)變教育觀念，利用新的社會(huì)化媒體完善當(dāng)代青少年媒體素養(yǎng)教育

家庭是青少年教育的主要場(chǎng)所。在新媒體時(shí)代，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流更有親近感和信任感。家長(zhǎng)應(yīng)該看到新媒體工具在孩子成長(zhǎng)方面的積極作用，轉(zhuǎn)變教育觀念，在鼓勵(lì)孩子積極利用信息媒體學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，幫助孩子樹(shù)立正確的媒體意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)其正確的媒體思辨、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。具體而言，在日常交流中，可以使用微博、聊天工具等新社會(huì)化媒體引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、生活，拉近與孩子的距離，也可以動(dòng)員孩子積極自主參與到自我的教育過(guò)程，以實(shí)踐完善孩子的媒體知識(shí)教育。家長(zhǎng)也應(yīng)積極學(xué)習(xí)新的社會(huì)化媒體工具，完善自己的媒體素養(yǎng)。

3.學(xué)校——?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容，提高當(dāng)代青少年的媒介知識(shí)

新社會(huì)化媒體的應(yīng)用給學(xué)校教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也提供了契機(jī)。在新的社會(huì)媒體環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)該將新媒體素養(yǎng)教育納入學(xué)校素質(zhì)教育范疇，逐步建立起適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展的立體化的青少年思想道德教育的理論體系，提高青少年的新媒體知識(shí)，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)意識(shí)。具體而言，學(xué)校在課程的設(shè)置上，可以通過(guò)新媒體知識(shí)講座和開(kāi)設(shè)選修課，營(yíng)造新媒體素養(yǎng)教育的氛圍，普及新媒體知識(shí)，也可以將新媒體應(yīng)用滲透到有關(guān)課程教學(xué)中，利用新媒體工具拓寬傳統(tǒng)教育管理工具，提高學(xué)生的信息利用能力。同時(shí)，在思想教育上，學(xué)校也要強(qiáng)化學(xué)生的新媒體思想教育和倫理教育，促進(jìn)青少年思想道德教育與新媒體價(jià)值影響的相互協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的媒體意識(shí)和自制力，從而提高學(xué)生對(duì)新媒介的認(rèn)識(shí)、思辨和批判能力。

4.社會(huì)——提高責(zé)任意識(shí)，為青少年成長(zhǎng)營(yíng)造積極、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

社會(huì)環(huán)境是青少年成長(zhǎng)的場(chǎng)所，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年人生觀、價(jià)值觀、道德觀的形成起著潛移默化的作用。廣大網(wǎng)民要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)文明、人人有責(zé)的意識(shí)，提高自己的思想道德覺(jué)悟，不在網(wǎng)上發(fā)表不文明的言論、圖片、視頻等對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容。廣大企業(yè)也要牢固樹(shù)立責(zé)任感，不因利益所圖危害青少年的思想，嚴(yán)于律己，為當(dāng)代青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

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