新疆高校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以塔里木大學(xué)為例

臺盼盼 馬野

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新疆高校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以塔里木大學(xué)為例

臺盼盼 馬野

本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對塔里木大學(xué)校園體育文化的現(xiàn)狀，從校園體育物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等幾個方面進行了調(diào)查和研究，針對其存在的問題提出相應(yīng)的對策和建議，以期進一步加強校園體育文化建設(shè)，豐富校園體育文化內(nèi)涵。

新疆；高校校園體育文化；現(xiàn)狀；對策；塔里木大學(xué)

校園體育文化是呈現(xiàn)在校園內(nèi)的一種特定文化氛圍，是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它涵蓋了校園體育制度文化、校園體育精神文化、校園體育物質(zhì)文化三大類。校園體育文化的存在和發(fā)展，不僅有助于完善和健全校園文化，更有利于大學(xué)生自身生理、心理、人格、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)和發(fā)展[1]。對于多民族共居的新疆高校，校園體育文化的構(gòu)建與發(fā)展不僅有助于全校師生養(yǎng)成良好的體育活動氛圍，還可以促進各民族學(xué)生的理解與交流。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以新疆塔里木大學(xué)校園體育文化為研究對象，調(diào)查對象為學(xué)校的個民族學(xué)生及體育教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在本文研究過程中，通過CNKI—中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫檢索，收集相關(guān)校園體育文化的論文，并查閱涉及本論文研究的體育文化學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等方面的書籍。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本課題研究的需要，設(shè)計發(fā)放了關(guān)于塔里木大學(xué)校園體育文化現(xiàn)狀的學(xué)生調(diào)查問卷400份，回收有效問卷381份，有效率為95.3%，其中男生207人，女生174人。

1.2.3 訪談法

對塔里木大學(xué)體育部門領(lǐng)導(dǎo)及體育教師進行訪談，了解目前學(xué)校體育制度的現(xiàn)狀及有關(guān)管理條例。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷和所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理。

2.結(jié)果與分析

2.1 塔里木大學(xué)校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

大學(xué)校園體育物質(zhì)文化主要是指在大學(xué)體育發(fā)展過程中積累下來的外在物化形態(tài)的統(tǒng)稱。它是大學(xué)校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障，是大學(xué)校園體育精神文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體[2]。

表1 塔里木大學(xué)學(xué)生對校園體育場館、器材滿意度的調(diào)查結(jié)果

從表1調(diào)查結(jié)果可知，塔里木大學(xué)的體育場館、器材不能滿足大部分學(xué)生的需求。分析認為：學(xué)?，F(xiàn)在還未達到教育部《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄》中的相關(guān)要求，室外的體育活動場地較少，并且有些已經(jīng)陳舊；目前塔里木大學(xué)只有一座室內(nèi)的風(fēng)雨操場，此館并非全天開發(fā)，同時對于學(xué)生來說收費較高，導(dǎo)致現(xiàn)在場館利用率不高。這些嚴重影響了大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，阻礙了大學(xué)校園體育文化的整體發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)加大投資力度，增添室內(nèi)體育綜合館，修善室外體育場地、器材，同時增加體育場館的開放時間，降低收費標準，以此來調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

表2 塔里木大學(xué)校園體育物質(zhì)環(huán)境調(diào)查結(jié)果

從表2調(diào)查得出，塔里木大學(xué)還未形成良好的體育物質(zhì)文化環(huán)境。有58.8%的學(xué)生沒有見過體育宣傳欄，有31.2%的學(xué)生表示不清楚；有79.5%的學(xué)生沒有見過體育雕塑，這表明學(xué)校缺乏固有的體育文化載體，沒有重視校園體育文化的宣傳；此外，大部分學(xué)生表示并沒有通過校園網(wǎng)、校廣播站得到更多的關(guān)于體育方面的信息，這說明當(dāng)前塔里木大學(xué)缺乏體育物質(zhì)文化環(huán)境的創(chuàng)新意識，宣傳意識和力度差，為改變這種狀況，應(yīng)由體育部門領(lǐng)導(dǎo)和教師主動與團委、宣傳部、學(xué)生處、基建處等職能部門協(xié)調(diào)，加強校園體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)力度。

2.2 塔里木大學(xué)校園體育精神文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

大學(xué)校園體育精神文化是指大學(xué)校園內(nèi)全體師生員工在體育精神層面上普遍自覺的觀念和方式。筆者從體育觀念、體育風(fēng)尚、體育精神三個方面做了調(diào)查[2]。

2.2.1 體育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育觀念就是大學(xué)師生對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德水準、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價值的認識態(tài)度[2]。

表3 塔里木大學(xué)校園體育觀念調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查顯示(表3)，塔里木大學(xué)的大多數(shù)學(xué)生對體育的價值有正確的認識，他們能夠認識到體育能強身健體、改善心情，有助于豐富業(yè)余文化生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，但同時也可以看到他們的體育觀念仍停留在傳統(tǒng)、表層的意義上，對于體育對人的深層次的影響，如個性、意志品質(zhì)等方面難以領(lǐng)會。他們體育觀念較為正確，但是缺乏內(nèi)涵、基礎(chǔ)不扎實，具有較強的可塑性，因此，需要學(xué)校的管理者和體育教師深入調(diào)研、改革，不斷地創(chuàng)造環(huán)境和條件，通過多種途徑對學(xué)生加強體育文化的宣傳和體育知識的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生豎立正確的體育觀念，培養(yǎng)體育健身習(xí)慣。

2.2.2 體育風(fēng)尚的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育風(fēng)尚就是盛行的體育習(xí)慣、風(fēng)氣，是指在大學(xué)的發(fā)展過程中廣大師生傳承下來的具有普遍自覺的體育行為和習(xí)慣[2]。

調(diào)查結(jié)果顯示(表4)，塔里木大學(xué)有68.8%的學(xué)生會偶爾自覺進行體育鍛煉，有26.2%的學(xué)生表示從不鍛煉，有71.2%的學(xué)生會偶爾觀看與體育有關(guān)的節(jié)目，而14.7%的學(xué)生則表示從來不看；另外，有66.4%的學(xué)生會偶爾閱讀體育刊物，而有26.2%的學(xué)生表示從來不會去閱讀。這表明，塔里木大學(xué)大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的自覺參加體育鍛煉、觀看體育節(jié)目、閱讀體育刊物的好習(xí)慣，沒有使體育融入到平時的生活當(dāng)中，所以，學(xué)校體育相關(guān)管理部門應(yīng)積極組織相關(guān)體育文化活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生的體育行為，利于實現(xiàn)校園良好的體育風(fēng)尚。

表4 塔里木大學(xué)校園體育風(fēng)尚的調(diào)查結(jié)果

2.2.3 體育精神的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

所謂校園體育精神，是指大學(xué)在一定的社會歷史條件下，為實現(xiàn)教育目標，在長期的校園文化建設(shè)中逐步積淀、整合、提煉出來的，反映大學(xué)廣大學(xué)生共同的健身目標、理想、體育傳統(tǒng)和行為準則的價值觀念與群體意識[2]。

表5 塔里木大學(xué)大學(xué)生在體育運動中體育精神體現(xiàn)狀況的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示(表5)，塔里木大學(xué)的大部分學(xué)生在運動中責(zé)任感、集體主義品質(zhì)、組織紀律性、拼搏精神、公平競爭精神、遵紀守法精神、團隊協(xié)作精神都能得到較充分或充分體現(xiàn)，這表明大多數(shù)學(xué)生在體育運動中能自覺遵守規(guī)則，服從組織安排和裁判的判決，敢于承擔(dān)、拼搏，但是他們在體育運動中的創(chuàng)新精神不夠，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校園當(dāng)中營造一種強烈的創(chuàng)新文化氛圍。

2.3 塔里木大學(xué)校園制度文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

大學(xué)校園體育制度文化是大學(xué)體育組織形式和體育意識的集中體現(xiàn)，包括體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、課外體育活動、體育競賽、體育知識專題講座和體育交流等一切與體育有關(guān)的組織管理和規(guī)章制度[2]。

2.3.1 體育規(guī)章制度現(xiàn)狀調(diào)查與分析

大學(xué)各種體育規(guī)章制度的制定和實施，是為了保障各類體育文化活動的順利進行。通過對塔里木大學(xué)體育部領(lǐng)導(dǎo)和教師的訪談得知，塔里木大學(xué)基本具備國家下發(fā)的成文制度，能夠根據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)、體育競賽、體育教師管理、場地器材設(shè)施管理的需要建立相應(yīng)的體育制度，但有些體育教師反映學(xué)校沒有針對體育社團或俱樂部制定相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣學(xué)校就不能對體育社團或俱樂部進行有效的管理，同時學(xué)生在體育社團或俱樂部中的各項權(quán)利也不能得到充分的保障，導(dǎo)致大部分學(xué)生加入體育社團或俱樂部都不能夠善始善終，體育社團或俱樂部也不能長久存在下去，這樣不利于完善和發(fā)展塔里木大學(xué)的校園體育文化氛圍。因此，希望體育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)制定關(guān)于體育社團或俱樂部方面的規(guī)章制度，保障體育社團的經(jīng)費來源，保證社團平時的訓(xùn)練、比賽，讓大學(xué)生在豐富自己業(yè)余文化的同時，也為大學(xué)生參與校園體育文化建設(shè)與繁榮提供機會與空間。

2.3.2 體育傳統(tǒng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育傳統(tǒng)是指一個學(xué)校在體育活動方面養(yǎng)成并長期傳承下來的帶有普遍性、重復(fù)性和相對穩(wěn)定性的一種集體體育行為風(fēng)尚[2]。

表6 塔里木大學(xué)校園體育傳統(tǒng)的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，舉辦運動會，定期組織各學(xué)院間的競賽和交流是塔里木大學(xué)體育的傳統(tǒng)活動，但有50.1%的學(xué)生認為學(xué)校沒有舉辦過體育文化節(jié)，22.1%的學(xué)生則表示不清楚，這表明學(xué)校不重視體育文化節(jié)，而體育文化節(jié)帶隊大學(xué)校園體育文化建設(shè)極為重要。同時從表中可知，學(xué)校很少安排體育專題講座，而體育文化素養(yǎng)的提高是大學(xué)生人文素質(zhì)的重要組成部分，因此，學(xué)校在堅持以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)從學(xué)生的實際需要出發(fā)，定期開展新穎的和學(xué)生喜愛的體育活動，并將這些活動形成傳統(tǒng)，同時定期舉行關(guān)于體育健身、健康、體育競賽、運動訓(xùn)練等方面的知識講座，并可以舉辦知識競賽的形式來促進學(xué)生進行學(xué)習(xí)，以提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 塔里木大學(xué)校園體育物質(zhì)文化方面：塔里木大學(xué)的體育場館、器材不能滿足大部分學(xué)生的需求；學(xué)校目前還未達到教育部《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄》中的相關(guān)要求，室外的體育活動場地較少，并且有些已經(jīng)陳舊；目前塔里木大學(xué)只有一座室內(nèi)的風(fēng)雨操場，此館并非全天開發(fā)，同時對于學(xué)生來說收費較高，導(dǎo)致現(xiàn)在場館利用率不高；另外，學(xué)校缺乏體育宣傳欄、體育雕塑這些固有的體育文化宣傳載體，同時，學(xué)校的校園網(wǎng)和校廣播站對體育信息的宣傳力度較差。

3.1.2 塔里木大學(xué)校園體育精神文化方面：塔里木大學(xué)的大多數(shù)學(xué)生對體育的價值有正確的認識，但同時他們的體育觀念仍停留在傳統(tǒng)、表層的意義上，對于體育對人的深層次的影響，如個性、意志品質(zhì)等方面難以領(lǐng)會；他們大部分并沒有養(yǎng)成良好的自覺參加體育鍛煉、觀看體育節(jié)目、閱讀體育刊物的好習(xí)慣，沒有使體育融入到平時的生活當(dāng)中；多數(shù)學(xué)生在體育運動中能自覺遵守規(guī)則，服從組織安排和裁判的判決，敢于承擔(dān)、拼搏，但是他們在體育運動中的創(chuàng)新精神不夠。

3.1.3 塔里木大學(xué)校園體育制度文化方面：塔里木大學(xué)基本具備國家下發(fā)的成文制度，能夠根據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)、體育競賽、體育教師管理、場地器材設(shè)施管理的需要建立相應(yīng)的體育制度，但沒有針對體育社團或俱樂部制定相應(yīng)的規(guī)章制度；學(xué)校會定期舉辦運動會，組織各學(xué)院間的競賽和交流，但學(xué)校不重視體育文化節(jié)，同時很少安排體育專題講座，忽視對學(xué)生體育文化素養(yǎng)的提高。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校應(yīng)加大投資力度，增添室內(nèi)體育綜合館，修善室外體育場地、器材，同時增加體育場館的開放時間，降低收費標準，以此來調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的興趣；同時，應(yīng)由體育部門領(lǐng)導(dǎo)和教師主動與團委、宣傳部、學(xué)生處、基建處等職能部門協(xié)調(diào)，加強校園體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)力度。

3.2.2 需要學(xué)校的管理者和體育教師深入調(diào)研、改革，不斷地創(chuàng)造環(huán)境和條件，通過多種途徑對學(xué)生加強體育文化的宣傳和體育知識的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生豎立正確的體育觀念，培養(yǎng)體育健身習(xí)慣，同時在校園里營造一種創(chuàng)新的體育文化氛圍，要求學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。

3.2.3 學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的特色，建立一套完整的、獨立的校園體育社團規(guī)章制度，以保障體育社團長期的開展下去；學(xué)校在堅持以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)從學(xué)生的實際需要出發(fā)，定期開展新穎的和學(xué)生喜愛的體育活動，并將這些活動形成傳統(tǒng)，同時定期舉行關(guān)于體育健身、健康、體育競賽、運動訓(xùn)練等方面的知識講座，并可以舉辦知識競賽的形式來促進學(xué)生進行學(xué)習(xí)，以提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

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[2] 姜志明，樊欣.大學(xué)校園體育文化研究[M].北京：中國林業(yè)出版社，2010.10:52-60.

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塔里木大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“校園體育文化建設(shè)的目標與實現(xiàn)途徑研究——以塔里木大學(xué)為例”(項目編號：TDSKYD1407)。

臺盼盼(1984.2-)，男，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，講師，塔里木大學(xué)體育工作部；

馬 野(1980-)，男，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，講師，塔里木大學(xué)體育工作部。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.04.011