高校體育安全隱患與預防機制探究

張崇艷，謝浩波

（內蒙古商貿職業(yè)學院體育教學部，內蒙古 呼和浩特 010070）

高校體育安全隱患與預防機制探究

張崇艷，謝浩波

（內蒙古商貿職業(yè)學院體育教學部，內蒙古 呼和浩特 010070）

目前，高校的體育安全隱患還普遍存在著，并且有逐漸升高的趨勢，這使得我們必須要重視高校的體育安全問題。本文通過分析在高校體育運動過程中所廣泛存在的安全隱患，及其造成安全事故的可能原因，以高校的體育安全預防機制作為主要突破口，力圖通過對符合高校體育實際發(fā)展情況的安全預防機制的構建，來有效減少高校體育運動中安全事故的發(fā)生。

1　高校體育運動過程中安全隱患的產生原因

1.1高校在安全管理方面的問題

高校中，新生在入校以后，一般只是進行一些象征性的身體體檢，比如量身高、測體重、測胸圍等，這導致每個學生并沒有健全且詳細的身體檢查檔案，教師在體育教學過程中也不能夠及時地了解學生的身體狀況，所以在安排運動量時，就不能區(qū)別地對待某些有著特殊體質的學生，這就容易造成安全事故的發(fā)生，最終可能產生一些嚴重的后果。另外，高校也沒有專門安排人員來管理體育教學方面的安全事宜，通常是把這個工作安排在體育教師的工作任務之中，這就導致高校體育教師出現(xiàn)人人都在管理，卻又管理不好的情況。同時，還會出現(xiàn)一些從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題過程中繁瑣的工作流程，造成一些本來能夠及時發(fā)現(xiàn)的問題也不能夠得到及時解決的局面，并最終出現(xiàn)安全事故，然后相互進行推諉的狀況。另外，一些高校的領導以及體育教師的安全責任意識相對淡薄，對于高校的體育安全工作不夠重視，并且大多數(shù)的學生對于體育安全事故的處理方法也不太了解，高校幾乎沒有任何體育安全方面的知識教育。雖然現(xiàn)在我國開始重視高校體育安全方面的問題，但涉及到每個高校，它們也只是注重對于體育教育體系的建設，往往忽視那些體育安全教育課，而且即使安排，也只是為了應付一些教育部門的突襲檢查。

1.2高校體育教師的問題

首先，大多數(shù)高校體育教師在思想方面對于體育安全問題的認識還相當不足。有些教師在進行體育教學時，只注重體育成績而忽視了學生的體育安全問題，在進行備課時沒有從學生的體育安全角度出發(fā)去考慮問題，在上體育課時也只是對可能存在體育安全隱患一帶而過，并不重視對于體育安全問題的提示。另外，一些新工作的年輕高校體育教師，因為其體育教學經驗不足，往往不能及時地認識到體育安全事故所帶來的嚴重后果，他們只是注重學生們的上課紀律，以為這樣可以避免體育安全事故的產生。正是由于體育教師在思想方面的麻痹，才會使得體育安全隱患一觸即發(fā)，并且一旦出現(xiàn)體育安全事故，體育教師的責任重大，同時，學生會受到傷害。此外，在高校體育教學中，一些教師不根據(jù)課程的教學內容來合理地安排學生的體育準備活動，通常只是按照一般體育教學過程中的傳統(tǒng)熱身操來進行肌肉的拉伸，最后造成學生的身體不能夠得到充分地活動，而在接下來的體育教學中容易出現(xiàn)拉傷等體育安全事故。

其次，高校體育教師安排的體育準備活動如果負荷過大，或者沒有根據(jù)學生們身心特點以及體育教學的規(guī)律來合理地安排體育教學內容，也沒有按照當時的實際情況與天氣狀況來及時地調整體育授課的內容以及學生們運動量的大小，這會使得體育教學內容與基本部分出現(xiàn)脫節(jié)，不能夠遵循學生全面發(fā)展的基本原則來合理地安排體育的課堂教學，使得教學內容單一，而且局部的身體鍛煉安排不科學，也會造成學生身體局部的負擔過重；亦或把那些難度較大的體育教學內容安排在了大負荷的體育運動之后，在身體處于疲勞之時，還進行難度較大的體育練習，這樣極易導致學生發(fā)生運動損傷，應該嚴格遵循循序漸進的體育教學原則來進行體育運動的練習。所以，在高校體育教學中，對嚴明紀律的缺乏，也是造成體育安全事故發(fā)生的重要原因之一。另外，在高校體育教學之中，體育教師實踐能力不強，缺乏必要的安全保護措施，又或者教師示范了錯誤或不標準的體育講解動作，這些都會導致學生們在學習的過程當中發(fā)生安全事故。

2　高校體育安全事故的預防機制

2.1高校在管理方面的安全預防機制

高校領導以及相關人員必須充分地了解并認識體育運動中的安全事故，清楚其嚴重性以及危害性，將體育教學過程中的安全事故提高到對學生的生命安全的高度上來，加強自身的責任心，盡可能地熟知高校體育教學中的安全隱患，提前做好預防工作，以減少事故所帶來的嚴重影響，做到防患于未然，逐漸樹立起一種高度的預見性與敏感性綜合的安全預防意識。同時，高校還要重視學生安全知識宣傳方面的工作，拓寬體育安全宣傳的渠道，提高學生們的體育安全意識，不斷促使學生形成高度的體育安全意識，從而有效地預防體育安全事故的發(fā)生。

2.2加強對高校體育教學方面的管理

高校體育教師們要充分地做好體育課程之前的準備工作，通過深入地調查與研究，充分地掌握學生們的實際情況，不斷關注體育教學中的重點、難點以及關鍵點和比較危險的環(huán)節(jié)，全面做好體育安全的保護工作，在體育的教學中也要組織好學生們的體育準備活動，合理地安排體育教學內容，運用恰當?shù)氖侄魏头椒?，有效地落實紀律管理以及體育運動過程中對于學生們的保護問題，加強體育安全的預見性與計劃性。體育教師要充分了解學生的身體健康狀況，結合他們的體檢資料不斷健全學生的身體資料。體育教師應該結合體育衛(wèi)生知識，加強高校醫(yī)務監(jiān)督，以此來預防體育安全事故的發(fā)生。另外，高校體育教師也要以身作則，使得學生穿運動裝來進行體育運動，通常不遵守紀律的同學最容易發(fā)生安全事故，對于這些學生，教師必須嚴格防范，對其進行單獨的體育安全提示。體育教師們也要不斷提高自身專業(yè)業(yè)務能力，熟練地掌握各項體育運動技能，充分了解學生發(fā)生體育安全事故的原因，及時地處理與解決。

2.3學生自身方面的體育安全預防機制

每個高校體育教師的授課班級比較多，有時難免會有疏漏，不能夠全面地了解每一個學生的身體健康情況，所以，學生要主動地向教師報告自己的身體情況。體育鍛煉是為了身體健康，不提倡學生帶病來進行體育鍛煉，生病的學生要及時主動地向體育教師請假。高校體育教學過程中，學生要聽從體育教師的安排，不可以自作主張，也不能夠進行一些冒險動作，要從自身的安全出發(fā)，最大限度地避免體育安全事故的發(fā)生。

2.4高校體育運動場地設施的安全預防機制

要切實做好體育運動器材的維修與保養(yǎng)工作，不斷加強對體育運動設施的管理與維護，及時全面地對其進行安全檢查。要在細小之處做起，教師在上課之前應檢查體育運動設施的安全問題，消除體育安全隱患，使學生可以充分地享受體育運動帶給他們的快樂。同時，在條件允許的狀況之下，要合理地規(guī)劃體育運動場地，建設合理的運動塑膠跑道，并合理地規(guī)劃體育運動器材的放置地點。另外，對于一些危險的體育運動項目，學生一定要在有教師幫助或監(jiān)管的前提之下才能進行活動。

3　結 語

應關注高校的體育安全問題，對高校的體育安全隱患進行預防機制地構建與完善，不斷建立高校體育安全問題的措施體系，從而有效地減少以及避免高校體育安全事故的發(fā)生。在安全事故發(fā)生之后要及時地進行處置，有效地將安全事故的傷害程度降到最低。要不斷提高學生以及體育教師的體育安全意識，確保運動場地設施的安全運行，做到管理嚴格有序，保障高校的體育安全工作可以順利進行，從而有效地確保高校學生在體育運動過程中的安全，有力地促進高校學生的全面健康發(fā)展。

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G807.4

A

1674-151X（2016）10-019-02

2016-08-15

張崇艷（1983～），講師，碩士。研究方向∶體質與健康。