司法警官職業(yè)學(xué)院一般性體育教學(xué)的研究與分析①
——以吉林省司法警官職業(yè)學(xué)院為例

馮鶴

(吉林司法警官職業(yè)學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130062)

司法警官職業(yè)學(xué)院一般性體育教學(xué)的研究與分析①
——以吉林省司法警官職業(yè)學(xué)院為例

馮鶴

(吉林司法警官職業(yè)學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130062)

警式體育在司法警官職業(yè)類院校所開設(shè)課程結(jié)構(gòu)當(dāng)中起到了核心支撐性作用,既然是體育課程必然會(huì)涉及學(xué)生的體能、技能的練習(xí)。從當(dāng)前各地區(qū)司法警官職業(yè)學(xué)院警式體育的開設(shè)現(xiàn)狀來看還有很多欠缺的地方,尤其在專項(xiàng)性的練習(xí)方面以及訓(xùn)練設(shè)施保障方面的完善,能夠?yàn)橹髮W(xué)生警務(wù)技能的掌握和熟練打下堅(jiān)實(shí)的根基。該次研究通過有針對(duì)性地對(duì)司法警官職業(yè)學(xué)院當(dāng)前現(xiàn)狀提出合理的意見和方案,為司法警官類院校的體育教學(xué)發(fā)展提供理論幫助。

司法警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教學(xué) 研究 分析

1 前言

司法警官體育課程是目前在我國(guó)司法警官職業(yè)學(xué)院所開設(shè)教學(xué)課程當(dāng)中必修科目之一，同時(shí)體育課程也是根據(jù)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)物質(zhì)及精神的推進(jìn)對(duì)于司法警官實(shí)際的工作性質(zhì)要求的實(shí)踐性學(xué)科。無論是在高等教學(xué)實(shí)施過程中還是在學(xué)生走到工作崗位后都緊密貼合于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，可以說是作為司法部門工作者必須要具備的能力，其中在課程專項(xiàng)教學(xué)當(dāng)中主要涉及對(duì)擒拿、格斗、戰(zhàn)術(shù)等方面的講解和練習(xí)。目前隨著社會(huì)的進(jìn)步、人民生活水平的逐步提升對(duì)社會(huì)環(huán)境形成了直觀的作用，使社會(huì)關(guān)系更加煩瑣化、復(fù)雜化，變相的為不法分子提供了多種多樣的犯罪方式，在這一社會(huì)現(xiàn)狀面前司法警官的身體機(jī)能水平及身體基本素質(zhì)更要獲得絕對(duì)的重視，過往陳舊的教學(xué)主張已經(jīng)不能夠有效地推動(dòng)學(xué)生綜合性發(fā)展。

1.1 司法警官體能界定

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)在體能的詮釋方面通常是對(duì)活動(dòng)個(gè)體的人在身體內(nèi)部各部分生理器官和各循環(huán)系統(tǒng)協(xié)同完成生活當(dāng)中行動(dòng)、勞動(dòng)、休息、恢復(fù)等所表現(xiàn)出來的生理機(jī)能特征的定義，也就是人的生命個(gè)體基礎(chǔ)活動(dòng)功能。在對(duì)于司法警官的身體基本素質(zhì)理解方面同樣包括了速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，以及協(xié)調(diào)素質(zhì)6項(xiàng)，而作為一名警務(wù)人員所具備的基礎(chǔ)活動(dòng)功能涵蓋了行走能力、跑動(dòng)能力、跳躍能力、投擲能力、攀登及爬動(dòng)能力、突破阻礙能力、野外生存能力等?？梢哉f司法警官所具備的6項(xiàng)基本身體機(jī)能素質(zhì)是活動(dòng)的根基，而在活動(dòng)中表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)功能水平又是素質(zhì)的最佳體現(xiàn)。

1.2 司法警官運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)界定

從司法警官職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)課程內(nèi)容的類別分析，進(jìn)行的專項(xiàng)技能練習(xí)需要學(xué)生具備的身體機(jī)能特點(diǎn)各不相同，構(gòu)成教與學(xué)的這兩種主要因素形成相互約束的關(guān)系，二者之間牢不可破，相輔相成，這也強(qiáng)調(diào)了在進(jìn)行體能教學(xué)過程當(dāng)中不僅要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的基本體能練習(xí)，打好運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，也要在練習(xí)的基礎(chǔ)之上逐漸提升專項(xiàng)體能的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)量，從而為更為復(fù)雜的格斗、對(duì)戰(zhàn)等技術(shù)提供有力的身體機(jī)能支撐。

1.3 司法警官職業(yè)特性與身體機(jī)能水平關(guān)系

通常情況下，社會(huì)生活當(dāng)中對(duì)于一般行動(dòng)個(gè)體的健康水平衡量標(biāo)準(zhǔn)為身體機(jī)能水平的高低，作為司法警官在確定其外在形態(tài)和健康狀況的好壞方面身體機(jī)能狀況也是其中最為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。從通俗意義上劃分司法警官所具備的身體機(jī)能，是通過遺傳所獲得的基本素質(zhì)同接受有針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)而形成的一種多維度穩(wěn)定身體結(jié)構(gòu)。從實(shí)際應(yīng)用的效果出發(fā)，司法警官具備的身體機(jī)能體現(xiàn)在社會(huì)生活、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和執(zhí)法工作等方面的行動(dòng)能力及精神狀態(tài)。因此可以說司法警官在具備較高身體機(jī)能水平情況下既能夠最為有效地打擊犯罪分子，又能夠保證其時(shí)刻保持最佳的工作狀態(tài)。

2 司法警官職業(yè)學(xué)院體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異

當(dāng)前隨著我國(guó)教育部門對(duì)于高等教育的逐步重視，各高等教育院校單位都通過擴(kuò)招、主推優(yōu)勢(shì)專業(yè)等方式吸引考生報(bào)考，自然對(duì)司法警官職業(yè)類院校的招生工作造成了較大影響，尤其在錄取就讀的過程中并未對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的身體機(jī)能水平檢驗(yàn)，這樣既不能對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況做到最大限度掌握，又不能明確就讀學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)水平。從以往的就讀情況來看，其中存在一部分學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)于新生入學(xué)全國(guó)統(tǒng)一執(zhí)行的軍訓(xùn)都不能夠很好地完成，甚至因?yàn)樯眢w原因便早早退出了練習(xí)的行列，尤其是存在先天性遺傳因素的心臟缺陷、血壓不穩(wěn)定等，學(xué)生都不能進(jìn)行一般性運(yùn)動(dòng)練習(xí)。而這種實(shí)際情況在正常自然班教學(xué)過程中因?yàn)閭『瓦\(yùn)動(dòng)怠慢思想共同影響會(huì)逐漸降低課程參與度。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上學(xué)生只是一味地在從事被動(dòng)的訓(xùn)練，譬如在課程中重復(fù)準(zhǔn)備活動(dòng)的跑動(dòng)練習(xí)、各部分肌肉的強(qiáng)化練習(xí)等很難形成正確的學(xué)習(xí)觀和訓(xùn)練價(jià)值觀。尤其是體育教學(xué)對(duì)于青少年所倡導(dǎo)的培養(yǎng)良好終身體育意識(shí)方面，學(xué)生不僅不能夠在課余時(shí)間對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容有效的熟練性練習(xí)，更不會(huì)主觀的自發(fā)性鍛煉，久而久之學(xué)生個(gè)人及受教育群體會(huì)誘發(fā)消極學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.2 體育教師自身因素分析

就職的體育教師通常是經(jīng)過統(tǒng)一的教師招聘錄取后走上工作崗位，優(yōu)秀院校的體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生作為硬性指標(biāo)也決定了在教學(xué)上與一般體能專項(xiàng)訓(xùn)練基礎(chǔ)的教練員存在一定差距，我國(guó)對(duì)于體育教師的培養(yǎng)不僅是技能的傳授也進(jìn)行了大量思想上的教育，倡導(dǎo)在教學(xué)過程中讓學(xué)生在快樂“游戲”中獲得健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)，這樣在司法警官職業(yè)院校當(dāng)中體育教育目的側(cè)重點(diǎn)便會(huì)產(chǎn)生偏差，學(xué)生對(duì)于身體素質(zhì)的訓(xùn)練本質(zhì)不能形成正確認(rèn)知，再者研究生培養(yǎng)方面學(xué)生的體育技能多為受高等教育后習(xí)得，并未在幼年時(shí)期參加專項(xiàng)技能訓(xùn)練，因此雖然在教學(xué)課程當(dāng)中有體能方面教學(xué)內(nèi)容的安排，但是專項(xiàng)體能學(xué)習(xí)所占比重較小，教學(xué)效果欠佳。

2.3 對(duì)于司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)制約因素分析

針對(duì)制約性因素對(duì)相關(guān)方面專家學(xué)者進(jìn)行了訪談和咨詢，并且在調(diào)查問卷當(dāng)中羅列出5項(xiàng)最為主要的制約性原因，其中包括教學(xué)設(shè)置以及教學(xué)器材的不足，開設(shè)體育課程季節(jié)性氣候影響，授課內(nèi)容重復(fù)性較大，同學(xué)之間訓(xùn)練態(tài)度的影響，學(xué)生對(duì)于身體機(jī)能的輕視，對(duì)于體能消耗的疲勞逆反心理以及學(xué)習(xí)內(nèi)容衡量標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)單化。

對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的身體素質(zhì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方面，雖然能夠選取相似項(xiàng)目及循環(huán)練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，但是既影響了在運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生的練習(xí)頻率減弱容易造成身體活性喪失形成運(yùn)動(dòng)損傷，又影響了學(xué)生在練習(xí)過程中受到連續(xù)訓(xùn)練強(qiáng)度刺激過程中綜合素質(zhì)的增長(zhǎng)，同時(shí)更加降低了學(xué)習(xí)的趣味性，完全貼合競(jìng)技體育訓(xùn)練極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極態(tài)度。一年當(dāng)中從步入到5月份的炎熱夏季及進(jìn)入到11月份的寒冷冬季不僅從思想上產(chǎn)生應(yīng)付學(xué)習(xí)態(tài)度，教師更會(huì)在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中投入更多的內(nèi)容比例來增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)能力和身體運(yùn)動(dòng)積極性，學(xué)生容易進(jìn)入到身體淺疲勞期，對(duì)之后的身體素質(zhì)練習(xí)產(chǎn)生直觀的抑制性影響。

3 司法警官職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)發(fā)展建議

3.1 多功能體育場(chǎng)館的完善及使用

從學(xué)院正式創(chuàng)立至今的20余年當(dāng)中，不僅在辦學(xué)的質(zhì)量上得到大幅度的提升，在社會(huì)當(dāng)中的影響性也逐漸擴(kuò)大，但是相對(duì)于專業(yè)學(xué)科而言體育教育的投入精力仍然是學(xué)院的薄弱環(huán)節(jié)，多種類體育教學(xué)器材的短缺以及不受氣候影響的多功能練習(xí)場(chǎng)館不僅是體育教師提供有效教學(xué)的必要保障也是學(xué)生自愿參加身體鍛煉的基本訴求，同時(shí)也能夠促進(jìn)相同身體素質(zhì)發(fā)展的不同練習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)新以及對(duì)多種身體素質(zhì)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目以提高學(xué)生身體機(jī)能水平提供可能性。

3.2 招生過程中增加身體測(cè)試

以提前錄取專業(yè)譬如刑事偵查技術(shù)專業(yè)、行政執(zhí)行專業(yè)、刑事執(zhí)行專業(yè)等為試點(diǎn)，在招生過程中加設(shè)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的考察，采取一般性體育運(yùn)動(dòng)技能作為測(cè)試內(nèi)容，對(duì)于體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員、體能統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，以及武術(shù)學(xué)校青少年制定特殊錄取辦法，不僅保證了錄取學(xué)生的綜合能力，也為司法警官職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)課程的順利開展及警務(wù)技能的熟練掌握和應(yīng)用創(chuàng)造最為有利的條件。

3.3 體育教師工作的定性及能力的提升

體育教師形成單獨(dú)的教育教學(xué)個(gè)體，以學(xué)校二級(jí)單位的方式組織成科學(xué)教育研究部門，將體育教育教學(xué)作為工作的核心發(fā)展部分，減少行政工作及學(xué)生工作的投入比重，并且依照實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的研究小組，從而使教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)致化，教學(xué)質(zhì)量更加高效化，學(xué)生練習(xí)過程更加科學(xué)化。

同時(shí)加強(qiáng)教師的定期培訓(xùn)機(jī)制和實(shí)際工作機(jī)制，更替式的指派體育教師到司法部門的基層隊(duì)伍參加警務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，既能夠?qū)Ξ?dāng)前社會(huì)當(dāng)中司法警官所處現(xiàn)實(shí)情況有直觀的了解，又能夠從調(diào)查研究當(dāng)中總結(jié)出體育理論和司法警官共通點(diǎn)，從而加快體育課程內(nèi)容的改革步伐，使體育課程更具備實(shí)際意義和科學(xué)價(jià)值。

3.4 體育課程考核標(biāo)準(zhǔn)的完善

增加目前體育教學(xué)項(xiàng)目的考試尺度，對(duì)身體素質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)做出相應(yīng)的提高，考試次數(shù)變?yōu)樵谧x期間每年2次，尤其在畢業(yè)的警務(wù)技術(shù)技能考試過程中將體能考核規(guī)定成為硬性指標(biāo)，同時(shí)可以將學(xué)生在校的獎(jiǎng)勵(lì)同體育成績(jī)掛鉤，并且響應(yīng)國(guó)家對(duì)于學(xué)校體育開展的政策在未達(dá)到體育考核標(biāo)準(zhǔn)情況下不能畢業(yè)。學(xué)生也會(huì)對(duì)身體素質(zhì)的練習(xí)做到絕對(duì)重視，形成課余時(shí)間練習(xí)的良好習(xí)慣。

3.5 學(xué)院體育氛圍的培養(yǎng)

結(jié)合警務(wù)工作開展體育文化活動(dòng)，以體育教師作為帶頭人形成身體鍛煉風(fēng)氣，有效帶動(dòng)全院學(xué)生共同加入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，對(duì)于學(xué)生自主成立的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)和戶外集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在有教師作為指導(dǎo)的前提下，保障學(xué)生的安全為首要因素，鼎力支持活動(dòng)的開展，從而發(fā)展學(xué)生對(duì)于體育的參與興趣。

4 結(jié)語

總之，為司法警官職業(yè)學(xué)院的體育教師及學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣性、科學(xué)性、實(shí)用性，形成公平嚴(yán)格的考核環(huán)境才能夠?yàn)槲覈?guó)司法部門的基層單位提供更多全方位發(fā)展的人才。

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G807

A

2095-2813(2016)12(c)-0078-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.078

馮鶴(1990，4—)，男，漢，吉林長(zhǎng)春人，碩士，助教，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。