高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策研究

蔣子奎

(寧夏中寧縣中寧中學(xué) 寧夏中衛(wèi) 751200)

高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策研究

蔣子奎

(寧夏中寧縣中寧中學(xué) 寧夏中衛(wèi) 751200)

適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以有效鍛煉、調(diào)節(jié)人體機(jī)能,尤其對提升學(xué)生的素質(zhì)、促進(jìn)他們的身心健康,具有非常重要的作用。高中階段對于學(xué)生而言非常關(guān)鍵,是他們身心成長的重要時(shí)期,在此階段應(yīng)對注意培養(yǎng)他們的終身體育意識,這對學(xué)生而言受益匪淺。該文先對當(dāng)前高中階段體育教學(xué)問題進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上就如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,談一下個(gè)人的觀點(diǎn)和認(rèn)識,僅供參考。

終身體育意識 高中生 體育教學(xué) 策略

根據(jù)調(diào)查分析，目前國內(nèi)高中階段的學(xué)生因多種因素的影響，導(dǎo)致他們的體育意志力非常弱，而且缺乏良好的習(xí)慣和長期堅(jiān)持鍛煉的恒心。這種現(xiàn)象的普遍存在性，使得高中體育教學(xué)非常被動(dòng)，由于學(xué)生自身主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性差，因此走出校園的他們?nèi)匀粵]有積極參加體育活動(dòng)的主觀意識和能動(dòng)性。這一問題，是當(dāng)前高中體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，成為我們必須共同面對的課題。

1 目前國內(nèi)高中階段體育教學(xué)過程中的學(xué)生終身體育意識問題分析

近年來，隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，雖然高中階段的體育教學(xué)整體水平有所提升，但是就終身體育意識培養(yǎng)來看，效果并不理想。主要的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 教學(xué)過程中,經(jīng)常忽視對學(xué)生終身體育意識的教育和培養(yǎng)

在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中，由于教學(xué)內(nèi)容比較多，而且繁雜，因此很多老師忙于課程內(nèi)容的講解、體育動(dòng)作的教與練，很可能會忽視學(xué)生的體育意識教育。此外，部分老師對體育學(xué)習(xí)以及體育鍛煉的意義和重要性缺乏深刻的認(rèn)知，加之學(xué)生一知半解，以致學(xué)生無法有效地掌握相關(guān)知識和技能，甚至嚴(yán)重影響了他們的終身體育意識形成。高中體育教學(xué)過程中，長期以來都是將學(xué)生的身體與技能教育放在重要位置，對他們的興趣、意識以及習(xí)慣缺乏教育。

1.2 鍛煉習(xí)慣不科學(xué),缺乏正確的引導(dǎo)

對于高中階段的學(xué)生而言，由于他們正面臨著升學(xué)壓力，因此絕大多數(shù)學(xué)生沒有充足的時(shí)間參與體育鍛煉，有些學(xué)生因片面認(rèn)為體育鍛煉會浪費(fèi)時(shí)間而放棄鍛煉。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)以及體育鍛煉時(shí)，耐心不夠，而且缺乏堅(jiān)持不懈的精神，無法養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)某調(diào)查報(bào)告顯示，高中生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉者僅占12%，有22%的學(xué)生每星期僅進(jìn)行1～2次體育鍛煉，基本不參與體育鍛煉者近66%。從調(diào)研數(shù)據(jù)和結(jié)果來看，高中階段的學(xué)生在體育課上缺乏參與活動(dòng)積極主動(dòng)性，而且也沒有養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和終身體育意識。在該種情況下，部分老師未能看到學(xué)生的這些問題，在體育教學(xué)過程中缺乏正確的引導(dǎo)，以致學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識。

1.3 體育教學(xué)內(nèi)容和設(shè)備落后、陳舊

新課改要求高中體育教學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合起來，不能脫離實(shí)際。然而，目前很多高中學(xué)校的體育課程內(nèi)容依然是簡單的跑步、體操以及籃球、足球等，沒有時(shí)代氣息。比如，網(wǎng)球、游泳以及跆拳道等具有時(shí)代特征的體育項(xiàng)目嚴(yán)重缺乏，學(xué)生對于體育課缺乏熱情。由于高中體育教學(xué)內(nèi)容非常落后，因此很多學(xué)生缺乏體育技能學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)參與的積極主動(dòng)性。對于部分體育老師而言，尤其是年齡稍大一些的老師，受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)習(xí)慣的影響非常嚴(yán)重，已經(jīng)形成了根深蒂固的思想教學(xué)定式，即教學(xué)課程開始、準(zhǔn)備以及課上組織和完成教學(xué)。比如，在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，固定的熱身運(yùn)動(dòng)就是慢跑、體操等，甚至采用“散養(yǎng)式”教學(xué)模式，讓學(xué)生完全喪失了體育鍛煉的興趣；其中很多學(xué)生會覺得體育課沒有意義，非?？菰锖头ξ?，這對培養(yǎng)他們的終身體育意識非常不利。值得一提的是，體育設(shè)備的不足，也成為影響高中體育教學(xué)以及學(xué)生終身體育意識形成的一個(gè)重要因素。雖然國內(nèi)部分高中學(xué)校耗費(fèi)了很多的資金購進(jìn)體育教學(xué)器材，目的是為了滿足教學(xué)需求，但因場地不足、關(guān)鍵器材數(shù)量有限，以至于無法從根本上改變現(xiàn)狀。

2 培養(yǎng)高中生終身體育意識的有效策略

基于以上對當(dāng)前高中階段體育教學(xué)模式、師生以及教學(xué)條件等因素的分析，筆者認(rèn)為要想從根本上解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，應(yīng)當(dāng)努力做好以下工作。

2.1 創(chuàng)新教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生表現(xiàn)出對體育鍛煉的心理傾向，高中生的體育興趣是他們積極參與體育鍛煉的一種心理訴求。雖然最初僅表現(xiàn)為喜歡或者想要參與，但是通過多次的引導(dǎo)和參與，最終將這種意向轉(zhuǎn)化成了行為習(xí)慣。就高中生而言，他們有非常強(qiáng)烈的求知欲以及求勝心，心理發(fā)育基本成熟，而且具有較好的身體條件，已經(jīng)具備基本的競技素質(zhì)和能力。為此，在體育教學(xué)過程中，我們可以采用極富趣味性、競爭性的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在此過程中，重點(diǎn)是通過設(shè)計(jì)競賽的方式，來激發(fā)學(xué)生的體育興趣和參與積極性。在高中階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合競賽形式設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并且通過體育競賽來激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的體育情感以及終身體育意識。

2.2 體育教學(xué)過程盡可能開放,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性

高中體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)從根本上摒棄傳統(tǒng)的“緊縮式”教學(xué)態(tài)勢，而是應(yīng)當(dāng)盡可能地“放開”，以學(xué)生為教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這里所說的“放開”，并非傳統(tǒng)的“放養(yǎng)式”教學(xué)，其最基本的原則就是老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生從思想上真正地放心，從實(shí)踐層面上真正地放手。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行交流，通過溝通了解學(xué)生之所想、所需，然后結(jié)合教學(xué)大綱要求，盡可能地在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)他們喜歡的平臺，以免抹殺他們的積極性、熱情，這對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)非常重要。具體而言，老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)盡可能地做到民主、平等和公平，多聽學(xué)生的意見和建議，與學(xué)生之間的關(guān)系是亦師亦友。老師在對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，一定要充分考慮到不同學(xué)生之間的個(gè)體差異。比如，體育成績評定過程中，應(yīng)當(dāng)涵蓋學(xué)生在課堂上的綜合表現(xiàn)，尤其是他們?yōu)橹冻龅呐?；考核方式，建議采用模糊量化法，根據(jù)學(xué)生的成績設(shè)定優(yōu)、良好以及合格，避免出現(xiàn)差評，以免打擊學(xué)生的積極性。從本質(zhì)上來講，教學(xué)過程的“放開”，實(shí)際上是為了使教學(xué)更有針對性，關(guān)注的是學(xué)生積極性的激發(fā)，使他們形成良好的體育習(xí)慣。筆者認(rèn)為，體育教學(xué)就像手抓細(xì)沙，握得越緊，剩余得就越少。所以我們不妨大膽放手，讓學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中，不僅可以提高他們參與體育教學(xué)的意愿，而且有利于他們終身體育意識的培養(yǎng)。

2.3 加大體育設(shè)施建設(shè)資金投入力度,改善教學(xué)環(huán)境條件

高中體育教學(xué)過程中，體育環(huán)境條件以及體育設(shè)施是必不可少的。在教學(xué)過程中，為了能夠從根本上改變傳統(tǒng)的落后教學(xué)方式和方法，必須加大設(shè)施投入力度，為體育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的后盾支撐。比如，可開始多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，很多教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程可以在實(shí)驗(yàn)室完成。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)得更加全面，體育動(dòng)作可以更加詳盡地示范與講解。比如，籃球教學(xué)過程中，由于老師自身的身體條件有限，因此無法親自示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，為了避免對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。以帶球上籃、轉(zhuǎn)身過人以及擊地傳球?yàn)槔?，可以播放一些NBA、CBA視頻，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，而且還可以使他們更加清晰地了解和掌握知識與技能。值得一提的是，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)與實(shí)地教學(xué)結(jié)合起來，將理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和終身體育意識。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.124

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2095-2813(2016)12(b)-0124-02