高等職業(yè)院校實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式研究

肖年樂

（四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，四川 都江堰 611837）

高等職業(yè)院校實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式研究

肖年樂

（四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，四川 都江堰 611837）

目前不少高職院校的體育教學(xué)仍沿用傳統(tǒng)模式，這種教學(xué)模式束縛了學(xué)生參與體育的積極性，背離了體育教學(xué)的目的。結(jié)合四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育課教學(xué)改革的實(shí)際情況和參考其它高職院校的教學(xué)模式，對(duì)公共體育課實(shí)行俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式可以發(fā)揮教師特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、合理利用學(xué)校體育施設(shè)、培養(yǎng)體育人才等。

體育俱樂部；教學(xué)模式；四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 前言

隨著國(guó)家在“十一五”期間安排20億元重點(diǎn)支持100所國(guó)家示范性高職院校建設(shè)以來，高職院校在專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、教育教學(xué)改革等方面取得了很大的突破。在改革與發(fā)展的浪潮下，高職院校體育教學(xué)的目的、任務(wù)、模式等也都發(fā)生了變化，探索、論證和構(gòu)建新的教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)代高職院校體育教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)。本文在貫徹《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神和繼承傳統(tǒng)體育教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)體育俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行分析，力圖為我校體育課程改革與發(fā)展提供一些參考。

2 體育俱樂部教學(xué)模式實(shí)施構(gòu)架

根據(jù)高職院校教學(xué)進(jìn)程的實(shí)際情況，大學(xué)入校新生的這一年多為時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)教學(xué)階段，是體育俱樂部教學(xué)開設(shè)的最佳時(shí)期，大二學(xué)年開始，伴隨專業(yè)課程的逐步深入，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等都會(huì)對(duì)體育課程的開設(shè)產(chǎn)生干擾性影響。因此，在大一學(xué)生中開設(shè)體育俱樂部教學(xué)模式是貼切我校實(shí)際情況的。該模式打破了原有的系別、行政班級(jí)，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育俱樂部教學(xué)模式在構(gòu)架上主要采取西方舶來體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合、傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目和時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合。整個(gè)俱樂部教學(xué)模式構(gòu)架以運(yùn)動(dòng)技術(shù)版塊為主，技術(shù)版塊分為小球、大球、時(shí)尚運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、田徑五大類。其中田徑類包括定向越野；小球類包括羽毛球；大球類包括籃球、足球；武術(shù)類包括武術(shù)套路、散打；時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類包括瑜珈、健美操、形體訓(xùn)練、體育舞蹈等，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目符合大學(xué)生身心特征，具有趣味性、娛樂性、健身性等特點(diǎn)。所開設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很好的結(jié)合了教師專長(zhǎng)和學(xué)校體育場(chǎng)館的實(shí)際情況，同時(shí)在開設(shè)如籃球、足球傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體需求，以大學(xué)生喜聞樂見的羽毛球、瑜伽等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容，但從整個(gè)實(shí)施構(gòu)架上看，學(xué)生普遍喜愛的網(wǎng)球、跆拳道和實(shí)用性較強(qiáng)的游泳、女子防身術(shù)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因?qū)W校場(chǎng)館和師資力量不足而未開展，同時(shí)目前學(xué)校還沒有開設(shè)體育理論版塊，實(shí)踐證明要提高學(xué)生體育能力、培養(yǎng)終身體育意識(shí)，就必須要向?qū)W生傳授基本的體育理論知識(shí)。

3 實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的意義

3.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和交往能力

體育俱樂部教學(xué)模式的實(shí)施可以實(shí)現(xiàn)“三自主”，即學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇教師、時(shí)間和課程，“三自主”的實(shí)現(xiàn)滿足了學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛好，激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，這樣學(xué)生即使畢業(yè)后也不會(huì)出現(xiàn)體育中斷，還會(huì)將在大學(xué)形成的鍛煉習(xí)慣保持下來，而這些這正是終身體育意識(shí)形成所要求的。同時(shí)現(xiàn)代體育教學(xué)的立足點(diǎn)，不再局限于鍛煉身體，還要承擔(dān)培養(yǎng)大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后的基本交際能力。體育俱樂部教學(xué)模式以共同喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為依托結(jié)合成新班級(jí)在一起上課；有共同喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在課間通過相互認(rèn)識(shí)不同專業(yè)、不同班級(jí)的同學(xué)并進(jìn)行彼此間的交流，同時(shí)學(xué)生們還可以在與其他高校的體育俱樂部的交往過程中，增加與不同人之間交往的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)與不同人群的交往，從而培養(yǎng)了他們交往的能力［1］。

3.2 有利于發(fā)揮教師特長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

傳統(tǒng)體育教學(xué)要求教師教授不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有的甚至是教師自身不專長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這會(huì)使體育教學(xué)質(zhì)量得不到保證，也不利于體育教師專項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)揮和個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。體育俱樂部教學(xué)模式的實(shí)施可以改變體育教師同時(shí)上多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程的現(xiàn)象，教師可以根據(jù)自身特長(zhǎng)安排教學(xué)課程，把自己最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)傳授給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師的專業(yè)技能得到了最充分的運(yùn)用和發(fā)揮，學(xué)生因得到了教師的專業(yè)指導(dǎo)，體育成績(jī)會(huì)不斷提升，而學(xué)生體育成績(jī)的提高反過來會(huì)激發(fā)教師授課的積極性與創(chuàng)造性，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有非常大的好處。

3.3 有利于培養(yǎng)體育拔尖人才

開設(shè)體育俱樂部教學(xué)就是要讓每一位學(xué)生都能找自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這利于培養(yǎng)和選拔各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的拔尖人才［2］。在校內(nèi)，通過每年定期舉辦的籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、羽毛球聯(lián)賽、春季體育活動(dòng)月以及各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生課后能自發(fā)地去學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，自覺去鍛煉和訓(xùn)練，形成良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在技術(shù)上得到提高。此外，學(xué)校還可以派體育代表隊(duì)參加校際以及省、市組織的一些體育比賽和承辦、協(xié)辦體育比賽，通過對(duì)外交流，培養(yǎng)和選拔體育拔尖人才。體育拔尖人才也可以作為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的骨干，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，并推動(dòng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。

4 體育俱樂部教學(xué)模式實(shí)施的策略

4.1 加強(qiáng)教學(xué)管理，建立科學(xué)的管理體制

實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式改革后，使學(xué)生在選課、上課時(shí)間等方面有了更大的自由度，學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理要面臨選課、排課系統(tǒng)的軟件升級(jí)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校場(chǎng)地和師資力量等問題。這就要求學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)高職院校教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，建立健全的規(guī)章制度，妥善處理教學(xué)活動(dòng)中的各種矛盾，統(tǒng)籌兼顧，提高教務(wù)管理水平和方法。

4.2 優(yōu)化教師資源，調(diào)動(dòng)教師的積極性

學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有師資條件下對(duì)師資進(jìn)行優(yōu)化配置，加強(qiáng)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，在發(fā)揮教師自身專項(xiàng)特長(zhǎng)外，還要加強(qiáng)教師的外出學(xué)習(xí)，提倡教師一專多能；引進(jìn)人才，改善教師的年齡、專業(yè)和職稱結(jié)構(gòu)，招聘教師時(shí)要對(duì)學(xué)校緊缺運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專長(zhǎng)者優(yōu)先考慮；注重學(xué)生選課、選教師的動(dòng)態(tài)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的隨機(jī)性，以學(xué)生的滿意度作為教師考核的重要依據(jù)，建立有利于增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的評(píng)教機(jī)制。

4.3 建立科學(xué)、靈活的考試評(píng)價(jià)機(jī)制

體育俱樂部教學(xué)模式不再是以學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康體育觀、終身體育意識(shí)，學(xué)生上課的參與度，重視過程性評(píng)價(jià)?？荚囋u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生個(gè)體的差異性，既要反映學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康的總體水平，又要體現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步程度，通過科學(xué)、靈活的考試評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)；體育俱樂部教學(xué)模式考試評(píng)價(jià)方式既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也要有學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

5 結(jié)論與建議

51 結(jié)論

5.1.1 我院體育俱樂部教學(xué)模式較為先進(jìn)，對(duì)國(guó)內(nèi)其他高職院校有一定的借鑒價(jià)值。

5.1.2 我院體育俱樂部教學(xué)模式的安排較合理，發(fā)揮了俱樂部式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，深受大學(xué)生喜愛，但在經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)館建設(shè)等方面還需不斷完善。

5.1.3 體育俱樂部教學(xué)模式使學(xué)生能自主選擇課程、教師和上課時(shí)間，而這個(gè)“三自主”與大多數(shù)高職院校的教學(xué)體制存在很大的矛盾，同時(shí)還受師資力量、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等條件制約，使得體育俱樂部教學(xué)模式的探索、開展都顯得困難重重。但體育教學(xué)模式應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，體育俱樂部教學(xué)模式符合高職院校體育的特點(diǎn)，是高職院校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。

5.2 建議 5.2.1 加大經(jīng)費(fèi)投入，修建體育場(chǎng)館設(shè)施，在硬件條件更加完善的情況下可開設(shè)更多深受大學(xué)生喜愛且具有實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

5.2.2 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)體育俱樂部教學(xué)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織部門，進(jìn)行職責(zé)分工，統(tǒng)籌規(guī)劃。

5.2.3 體育教師要明確現(xiàn)代高職體育的指導(dǎo)思想和發(fā)展觀念，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)思想，更新教學(xué)方法，提升自身業(yè)務(wù)水平。

［1］王順堂.新型體育教學(xué)模式的探究［J］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(1):56-57.

［2］彭青軍.高校體育俱樂部教學(xué)模式的探討［J］.淮北煤師院學(xué)報(bào)，2003(1):83.

On the Teaching Mode of the Implementation of Sports Clubs in Higher Vocational Colleges

XIAO Nian-le
(Foundation department of Sichuan Vocational College of Industry and Commerce,Dujiangyan 611837,Sichuan,China)

At present a lot of sports teaching in higher vocational colleges is still using the traditional model,this kind of teaching model constrained the enthusiasm of students to participate in sports,deviated from the purpose of physical education teaching.Combined with the actual situation of public PE teaching reform in our school and the reference of other teaching mode in higher vocational colleges,analyzes the public physical education club teaching mode.It is found that sports club teaching mode can play to teachers'spe?cialty,cultivating students'lifelong sports consciousness,reasonable use of the school sports facilities,culti?vate sports talents,etc.

sports clubs;teaching mode;Sichuan vocational college of industry and commerce

肖年樂（1986-），湖南株州人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。