淺談我國高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

高琦

(太原理工大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030024)

淺談我國高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

高琦

(太原理工大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030024)

該文以當(dāng)前高校體育教學(xué)為研究對象,圍繞體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化展開了深入的討論和研究。首先,針對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素,從物質(zhì)及社會兩個大的層面展開了深入的研究。其次,在以上研究的基礎(chǔ)上,對高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化措施進行了詳細的介紹。希望通過以下研究,對于我國高校體育教學(xué)環(huán)境的改善和優(yōu)化具有一定的幫助。

高校體育 教學(xué)環(huán)境 影響因素 優(yōu)化

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國際交往的擴大，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已經(jīng)成為衡量一個國家、社會發(fā)展進步的一項重要標(biāo)志，也成為國家間外交及交流的重要手段。高校體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)系統(tǒng)的要素之一，更是組成高校教學(xué)環(huán)境不可缺少的一部分。高等學(xué)校作為培養(yǎng)社會新型人才的基地，在對高校體育教學(xué)環(huán)境進行優(yōu)化的過程中，必須在綜合考慮各方面影響因素的基礎(chǔ)上，本著以人為本、健康至上的理念對高校的體育教學(xué)環(huán)境進行不斷地發(fā)展和優(yōu)化。以為師生體育教學(xué)活動的開展，營造出一個開放、穩(wěn)定、發(fā)展、完善的體育教學(xué)環(huán)境體系。

1 高校體育教學(xué)環(huán)境影響因素

由于“環(huán)境”是一個較為廣義的范疇，且高校體育教學(xué)涉及面較廣，因此高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素也是來自于方方面面。如，從層面上來看，高校體育教學(xué)環(huán)境主要受到班級、學(xué)校的影響；從環(huán)境要素上來講，其又受到物質(zhì)教學(xué)環(huán)境及非物質(zhì)教學(xué)環(huán)境的影響。為此，該文從物質(zhì)、社會兩個大的方面，來對高校體育教學(xué)環(huán)境受到的影響進行分析。

1.1影響體育教學(xué)環(huán)境的物質(zhì)因素

影響高校體育教學(xué)環(huán)境的物質(zhì)要素主要包括，教學(xué)場地、教學(xué)器材、教學(xué)資料等現(xiàn)實存在的物質(zhì)性內(nèi)容，它是體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的物質(zhì)基礎(chǔ)。一所學(xué)校的體育場所建設(shè)是否規(guī)范、體育器材是否完善、體育教學(xué)材料是否充足等，都對良好體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建產(chǎn)生著直接的影響。只有在擁有完善、寬敞、規(guī)范化的教學(xué)物質(zhì)條件基礎(chǔ)上，才能保障高校各項體育教學(xué)活動得到順利的開展，在使學(xué)生的體育運動需求得到充分滿足的同時，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情得到良好地激發(fā)，為學(xué)生終身體育信念的樹立打下良好的基礎(chǔ)。此外，在高校體育教學(xué)中，完善的體育物質(zhì)因素，更易于在校園中引發(fā)“體育潮流”。如，完善的體育場地、器械，為大型校園體育賽事的舉辦提供了充足的物質(zhì)保障，校園運動隊伍的建立、賽事的舉辦，不僅能夠促進學(xué)生之間團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，使學(xué)生的體育運動能力、技巧得到提升，還能夠促進校園體育運動之風(fēng)的形成，使少數(shù)人去帶動多數(shù)人，在校園中形成人人運動的場景，從而營造出良好的校園體育文化氛圍。

1.2影響體育教學(xué)環(huán)境的社會因素

無論是從組織構(gòu)成、系統(tǒng)建設(shè)還是管理等方面來看，高校都具有一定的復(fù)雜性和封閉性，但由于高校存在于社會當(dāng)中使社會發(fā)展的產(chǎn)物，因此，高校體育教學(xué)環(huán)境的發(fā)展必然會受到社會因素的制約和影響。如，社會科技、文化、政治、經(jīng)濟等這些學(xué)校外部社會環(huán)境的變化，都會對高校的變革、建設(shè)、運行、管理甚至體育課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念等，高校整體體育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生深遠的影響。首先，就社會科技因素來看，作為社會第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)對高校教學(xué)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在其對高校發(fā)展、變革的推動作用上。為更好的適應(yīng)科技發(fā)展的要求，跟上社會發(fā)展的腳步，使高校自身所培養(yǎng)出來的體育人才能夠符合社會的需要，高校就必須在充分發(fā)揮社會科技發(fā)展導(dǎo)向作用的基礎(chǔ)上，加快自身發(fā)展的步伐。其次，社會文化因素。由于高校本身就負擔(dān)著知識文化創(chuàng)新、發(fā)展及傳播的責(zé)任，因此，高校與文化之間具有著密切的關(guān)系，文化是促進學(xué)校教學(xué)環(huán)境變革最深層次的動力因素。如，近年來人們對“以人為本”文化理念的倡導(dǎo)，深刻影響了高校體育教學(xué)模式、教學(xué)理念的變革，使教育者開始認識到學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。再次，社會政治因素作為一個重要的外部組織力量，對高校體育教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生著強有力的影響。它以各種教育制度、法令、政策等條文的制定從宏觀上對高校的體育教學(xué)工作進行調(diào)控，并對高校體育教學(xué)變革的方向、內(nèi)容以及變革的廣度和深度，產(chǎn)生著直接的決定作用。最后，經(jīng)濟作為能夠直接反映生產(chǎn)力水平的一個重要因素，對高校體育教學(xué)變革的速度和規(guī)模具有直接的影響，如高校建設(shè)需要的一切人力、物力以及學(xué)校能夠容納多少學(xué)生，體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的好壞與否等，這一切都需要強大的經(jīng)濟因素作為后盾，來支持。通過以上研究，可以看出，社會這個大的環(huán)境對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響是巨大的，要想使高校的體育教學(xué)環(huán)境得到良好優(yōu)化，就必須重視社會中的各元素對高校體育教學(xué)的影響。

2 高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化措施

2.1增加體育教育經(jīng)費投入，優(yōu)化體育教學(xué)硬件環(huán)境建設(shè)

無論任何課程的發(fā)展、壯大，都是建立在一定的物質(zhì)教學(xué)資源條件支持的基礎(chǔ)上的，只有具備了強大的資金支持，才能夠有效保障高校體育教學(xué)活動的順利開展，為學(xué)生營造出一個良好的體育教學(xué)環(huán)境。為此，作為高校來講，首先就需要解決高校體育教學(xué)經(jīng)費投入不足的情況，通過各種途徑使體育教育經(jīng)費投入的主體從一把鎖”。

4 要注意結(jié)合教師自身的能力

體育教師自身的業(yè)務(wù)能力也可能會影響教學(xué)效果，有的教師采用的教學(xué)方法很好，但是由于自身缺乏其能力，如語言表達能力和邏輯思維能力，在教學(xué)過程中不能很好地闡述清教學(xué)任務(wù)和動作要點等重要信息，學(xué)生聽不懂，做不好，因此教學(xué)效果不理想；如有的體育教師這方面能力很強，就可以用生動形象的語言表達問題；還有一些體育老師的肢體語言很美、動作標(biāo)準(zhǔn)到位，運動技能也很強，就可以多用示范使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和信任感，并使之建立完整的動作表象，例如在跳箱的教學(xué)中，教師的用生動形象的語言表達，用優(yōu)美的動作給學(xué)生示范，這樣會強化跳箱的印象，消除學(xué)生畏懼的心理。當(dāng)然，體育教師必須根據(jù)自己的實際優(yōu)勢，揚長避短，采用與自己條件相適應(yīng)的教學(xué)方法。作為一名合格并有責(zé)任的體育教師更應(yīng)不斷地通過自己的努力克服自身的缺點，平時也要不斷提高自身綜合能力，這樣才能達到事半功倍的效果。

以上是對體育教學(xué)中如何選擇合理體育教學(xué)方法的幾點看法。作為體育老師要對體育教學(xué)方法進行全面的剖析，根據(jù)體育教學(xué)經(jīng)驗從中選擇最能發(fā)揮其效能的方法來制定課程教學(xué)計劃，但由于在實際教學(xué)中會存在很多意想不到的問題，體育教師在選擇教學(xué)方法時，既要有計劃，又要靈活機動，隨機應(yīng)變，而且要把精力放在有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法上，使學(xué)生掌握一定的運動技能，同時要改革以往舊的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育教師應(yīng)根據(jù)教育發(fā)展的情況主動學(xué)習(xí)，不斷充實并完善自身的能力，著力于體育教學(xué)方法的研究，以提高教學(xué)質(zhì)量為前提，讓體育教學(xué)把“健康第一”落實到實處，這樣才能更好地實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目的。

[1]毛振明.體育教學(xué)論[M].高等教育出版社，2006.

[2]毛振明.體育與健康教材與教法[M].沈陽:遼寧大學(xué)出版社，2002.

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G807.4

A

2095-2813(2016)04(a)-0087-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.087