高職院校啦啦操競賽發(fā)展的主要制約因素與對策研究①

黃儒鴻（福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院 福建福州 350018）

高職院校啦啦操競賽發(fā)展的主要制約因素與對策研究①

黃儒鴻
（福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院 福建福州 350018）

2006年福建省第十三屆大學生運動會，啦啦操項目首次被列入比賽項目，也是福建省校園啦啦操的起步階段，經(jīng)過10年的時間，在一批又一批教練員和運動員以及學校和相關(guān)部門的努力下，福建省校園啦啦操運動發(fā)展迅速，運動水平明顯提高，已初步形成了較為穩(wěn)定的競賽模式，但在不同高職院校和不同地域的高職院校啦啦操項目開展、隊伍組建、訓練條件、競賽活動等方面存在不均衡態(tài)勢。高職院校和本科院校在場地資源，政策保障，資金和師資等方面又有比較大的差距。

高職院校 啦啦操 競賽

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.054

1 福建省高職院校啦啦操競賽發(fā)展的主要因素

1.1 隊伍建設(shè)因素

1.1.1 教練員因素

教練員是啦啦操項目的總設(shè)計師，在組隊、訓練、比賽過程中都擔任著一把手。教練員除了要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能外，最重要的是教練員要有豐富的運動和競賽經(jīng)驗，要懂得訓練和競賽的規(guī)律，要熟悉規(guī)則和規(guī)程等。教練員水平的高低也反映著啦啦操項目發(fā)展水平的高低。教練員對啦啦操競賽起著重要作用，調(diào)查結(jié)果顯示，雖然福建省高職院校啦啦操教練員在學歷結(jié)構(gòu)上較為合理，但教練的職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，大部分是剛畢業(yè)的年輕教師。這對福建省目前啦啦操競賽的發(fā)展有一定的限制。

在對高職院校啦啦操教練員的原始專業(yè)的調(diào)查中，教練員原始專業(yè)為啦啦操的僅占59.39%，這對專業(yè)性非常強的啦啦操項目來說是相當不利的，因各項目的特點不同，本身并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的啦啦操專業(yè)知識和技能的學習，所以對啦啦操的訓練、比賽理解不夠深入，造成在啦啦操訓練、比賽過程中產(chǎn)生很多問題。

福建省高職院校教練員的進修學習情況也是影響啦啦操競賽發(fā)展的一個重要因素，目前福建省啦啦操教練員的進修學習情況不是很理想，呈次數(shù)不多，時間不固定的特點。啦啦操發(fā)展的速度是非常地快，在技術(shù)動作、編排音樂等方面不斷發(fā)展創(chuàng)新，沒有及時進修學習，就很難跟上啦啦操發(fā)展的步伐，無法獲取最新的信息資料，無法更新啦啦操規(guī)則。這對啦啦操競賽的發(fā)展有著很大的阻礙作用。

1.1.2 場地因素

啦啦操競賽場地與籃球、足球等體育項目的場地有很大不一樣，普通高等院校中一般的體育設(shè)施都比較齊全，這些場地是學校規(guī)劃好的，可以長久使用的。在規(guī)則中對啦啦操場地的要求是至少需要14 m2×14 m2，木質(zhì)地板或者地毯。因啦啦操項目特點，需要在地面完成一定的動作，所以對場地要求較高，多數(shù)學校的訓練場地并不理想，在室內(nèi)啦啦操館的只有24.29%，有28.57%是跟其他項目共同使用，在室外場地的訓練占41.33%。為參加啦啦操比賽，他們都是在室外硬地板上進行訓練的，而且場地不固定。訓練場地條件的嚴重缺乏，也制約著啦啦操競賽的發(fā)展。

1.1.3 訓練時間因素

啦啦操是一項展示運動員綜合素質(zhì)和能力的運動，具有很強的專業(yè)特點，對運動員的力量、柔韌、速度、靈敏、耐力素質(zhì)及樂感、藝術(shù)修養(yǎng)、表現(xiàn)力等方面都有較高的要求，啦啦操隊伍的組成不是短時間就可以達到較高水平的，運動員的每一項素質(zhì)都是需要長時間的訓練才能提高的。福建省高職院校啦啦操隊的組建和訓練時間短，訓練時間無法得到保證，42.85%的學校啦啦操隊的組建時間在一年以內(nèi)，基本上都是賽前組隊訓練，缺乏長期、系統(tǒng)、連續(xù)的訓練。

1.2 經(jīng)濟因素

啦啦操競賽是需要大量的資金支持，從組隊、訓練、比賽場地、比賽服裝、教練員的聘請等等，都需要資金的投入。而學校對啦啦操項目的資金投入很少，資金的不足很大程度限制了啦啦操競賽的開展。

1.3 管理體制因素

1.3.1 管理體制不夠完善

管理體制是指學校自行的管理體制。福建省高職院校啦啦操競賽的管理體制不夠完善。管理體制是否完善，是否健全是一個項目發(fā)展的前提條件。調(diào)查得知，福建省高職院校啦啦操項目通常是

1.3.2 學校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

學校體育的發(fā)展離不開學校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，雖然目前體育工作得到了大家的廣泛認可，可這僅僅停留在思想層面，沒有實際效果，重視學校體育還只是口號。啦啦操項目在學校的發(fā)展還處于初級階段，學校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操項目的了解不是很深，在對各校啦啦操老師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操的組隊、訓練、規(guī)則等知之甚少。領(lǐng)導(dǎo)的重視是學校啦啦操競賽發(fā)展的前提因素，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視，再好的教練員與運動員都無法得到發(fā)揮。

2 福建省高職院校開展啦啦操競賽的主要對策

2.1 發(fā)揮協(xié)會的功能與作用

福建省組織開展大學生啦啦操競賽主要有兩個協(xié)會，一是福建省啦啦操委員會，另一個是福建大學生體育協(xié)會。協(xié)會對福建省高職院校啦啦操競賽的未來做出科學的判斷，深刻地分析福建省高職院校發(fā)展形勢和當前存在的主要問題，可征求教育部門和高職院校體育部的領(lǐng)導(dǎo)或代表的合理意見，共同討論和解決高職院校啦啦操競賽的實際問題，制定合理的發(fā)展計劃。如教練員等級制度，學校經(jīng)費的投入、尋求新的經(jīng)費來源渠道等問題。同時加強教練員之間的聯(lián)系，可聘請啦啦操專家開講座，經(jīng)常召開教練員訓練經(jīng)驗交流會，不定期舉辦教練員培訓班，跟蹤觀摩高水平教練員的訓練比賽等，交流訓練信息，以解決訓練和競賽中存在的問題。

2.2 加強各級領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操的重視，加大資金投入，提高訓練條件

通過對福建省高職院校啦啦操教師的訪問，可知為了節(jié)省開支，大部分院校參賽隊只能在賽前3～6個月臨時組隊集訓，這在很大程度上影響了該校在啦啦操項目上的發(fā)展。啦啦操是一項藝術(shù)性極高的體育運動項目，同時也是一項投入很大的運動項目，優(yōu)秀的編排要由高水平高素質(zhì)的運動員來表現(xiàn)出來，因此啦啦操的訓練要有連續(xù)性和系統(tǒng)性，如果訓練得不到校方的支持和重視則很難開展下去。其次參賽隊員的服裝、鞋及參賽音樂和差旅都需要很大的投入，而往往設(shè)置的獎金都非常少，因此很多學校由于資金問題沒有引起學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，這就需要各高職院校啦啦操工作者從多方面進行努力，也可以加大媒體的宣傳力度，如電視直播、轉(zhuǎn)播等，爭取獲得地方優(yōu)勢企業(yè)的支持，加大對啦啦操競賽的各方面投入。

2.3 定期對啦啦操教練員進行培訓

啦啦操教練員水平的高低直接影響比賽成績的好壞，也直接影響學生啦啦操水平的提高。而啦啦操具有“創(chuàng)新則興，不創(chuàng)則衰”的特點， 因項目發(fā)展迅速，教練員已有的知識急待更新，教練員自身應(yīng)積極參加國內(nèi)、省內(nèi)必要的培訓班，加強與其他教練的交流，應(yīng)定期或不定期地舉辦裁判員、教練員培訓班，不斷提高創(chuàng)編、訓練和音樂制作水平，保持教練專業(yè)理念的現(xiàn)代化，在第一時間掌握最新的啦啦操動作與規(guī)則，學習最新的啦啦操理論，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

2.4 不斷完善比賽機制，擴大競賽規(guī)模，加強對啦啦操的宣傳力度

最近幾年，國內(nèi)外的各種啦啦操賽事逐漸增加，運動競賽既能促進競賽和訓練水平的提高，又能增強學生的綜合能力。因此各級教育和體育的主管部門思想上要重視，大力宣傳和引導(dǎo)啦啦操運動的開展，完善啦啦操各種形式的比賽體制，但是由于每個地區(qū)經(jīng)濟條件的差異和啦啦操運動發(fā)展的不平衡態(tài)勢，極大地限制了啦啦操運動的發(fā)展。我們應(yīng)該加強和重視地方性的啦啦操比賽，例如各院校內(nèi)部的啦啦操比賽、各地區(qū)院校之間的啦啦操比賽、地區(qū)之間的啦啦操比賽等等，多組織比賽和表演，增加各院校間的信息交流，以賽帶練，以賽促練，讓更多的人了解啦啦操項目，擴大啦啦操競賽在高職院校間的影響力，促進啦啦操項目發(fā)展。

2.5 各高職院校應(yīng)舉辦形式多樣的啦啦操比賽，建立啦啦操信息共享平臺

通過舉辦啦啦操比賽，大力開展啦啦操運動，培養(yǎng)大批啦啦操骨干，促進啦啦操競賽的發(fā)展。建立啦啦操信息共享平臺，如組建啦啦操教練員、裁判員溝通聯(lián)系平臺，傳播啦啦操項目最新信息和發(fā)展動向。

2.6 加強裁判員隊伍建設(shè)，提高裁判員能力與水平

各院校要定期有計劃地組織各種啦啦操賽事，在普及與提高各高職院校啦啦操運動水平的同時，為裁判創(chuàng)造更多的實踐和學習機會，大學生體育協(xié)會和省區(qū)秘書處啦啦操協(xié)會也應(yīng)組織多種大型的啦啦操賽事，并利用比賽的契機，組織裁判員的學習、實踐與考核，及時地培養(yǎng)和吸納等級裁判，在提高裁判員評判能力與水平的同時，也擴大了裁判隊伍。

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G831.3

A

2095-2813（2016）07（c）-0054-02

①黃儒鴻（1983，8—），男，漢，福建閩侯人，本科，講師，研究方向：體育教學（健美操、啦啦操項目）。由學校的啦啦操老師進行管理，學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門基本沒有參與，調(diào)查中有93.94%的教師認為，由于學校領(lǐng)導(dǎo)參與少，不夠重視，導(dǎo)致啦啦操運動隊在訓練比賽中遇到的場地設(shè)備、資金等方面的問題難以得到及時解決，而影響了學校啦啦操項目的發(fā)展。