互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀分析

王鴻軒

(書生中學(xué) 浙江 臺州 318000)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀分析

王鴻軒

(書生中學(xué) 浙江 臺州 318000)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為日常生活中不可或缺的一部分，也成為了影響人們觀念判斷的重要力量，尤其是對成長過程中的中學(xué)生的價(jià)值觀塑造產(chǎn)生了深刻影響。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生價(jià)值觀的影響，研究中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的差異，探討引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的方式。

網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生；價(jià)值觀

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的生活態(tài)勢

1.1 便捷化的生活方式

近年來，互聯(lián)網(wǎng)(尤其是移動互聯(lián)網(wǎng))的快速發(fā)展，我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作方式都在發(fā)生翻天覆地的變化。線上購物、在線音樂、電影緩存、互動游戲、OA辦公、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上銀行等等都能通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)已成生活中不可或缺的一部分，滲透在人們?nèi)粘５南M(fèi)習(xí)慣和行為模式中。

1.2 網(wǎng)絡(luò)型的信息渠道

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展沖擊了報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，人們對網(wǎng)絡(luò)新聞越來越依賴。網(wǎng)絡(luò)媒體不僅提升了信息傳播的時(shí)效性和有效性，更在信息事件中扮演了獨(dú)特的角色，充分滿足不同人群對不同信息的需求。

1.3 拓寬式的社交平臺

微信、微博等自媒體為人們的社交提供了新的平臺，打破時(shí)空限制。人與人、人與組織、人與社會之間的實(shí)時(shí)互動得以實(shí)現(xiàn)。人際關(guān)系通過互聯(lián)網(wǎng)得到了拓展和延伸。

2 網(wǎng)絡(luò)資源對中學(xué)生價(jià)值觀的普遍影響

2.1 正面影響

學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽世界，了解社會上發(fā)生的最新事件信息和發(fā)展態(tài)勢，以最快的速度任意獲取所需信息，開闊視野，拓寬知識面，學(xué)習(xí)生活中獲得了極大的便利和樂趣。網(wǎng)絡(luò)中浩瀚如海的信息資源，為中學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了源源不斷的養(yǎng)料?；ヂ?lián)網(wǎng)的跨時(shí)空性、多極主體性、雙向交互性等影響著學(xué)生們的思想和價(jià)值觀的形成。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，學(xué)生們形成了鮮明的個(gè)性化意識，崇尚開放平等、注重效率、更加全球化，改變了一些傳統(tǒng)的循規(guī)蹈矩的陳腐觀點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：從自我壓抑到敢想敢說，從恭謙藏拙到競爭自強(qiáng)，從循規(guī)蹈矩到獨(dú)立思考。

2.2 負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、復(fù)雜性、隱蔽性、虛擬性、誘惑性，也使其負(fù)面影響不容小覷。信息的豐富性和復(fù)雜性容易造成“信息污染”。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)相對自由的環(huán)境中，各類信息因缺乏有效監(jiān)管而呈現(xiàn)出良莠不齊，真假難辨的現(xiàn)象。中學(xué)生的自控能力和選擇能力相對普遍較弱，對不良信息負(fù)面影響的抵御能力不足。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的隱蔽性，也使自我監(jiān)控力不強(qiáng)的中學(xué)生們?nèi)菀追趴v自我，完全按照個(gè)人意愿行事，而忽略了社會責(zé)任。再者，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界會造成中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的社交能力的欠缺。雖說互聯(lián)網(wǎng)拓寬了社交平臺，但這只是一個(gè)虛擬化的社交，人與人之間的交流溝通中隔著一臺機(jī)器(手機(jī)、電腦)，現(xiàn)實(shí)生活中面對面直接的交流減少，于是聚會中人們相坐無言，每個(gè)人都抱著手機(jī)玩耍的現(xiàn)象屢見不鮮。最后，網(wǎng)絡(luò)的誘惑性帶來了“上網(wǎng)成癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等網(wǎng)絡(luò)心理障礙疾病，而中學(xué)生是其中的多發(fā)群體。

3 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的分析

3.1 中學(xué)生性別差異

已有研究表明，當(dāng)代中學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的使用上既有共性也有差異性，呈現(xiàn)出不同的性別心理傾向。在信息共享及處理方面，男生更顯得張揚(yáng)、果斷和叛逆，而女生則相對溫柔、順從、容忍。與女生相比，男生對新聞時(shí)政類網(wǎng)頁關(guān)注更多。借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界，男生們找到了反傳統(tǒng)的表達(dá)情感、宣泄情緒的一種方式。他們更樂于通過虛擬網(wǎng)絡(luò)中的娛樂活動來發(fā)泄自我，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中無法完成的夢想，借此得到心理上的滿足和安慰。所以，男生對虛擬的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的認(rèn)同度要高于女生。

3.2 中學(xué)生城鄉(xiāng)差異

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，因現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，城市和農(nóng)村的中學(xué)生們都能較熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、交流感情、學(xué)習(xí)知識、了解社會。但因我國城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)差異，城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化水平上都要優(yōu)于農(nóng)村，城鄉(xiāng)學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的使用和認(rèn)知上也存在差異。相比較而言，城市中學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)上公布自己的真實(shí)信息、興趣愛好等，更加認(rèn)同張揚(yáng)個(gè)性、言論自由的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

3.3 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的差異

中學(xué)生中獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女在網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的構(gòu)成上差異較為明顯。獨(dú)生子女更容易認(rèn)同虛擬現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。因?yàn)樗麄冊谖镔|(zhì)及精神上得到的滿足和關(guān)注比非獨(dú)生子女都要多，具有較高的占有欲，更加崇尚自我張揚(yáng)、特立獨(dú)行，同時(shí)因缺乏兄弟姐妹的陪伴會有孤獨(dú)感，因而表現(xiàn)出任性、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的限制，獨(dú)生子女們能借此擺脫現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的束縛，毫無顧忌地表現(xiàn)最真實(shí)的自己，暢所欲言，尋求慰藉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

4 正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的建議

價(jià)值觀的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的過程，家庭、學(xué)校、社會都在不同程度地影響作用著價(jià)值觀的形成。對于中學(xué)生而言，與社會的接觸相對較少，主要是家庭和學(xué)校方面的引導(dǎo)，對其網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的樹立尤為總要。從學(xué)校教育角度來看，一方面教育者要不斷更新自身知識結(jié)構(gòu)，跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)研究信息時(shí)代的教育方法，與學(xué)生們建立同步溝通的橋梁；另一方面，學(xué)校要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立學(xué)生們喜聞樂見的論壇和校園網(wǎng)，貼近學(xué)生的心理，滿足學(xué)生的需求，知識含量與趣味可讀性同步抓，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

[1] 杜李平.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生人生價(jià)值觀形成淺議[J],名家論壇,2011(7):40

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王鴻軒(1999-)，男，漢族，浙江臺州市人，書生中學(xué)高三(8)班。

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