新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新研究

石 煒

(貴州師范大學(xué)求是學(xué)院 貴州 貴陽 550001)

新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新研究

石 煒

(貴州師范大學(xué)求是學(xué)院 貴州 貴陽 550001)

新媒體在高校思政工作中的應(yīng)用，已經(jīng)成為高校思政教育關(guān)注的重點(diǎn)。本文首先對新媒體視域下的思政工作進(jìn)行了簡要介紹，然后對工作開展過程中遇到的問題進(jìn)行了簡要分析，之后對新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新策略進(jìn)行了分析闡述。

新媒體;高校思政工作;創(chuàng)新

高校教育對我國的建設(shè)和發(fā)展意義重大，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體被逐漸應(yīng)用于高校教育中，這一應(yīng)用極大地該變了高校傳統(tǒng)的教育方式。將新媒體運(yùn)用于高校教育中，致使教育資源變得更加豐富，而且新媒體的應(yīng)用，對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的改變產(chǎn)生了巨大的影響。但是新媒體在高校思政工作中的應(yīng)用仍然存在一些問題，所以新媒體視域下的高校思政工作創(chuàng)新改革則顯得意義重大。

1 新媒體視域下高校思政工作中的問題分析

1.1 應(yīng)用意識(shí)差。就目前的情況來看，許多高校的思政工作開展過程中缺乏對新媒體的應(yīng)用，許多教育工作者對新媒體沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，所以沒有對新媒體在四證工作中的應(yīng)用引起足夠的重視，許多教育工作者的思維方式仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式之中，這會(huì)對高校思政工作的開展產(chǎn)生許多負(fù)面影響。

1.2 學(xué)生的選擇能力低。就目前的情況來看，阻礙新媒體在高校思政工作中的應(yīng)用發(fā)展的另一個(gè)問題則是學(xué)生對思想政治的選擇能力低。隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍不斷擴(kuò)張，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程度也不斷加深，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上會(huì)出現(xiàn)各種各樣的信息，這就增加了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容選擇能力的負(fù)擔(dān)，一些學(xué)生會(huì)不自覺地瀏覽一些不健康地網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，這就對高校思政工作的開展造成了一定的負(fù)面影響。

1.3 傳播介質(zhì)的缺乏。一些高校在開展思想政治工作過程中，由于一些教育工作者對新媒體的認(rèn)識(shí)不足，在工作開展過程中，所運(yùn)用的思政教育方法不成熟，缺乏對思政教育傳播的介質(zhì)，這對高校的思政教育工作產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

2 新媒體在高校思政教育中的創(chuàng)新作用

2.1 提現(xiàn)思政教育新載體的積極作用。新媒體的主要特點(diǎn)就是具有交互性和平等性，通過新媒體的應(yīng)用，可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的聯(lián)系。新媒體還具有兼容性和集成性特征，可以有效防止思政工作中的“獨(dú)白式”，提高了對教師和學(xué)生主體間的對話思維的關(guān)注度。新媒體還具有開放新和及時(shí)性地特點(diǎn)，而這對于不斷拓寬高校思政教育的范圍意義重大，可以建立起學(xué)生與教師之間的互動(dòng)溝通。

2.2 自發(fā)性地反映新媒體素養(yǎng)教育的重要性。在新媒體視閾下，體現(xiàn)了新媒體商業(yè)邏輯和思想政治教育人文邏輯中的矛盾。新媒體在高校思想政治工作，其思路創(chuàng)新是為了突破兩者遵循的邏輯思維。例如，微博的出現(xiàn)，極大地迎合了高校學(xué)生的需求，而且為開發(fā)企業(yè)帶來了巨大的利潤。而高校的思想政治工作，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，其教育不是為了迎合學(xué)生，所以，在思政教育工作開展過程中，要對新媒體進(jìn)行合理應(yīng)用，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3 新媒體視域下高校思政工作的創(chuàng)新研究

3.1 借助新媒體，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)型思想建設(shè)。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新媒體的應(yīng)用速度也會(huì)相應(yīng)地加快，所以，在這樣的形勢之下，各高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)四證工作建設(shè)，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)型思政建設(shè)，通過新媒體技術(shù)的額應(yīng)用，不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，這也是高校開展思政工作的主要目的之一。通過對新媒體的更新，是高校學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力不斷提高。其次，在新時(shí)代條件下，高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)越來越受到教育部門的關(guān)注，通過開展思政教育工作，可以有效提升學(xué)生的社會(huì)發(fā)展能力。而且新媒體的應(yīng)用，高校思政工作會(huì)不再受時(shí)間和空間的限制，能夠在任何時(shí)間對思政工作的建設(shè)思想進(jìn)行存儲(chǔ)，通過這種方式來提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而不斷推動(dòng)高校思政工作的開展。為了實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，高校教育過程中，可以對課堂教育形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈儞Q和調(diào)整，通過新媒體的應(yīng)用，為學(xué)生提供一個(gè)更加開放地環(huán)境，進(jìn)而不斷促進(jìn)思政工作的開展。

3.2 推動(dòng)媒介素養(yǎng)教育融入教育體系。通常情況下，高校是學(xué)術(shù)問題和意識(shí)形態(tài)聚集地，這高校環(huán)境中，既存在著教育問題，也存在著社會(huì)問題，既有現(xiàn)實(shí)問題，也存在著歷史問題。高校學(xué)生的成長和發(fā)展，需要被正確引導(dǎo)，所以，在新媒體視域下的高校思政工作中，推動(dòng)媒介素養(yǎng)教育不僅是一種改革創(chuàng)新，而且非常的必要，例如，教師要鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的微博或者積極參與到網(wǎng)絡(luò)朋友圈中，微博等新媒體的自發(fā)性和商業(yè)性特性，能夠促使多種價(jià)值的共同發(fā)展。通過將媒介素養(yǎng)教育融入到思政工作中，可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生地系統(tǒng)化訓(xùn)練，而且在這一過程中，大學(xué)生的批判意識(shí)也會(huì)有很大程度地增長，在使用媒介的過程中，能夠自覺對各類不良信息進(jìn)行辨別和抵御。但是，仍然有一部分高校，在媒介教育中，比較關(guān)注多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，卻忽略了對學(xué)生多媒體信息接收能力和鑒別能力的培養(yǎng)，所以，在今后的教育過程中，應(yīng)該特別注意。

3.3 建立科學(xué)的思政體系。新媒體環(huán)境下，為了不斷提高思政工作效果，必須建立科的思政體系，通過開展積極的評估工作，不斷推動(dòng)高校思政工作的開展，確保思政工作能夠順利你進(jìn)行。也可以通過開展教學(xué)檢查工作，不斷推動(dòng)思政體系的建設(shè)，在檢查過程中，可以進(jìn)行隨機(jī)抽檢，也可以定期檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題要要及時(shí)采取措施。針對新媒體下高校思政工作，高校領(lǐng)導(dǎo)要引起足夠的重視，可以對工作的開展，進(jìn)行不定期地檢查，通過這種方式，而已不斷提高教育工作人員的思想正是素養(yǎng)，進(jìn)而不斷推動(dòng)教育工作的開展。通過新媒體的應(yīng)用，高校教育思政工作要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。為了提高工作開展效果，高校應(yīng)該設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，定期對教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)教育工作者認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，進(jìn)而不斷推動(dòng)高校思政工作的開展。

4 結(jié)束語

新媒體應(yīng)用與高校思政工作中，極大地促進(jìn)了高校思政工作的開展。但是教育工作者必須認(rèn)識(shí)到，由于許多教學(xué)工作者對新媒體的認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致新媒體視域下的高校思政工作仍然存在一些問題，所以，必須結(jié)合高校的實(shí)際情況，對新媒體在高校思政工作中的應(yīng)用進(jìn)行不斷地創(chuàng)新改革，進(jìn)而不斷推動(dòng)高校思政工作的開展。

[1] 方芳. 新媒體時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新性探索[J]. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)

石煒(1985—)，男，漢族，貴州貴陽人，助教，貴州師范大學(xué)求是學(xué)院，動(dòng)物學(xué)。

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1672-5832(2016)03-0267-01