試論初中政治課堂教學(xué)存在的問題及優(yōu)化策略

李金春

(普格縣洛烏溝區(qū)初級中學(xué)校 四川 涼山 615300)

試論初中政治課堂教學(xué)存在的問題及優(yōu)化策略

李金春

(普格縣洛烏溝區(qū)初級中學(xué)校 四川 涼山 615300)

隨著新課改的推進(jìn)和素質(zhì)教育的發(fā)展，我國對教育教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量有了更多更高的要求。但不可否認(rèn)的是應(yīng)試教育的觀念還沒有完全被消除，一些滯后的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)思維還依然存在。初中政治作為普及政治常識，提高初中生綜合素質(zhì)的有效課程，目前卻沒有收到應(yīng)有的教學(xué)效果，依然面臨著很大的教學(xué)困境。本文中，筆者在新課改理念下，主要探究了當(dāng)前初中政治教學(xué)存在的困境，并且提出了一些優(yōu)化初中政治教學(xué)的對策。

初中政治；問題；對策；學(xué)生發(fā)展

1 淺論初中政治教學(xué)存在的問題剖析

初中政治課包括的知識內(nèi)容較為寬泛，這些知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。但是目前存在的問題就是，初中政治由于在中考中的占有分值較低，導(dǎo)致上至學(xué)校、老師，下至學(xué)生和家長都不夠重視，走進(jìn)了很多的學(xué)習(xí)和教育誤區(qū)，嚴(yán)重困擾著初中政治課教學(xué)和學(xué)習(xí)，也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生素質(zhì)的提高。

1.1 重視不足，易被忽視

在初中階段，學(xué)生的重要任務(wù)之一就是在中考時考出理想的成績，所以在初中階段，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就非常明確了，他們追求的是高升學(xué)率，為此，學(xué)校的教育就出現(xiàn)了學(xué)科之間的分層。對于語數(shù)外等分值不較高的科目，學(xué)校的重視程度較高，學(xué)生對其重視也是很自覺的向老師掛靠，突出所謂的主科地位，弱化政治所謂的副科地位，一時政治教學(xué)就被被冷落到一邊，有的教學(xué)甚至流于形式。領(lǐng)導(dǎo)不看重政治學(xué)科的教學(xué)，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視和學(xué)生的喜歡，老師也提不起興趣，所以也出現(xiàn)了消極怠工的現(xiàn)象。對于學(xué)生來說，他們覺得教學(xué)內(nèi)容假大空，沒有什么實(shí)用型，并且中考占有的分值不高，所以也漠視了政治課的學(xué)習(xí)。

1.2 教學(xué)方法不當(dāng)，手段落后

對于初中來說，政治課程中很多的內(nèi)容卻是比較抽象和空洞，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)方法上，很多的政治教師還是依然沿用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，采取灌輸式和格式化的教學(xué)方法，學(xué)生只能作為被動接受的機(jī)械，對于枯燥的教學(xué)課堂沒有什么興趣可言。另外，很多的政治教師教學(xué)手段依然是一支粉筆、一本教材和一個黑板，在信息化和科技高度發(fā)達(dá)的今天，很多的教學(xué)媒介在進(jìn)入教育領(lǐng)域時卻沒有得到應(yīng)有的重視。對于初中的政治課教學(xué)來說，很多的老師根本沒有給與足夠的重視，磨洋工，消極工作的現(xiàn)象經(jīng)常存在，老師一味的講解，學(xué)生一味的聽從，沒有多少交流和溝通的機(jī)會。教學(xué)的目的就是拿學(xué)分，而不是道德品德的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，這樣的教育目的怎么可能發(fā)展政治教學(xué)呢。

1.3 師資不強(qiáng)，問題多多

初中政治教學(xué)的好壞，其教師隊伍起著關(guān)鍵的作用，從上述的分析來看，很多的老師消極怠工已經(jīng)嚴(yán)重影響政治教學(xué)的質(zhì)量了。于此同時，我們發(fā)現(xiàn)，很多的初中老師沒有危機(jī)感和憂患意識，有的不思進(jìn)取，不但沒有什么專業(yè)的技能，就連自身的品德素質(zhì)也不佳。在教學(xué)上，沒有創(chuàng)新，使得自己止步不前，大大影響了政治教學(xué)的效率。

2 新課改下優(yōu)化初中政治教學(xué)的策略探究

2.1 更新教育觀念，重視政治教學(xué)

初中政治教學(xué)知識容量較大，內(nèi)容較為豐富，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。在教學(xué)中，教育主管部門和教育工作者，必須認(rèn)清教學(xué)的形式，整合各學(xué)科之間的關(guān)系，做到全面發(fā)展和兼顧學(xué)科特長，強(qiáng)化對政治課的重視程度，改變以往比較滯后的教學(xué)觀念。現(xiàn)代社會對人才的需求和要求已經(jīng)發(fā)生了很多的變化，未來的人才是德才兼?zhèn)涞娜耍?，只看重分?jǐn)?shù)，只學(xué)習(xí)所謂的主科這是大錯特錯的行為。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至老師、學(xué)生一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到統(tǒng)籌兼顧，給與初中政治課足夠的重視。學(xué)校要把政治教學(xué)作為常規(guī)教學(xué)來抓，并強(qiáng)化政治教學(xué)的考核工作，讓老師重視起來，保證政治教學(xué)常年制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

2.2 強(qiáng)化師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)

教育工作者人人都是德育工作者，初中政治的教學(xué)活動除了課堂上的理論知識傳授之外，更為直觀的政治教育就是老師們的言行舉止。初中生有了自身的價值判斷，喜歡模范和評價老師，所謂強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師已經(jīng)成為政治教學(xué)的最強(qiáng)音。作為老師，要學(xué)高為師，身正為范，要為學(xué)生做好榜樣，要擁有一顆愛心，要擁有高尚的品格，要擁有精深的專業(yè)知識和文化修養(yǎng)，要行為世范，以身作則，以信立人，讓學(xué)生尊崇自己。同時，還要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要平等地對待每一個學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生在耳濡目染中塑造自己的品德和操行。教師處理事情一定要公正合理，不能感情用事，不可歧視差生，偏袒優(yōu)生，批評或表揚(yáng)學(xué)生，一定要實(shí)事求是。不能因某同學(xué)學(xué)習(xí)成績好就一俊遮百丑，某同學(xué)平時表現(xiàn)差就做好事也無名，對于犯錯誤的學(xué)生，不能因?qū)W生的家庭背景不同而采取輕重不同的處理方式，只有這樣，學(xué)生才能樹立正氣，堅持正義。

2.3 改善教學(xué)方法，開展有效教學(xué)

要想優(yōu)化初中政治教學(xué)工作，就必須與時俱進(jìn)，改變常規(guī)的那種講授式的教學(xué)方法，要激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，興趣是最好的老師，只有學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治課，才有實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的目的。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，很多的科技手段被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，這極大的方便了政治課的教學(xué)工作，如多媒體的使用，使得枯燥乏味的政治課變得生機(jī)勃勃，多媒體技術(shù)有其自身的優(yōu)勢，它可以聲文圖茂的展示教學(xué)內(nèi)容，極大的刺激了學(xué)生的感官系統(tǒng)，對提高教學(xué)效率具有極大的促進(jìn)作用。在上課方式上，老師讓位于學(xué)生，正確定位自己的角色和師生之間的關(guān)系。按照新課改的要求，學(xué)生才是課堂的主體，教學(xué)的目標(biāo)就是通過知識的傳授和學(xué)習(xí)，然后內(nèi)化為學(xué)生的思想和行為，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。在具體的教學(xué)中，初中政治教師可以開展探究式學(xué)習(xí)、案例式教學(xué)、主體參與式學(xué)習(xí)等，最大限度的讓學(xué)生參與其中，讓他們積極動腦思考、動手操作，這些都一定程度上對實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

初中政治的教學(xué)工作，要想實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果，還需要很長的路要走，還需要方方面面的調(diào)整、改革和努力。但是，我們相信，隨著我國人口素質(zhì)的逐步提高和教育教學(xué)改革的深入發(fā)函，初中政治教學(xué)一定會獲得生機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到應(yīng)有的作用。

[1] 馬夏.淺談當(dāng)前初中政治教學(xué)面臨的困境及對策[J].教師，2015(13)

[2] 劉俊飛.初中政治教學(xué)存在的困境及對策分析[J].新課程學(xué)習(xí),2015(09)

G622

A

1672-5832(2016)03-0171-01