論教師教育教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高策略

張玉鳳

論教師教育教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高策略

張玉鳳

為了更好地實施教學(xué)，提高整個教育行業(yè)的水平，必須提高教師教育教學(xué)的素質(zhì)和其教學(xué)能力。在本文中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，從三個方面論述了這一內(nèi)容，即教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力的現(xiàn)狀分析、教師教育教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高的重要性分析、教師教育教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力提高的策略分析。

教學(xué)素質(zhì) 培養(yǎng) 能力提高 策略分析

一、教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力的現(xiàn)狀分析

客觀地來講，教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力還是普遍偏低的。對于那些從教20多年的教師來講，他們的教學(xué)技能時比較高的，所以他們的教學(xué)能力是毋庸置疑的，但是這部分教師也存在教育素質(zhì)和能力上的欠缺，那就是接受新事物的能力差，尤其是在信息技術(shù)能力差，這一素質(zhì)和能力就在一定程度上遏制了其專業(yè)素質(zhì)和能力的再次提高和進步。而對于從教10多年的教師來講，這部分群體正好是一個中堅力量，不管是專業(yè)的教育教學(xué)素質(zhì)還是自身能力方面都是比較高的，這部分教師年紀(jì)不太大，在接受新事物上也比較快，所以他們提升自己的素質(zhì)和能力還是相對簡單的。而對于剛剛參加工作的教師，他們的教育教學(xué)素質(zhì)和能力是比較低的，因為他們剛走出大學(xué)校園，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但是這部分群體是一個新生的群體，他們是有力量的，不管在接受新事物上，還是在改變傳統(tǒng)教育教學(xué)上，他們都有自己的想法和觀點，因此這部分人群是不能忽視的，即使現(xiàn)在教育教學(xué)素質(zhì)和能力比較差，但是他們的成長卻很快。總之，從整個教師行業(yè)來看，我們的從業(yè)人員教育教學(xué)素質(zhì)和能力還是存在問題，不管是教育技術(shù)和能力差，還是接受新事物比較慢，這都會影響教育教學(xué)素質(zhì)和能力的提高。

二、教師教育教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高的重要性分析

教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力水平的參差不齊會拉低整個教育行業(yè)的水平，從宏觀角度來看，我們必須提高教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力。現(xiàn)在的教育不再是囿于一國之內(nèi)，而是應(yīng)該積極和國際進行接軌，如果我們自己的教育水平都不能提高，更何況是走上國際了。因此，從整個教育發(fā)展的長遠(yuǎn)來看，必須提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)和能力。

教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力直接影響教學(xué)效果，而我們的教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，他們還擔(dān)任著培養(yǎng)祖國未來的重任。如果教師的素質(zhì)和能力一直停滯不前，不僅會影響教師自身的發(fā)展，還影響其他的受教育者。因此，從教師的個人發(fā)展和其肩負(fù)的任務(wù)來看，我們的教師必須提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)和能力。只有這樣才能更好地推進中等教育教學(xué)的發(fā)展，才能更好地使自己適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，才能更好地為祖國培養(yǎng)出時代需要的人才。

三、教師教育教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力提高的策略分析

（一）完善硬件建設(shè)

教師教育素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高離不開“硬件”的保障。這里的“硬件”在筆者看來主要是來自資金，只有有了充裕的教學(xué)教育資金我們的學(xué)校才有能力更好地培養(yǎng)老師們。首先，制備相應(yīng)的教學(xué)硬件設(shè)備。像手提電腦、教學(xué)常用多媒體，還有圖書館、閱覽室，這些都是學(xué)校應(yīng)該具備的，這樣的硬件設(shè)備是保障教師教育素質(zhì)和能力提高的物質(zhì)保障。其次，我們的學(xué)校應(yīng)該為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機會，搭建交流學(xué)習(xí)的平臺。一些新的教學(xué)技術(shù)和方法都是教師必須掌握的，像現(xiàn)代教育技術(shù)，只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我們的教師才能提高教育教學(xué)素質(zhì)和能力。為了更好地提高教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師去參加專業(yè)培訓(xùn)，如：和教育教學(xué)方法有關(guān)的培訓(xùn)、和教育信息技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)以及提升教師綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，學(xué)校還應(yīng)出資搭建教師交流學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣我們的教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻來提升自己的教育教學(xué)素質(zhì)和能力了。

（二）提高核心能力

教師的教育教學(xué)素質(zhì)和能力的提高不是一朝一夕的事，它需要一個時間階段來供我們?nèi)ヂ晟?。在學(xué)習(xí)的過程中有很多內(nèi)容需要我們的教師學(xué)習(xí)，但是畢竟我們還要教學(xué)，所以學(xué)習(xí)的時間相對有限，因此我們必須挑選有價值的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，從而提高自己的核心能力。對于教師來講，我們的核心能力和素養(yǎng)就是教育教學(xué)的能力和素養(yǎng)。所以，在平時的工作中，我們的教師應(yīng)該閱讀大量的專業(yè)書籍來豐富自己的教學(xué)理論，在理論豐富的基礎(chǔ)上進一步提高自己的教學(xué)實踐能力，這樣一來我們就會慢慢成長為既有理論又有實踐經(jīng)驗的專業(yè)性人才了，自然而然的我們的教育教學(xué)素質(zhì)和能力就會提高了。另外，我們的教師也可以通過觀摩課和專業(yè)教學(xué)交流會來提升自己的素養(yǎng)和能力。在觀摩課和交流會中，我們可以取他人之長，補自己之短，慢慢地我們的核心能力就會提高，從而自己的教育教學(xué)素質(zhì)和能力都會得到相應(yīng)的提高。

（三）強化制度建設(shè)

俗話說：無規(guī)矩不成方圓。同樣的，教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力的提高還應(yīng)該有強有力的制度進行保障，也就是用制度去強制教師的成長。當(dāng)我們的教師參加了相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)后，學(xué)校里就應(yīng)該采取一些激勵的措施繼續(xù)鼓勵教師去參與。因此，要想更好地提高教師教育教學(xué)的素質(zhì)和能力，學(xué)校必須出臺一定的制度作為保障，這樣才能為教師的再成長打造一個良好的制度環(huán)境和氛圍。

[1]袁媛,王新枝．中等衛(wèi)生職業(yè)教育科研水平現(xiàn)狀分析[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育,2006(14)．

[2]宋敏,宋杰,宋青．信息技術(shù)環(huán)境下如何提高教師的教育教學(xué)能力[J]．科學(xué)大眾,2008(06)．

（作者單位：甘肅省靈臺縣職業(yè)中專）