“校企共建，產(chǎn)教融合”的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式探討

謝梅花 劉中愛(ài) 席 曦

“校企共建，產(chǎn)教融合”的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式探討

謝梅花 劉中愛(ài) 席 曦

實(shí)踐教學(xué)是高等院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。作為實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力以及促使他們學(xué)以致用的搖籃。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的根本保障，是學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)的媒介，也是學(xué)生鍛煉實(shí)踐本領(lǐng)的重要課堂，更是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的必經(jīng)之路。因此，建設(shè)“校企共建，產(chǎn)教融合”的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地意義重大，已成為目前各高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

高職院校 會(huì)計(jì)專業(yè) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)

近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展了很多關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的改革與研究，從提出在理論課程中增加實(shí)踐課時(shí)到提出確立以實(shí)踐教學(xué)為主構(gòu)建教學(xué)體系，開(kāi)展仿真實(shí)訓(xùn)、復(fù)印資料實(shí)訓(xùn)到開(kāi)展全真實(shí)訓(xùn)，使會(huì)計(jì)專業(yè)群的實(shí)踐性教學(xué)改革正朝著工學(xué)結(jié)合的方向發(fā)展。但總體看來(lái)，這些探索大多停留在摸索層面，沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論，也沒(méi)有對(duì)此作出深層次的界定。如何實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)技能人才的有效合作、實(shí)現(xiàn)院校與企業(yè)共建互贏等方面還沒(méi)有開(kāi)展深入的研究。下面結(jié)合安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，探討“校企共建，產(chǎn)教融合”的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。

首先，我院通過(guò)與企業(yè)合作的形式，先在校內(nèi)建立多角色仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合公司真實(shí)運(yùn)行以及崗位設(shè)置，如資金核算崗位、成本核算崗位、納稅申報(bào)崗位等財(cái)務(wù)核算部門(mén)以及供應(yīng)部門(mén)、銷(xiāo)售部門(mén)等崗位情況編制仿真實(shí)訓(xùn)資料，讓學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行校內(nèi)多角色仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；其次，以我院成立的大位代理記賬公司為實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在校內(nèi)代理記賬公司進(jìn)行第二階段的真賬實(shí)做；最后，結(jié)合校外合作單位，比如會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)咨詢公司等，通過(guò)洽談、協(xié)商，積極推動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)，以期實(shí)現(xiàn)校企共建，產(chǎn)教融合的會(huì)計(jì)專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立，幫助會(huì)計(jì)專業(yè)群的學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與崗位的零距離對(duì)接。

我院會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要特點(diǎn)是依托校內(nèi)多角色仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和大位會(huì)計(jì)代理記賬公司為平臺(tái)，結(jié)合企業(yè)和有關(guān)政府等相關(guān)部門(mén)，堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用人才作為基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，探索校企之間新型的協(xié)作模式，使學(xué)生的實(shí)習(xí)更加符合企業(yè)的實(shí)際需要，切實(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。具體做法主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）注重理論教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。我們?cè)谌粘＠碚摻虒W(xué)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐。實(shí)踐內(nèi)容具體分為課堂實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)多角色仿真實(shí)訓(xùn)、大位代理記賬公司實(shí)訓(xùn)以及校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)五個(gè)模塊的人才培養(yǎng)運(yùn)行流程。

（2）積極探索新型校企之間的協(xié)作模式。在政策的許可下，我院會(huì)計(jì)專業(yè)與各個(gè)市場(chǎng)主體包括政府、生產(chǎn)企業(yè)、投資銀行等建立廣泛的聯(lián)系，在實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)方面盡量多的像各企業(yè)單位學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)其高層骨干作為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地兼職教師或客座教授，定期到學(xué)校給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課。同時(shí)大位代理記賬公司也通過(guò)吸收企業(yè)財(cái)務(wù)骨干人員的參與，逐漸壯大，接納更多的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

（3）多角色實(shí)訓(xùn)流程仿真。實(shí)訓(xùn)流程的仿真就是要做到學(xué)校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程與企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)節(jié)無(wú)限的接近，使得學(xué)生對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)的操作都和企業(yè)的實(shí)際工作是一致的，讓學(xué)生能夠很快的適應(yīng)的實(shí)際工作。具體的改革內(nèi)容：在仿真企業(yè)環(huán)境中，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為連接線，將各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)、各個(gè)職能崗位有機(jī)地連接在一起，以系統(tǒng)性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深化理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，使每個(gè)實(shí)訓(xùn)者更深切地體會(huì)局部與整體的關(guān)系，體會(huì)到自己在流程中所處的位置和應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，體會(huì)到企業(yè)基于流程的運(yùn)作模式，學(xué)生通過(guò)在企業(yè)不同的工作崗位上不同角色的體驗(yàn)和實(shí)踐，熟知每個(gè)崗位的崗位職責(zé)，并通過(guò)企業(yè)的仿真運(yùn)行，完成不同的崗位任務(wù)，從而提高學(xué)生的綜合能力。

（4）建立會(huì)計(jì)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地的保障制度?！靶Ｆ蠊步ǎa(chǎn)教融合”的多角色仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金投入模式、管理運(yùn)作模式、師資培訓(xùn)模式等各個(gè)方面進(jìn)行革新，而這一切的實(shí)現(xiàn)需要具有一定的資金保障、政策保障和人員保障等基本保障措施才能實(shí)現(xiàn)。因此，要想實(shí)現(xiàn)“校企共建，產(chǎn)教融合”的實(shí)訓(xùn)基地必須要有相應(yīng)的保障制度。

制訂保障“校企共建，產(chǎn)教融合”的會(huì)計(jì)專業(yè)群多角色仿真實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的運(yùn)行流程、管理制度、實(shí)訓(xùn)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、考核指標(biāo)，并將其應(yīng)用于安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)群的多角色仿真實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐中。

[1]梁繼先．高職院校會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程整體設(shè)計(jì)[J]．商業(yè)會(huì)計(jì),2015(17)．

[2]黃錦祝．高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理模式與機(jī)制創(chuàng)新[J]．教育與職業(yè),2011(2)．

（作者單位：安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

本文系安徽省高等教育振興計(jì)劃課題編號(hào)：2015zdjy193。

謝梅花（1980-），女，碩士研究生，安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院；副教授，教研室主任，研究方向：財(cái)務(wù)成本管理；劉中愛(ài)，女，副教授，研究方向：財(cái)務(wù)成本管理；席曦，男，講師，研究方向：財(cái)務(wù)成本管理。