關于“兩學一做”模式下學生黨建工作的若干思考

馮 衡

關于“兩學一做”模式下學生黨建工作的若干思考

馮 衡

學生黨建工作是學校黨建工作中的一部分，是黨和青年學生之間重要的連接紐帶。今年2月底隨著“兩學一做”模式的提出，對黨建提出了新的要求。本文針對當前學生黨建工作中存在的問題，結合“兩學一做”模式，提出具體的解決方法，使學生黨建工作朝著更好的方向發(fā)展。

“兩學一做”模式 學生黨建工作 思考

一、當前學生黨建工作存在的問題

（一）部分學生黨員缺乏正確認識

在一些學生黨員中，存在著黨員意識淡薄的危險，他們的思想境界不是很高。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，現(xiàn)在的學生黨員都生長在和平年代，他們十分容易受到社會上不良文化的侵蝕，并沒有樹立起良好的信念，而且入黨的動機也比較功利化，甚至是為了得到他人的羨慕，還有部分學生是受到了從眾心理的影響，這就造成了部分學生黨員在入黨初期表現(xiàn)十分積極，但是之后就開始出現(xiàn)懈怠心理。第二，受到社會風氣的影響，他們的價值觀開始出現(xiàn)問題，個人主義、享樂主義盛行，只強調(diào)個人價值的實現(xiàn)，黨員意識十分薄弱[1]。

（二）學生黨支部作用沒有得到充分發(fā)揮

學生黨支部最主要的任務就是把學校和學院黨支部的工作具體落實，所以它的落實效果會對學校的黨建工作有著重要的影響，但是當前學生黨支部的作用并沒有得到充分發(fā)揮：第一，學習政治理論的態(tài)度不積極，學習的也不扎實。在《黨章》中進行了明確的規(guī)定，黨員需要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及科學發(fā)展觀、社會主義核心價值觀等，還要積極學習黨的方針、政策和路線。但是在學生黨支部中，對相關的理論學習不到位；第二，對學生黨支部的投入力度不大，不管是資金方面還是人力方面，投入都比較小，比如黨支部書記的待遇偏低，但是工作量卻很大，如果僅憑著他們個人的自覺性來周而復始的完成這項工作，其積極性必然會受到影響。

（三）部分學生黨員的作風需要進一步提高

當前不少的學生黨員作風建設存在不少問題，首先是思想作風，他們思想覺悟不高，不主動學習相關的理論知識，容易受到網(wǎng)絡謠言的影響，對于一些不良的社會風氣抱著和自己無關的態(tài)度；其次是學習作風，不管是學校的學風還是黨的學風，部分學生黨員更傾向于唱高調(diào)，在他們接受培訓時會表現(xiàn)十分積極，但是結束后卻是另一種態(tài)度。第三是工作作風，部分學生黨員自身具備了很濃的官本氣息，唯利是圖，已經(jīng)脫離了人民群眾；第四，生活作風，把黨員身份作為他們炫耀的資本，不顧自己的家庭條件，忽視了艱苦奮斗的生活作風。

二、“兩學一做”模式下加強學生黨建工作的具體方法

（一）充分發(fā)揮“兩學一做”的作用，提高學生的重視程度

“兩學一做”，所謂兩學就是學習黨章黨規(guī)，學習系列講話；一做就是做合格黨員，因此在學生黨建工作中，要積極地將這些教育內(nèi)容落實，讓學生從思想上重視起來。學生黨支部的負責人可以給學生講解黨章的內(nèi)容，讓他們牢記入黨的誓詞和黨員的權利義務，要將黨員的模范帶頭作用充分地發(fā)揮出來，而且在學習之后要結合自身找到問題所在，進行改正。另外還需要學習習近平總書記的系列講話，不管是治黨治國治軍還是內(nèi)政外交等內(nèi)容都要進行學習，領會講話的核心，將這些精神運用到自己的日常生活學習中。學生黨員要提高自身的黨員意識，堅定自己的理想信念，做一位合格的黨員。

（二）充分發(fā)揮“兩學一做”的作用，完善學生黨支部組織

學生黨建工作的加強還需要對學生黨支部組織進行完善，首先需要使相關的黨務干部變得專職化，科學合理的設置編制[2]。對于新黨員要加強對他們的培訓。在選擇黨務干部的時候要嚴格地按照相關的標準，把那些原則性強、業(yè)務能力強、政治素質(zhì)高的黨員選配到工作檔位上來。其次，增加對學生黨支部組織的人力和物資投入，可以建設網(wǎng)上黨務管理系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡化的信息平臺，傳遞相關信息，在平時的線下工作中則是 可以開展各種豐富多彩的活動。最后，增加宣傳力度?？梢猿浞值乩脤W校的官方微信、校園網(wǎng)、廣播等推送一些大家喜歡的內(nèi)容，把“兩學一做”的相關知識進一步推廣，為學生黨員營造良好的學習環(huán)境。

（三）充分發(fā)揮“兩學一做”的作用，加強黨支部作風建設

鑒于部分學生黨員在作風方面存在問題，因為學生黨建工作必須將其作為重點問題處理。想要改進學生的作風，可以從學風、校風和教風三個方面入手：首先是學風，學生之前參加的活動一般都會涉及到自己的利益，很多學生更是應付差事。因此在落實“兩學一做”教育活動時，需要根據(jù)學生的特點來安排學習的內(nèi)容，讓他們愿意去學習。其次是校風，校風建設可以為學生營造良好的校園學習氛圍，學生黨員要更加嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行。最后是教風，要提高黨員干部為人民服務的臨安，淡化他們的權利意識，使黨員的整體素質(zhì)可以得到進一步提高。把教風和德育建設都納入到最終的考核中來，從而起到激勵和約束作用。

三、結語

“兩學一做”教育模式的提出，對黨建工作提出了更高的要求。但是當前學生黨建工作還存在不少問題，為了使其朝著更好的方向發(fā)展，我們必須要將“兩學一做”教育理念融入到日常的學生黨建管理工作中。

[1]郭豐．兩學一做背景下高校學生黨建工作研究[J]．明日風尚,2016(10):192．

[2]李昌存,李治勇．"兩學一做"引領高校黨建工作創(chuàng)新[J]．共產(chǎn)黨員(河北),2016(27):18～19．

（作者單位：貴州省凱里學院）