運(yùn)用高校創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

任紅營(yíng)　趙文娟

1.重慶三峽學(xué)院　重慶萬州　404000　2.聊城市第二中學(xué)　山東聊城　252000

運(yùn)用高校創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

任紅營(yíng)1趙文娟2

1.重慶三峽學(xué)院重慶萬州4040002.聊城市第二中學(xué)山東聊城252000

高校開展創(chuàng)業(yè)教育，在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。通過創(chuàng)業(yè)教育能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為其今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文首先分析高校創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，然后提出創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面的具體措施。

高校；創(chuàng)業(yè)教育；學(xué)生就業(yè)

在高等教育普及過程中，每年高校都會(huì)進(jìn)行大量的擴(kuò)招，高校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，導(dǎo)致每年我國(guó)將近700萬的大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生，但是社會(huì)崗位有限，在職位飽和的情況下，畢業(yè)生不得不面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。創(chuàng)業(yè)教育是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，也是我國(guó)現(xiàn)階段重要的高校發(fā)展戰(zhàn)略，其在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。

一、高校創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)

高校創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

第一，創(chuàng)業(yè)教育不僅是一種教學(xué)模式，更體現(xiàn)了一種全新的教育理念，與傳統(tǒng)的教育理念不同，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)思維，將固定的被動(dòng)求職轉(zhuǎn)化成自主創(chuàng)業(yè)，是激烈競(jìng)爭(zhēng)背景下大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)的重要方式。目前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比重相對(duì)較低，說明我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)還有待提升，通過創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，幫助學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃，還能為學(xué)生積累更多創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。第二，高校創(chuàng)業(yè)教育的開展，能夠讓學(xué)生在潛移默化中接受并理解創(chuàng)業(yè)，并主動(dòng)的獲取有用的創(chuàng)業(yè)技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣以及心理素質(zhì)等。在創(chuàng)業(yè)教育體系中，包含了營(yíng)銷管理、企業(yè)管理、投資運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)處理等各個(gè)方面的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到方方面面的知識(shí)，這對(duì)于提升學(xué)生綜合能力具有很大的幫助，還能為學(xué)生今后的就業(yè)之路提供更多途徑。第三，創(chuàng)業(yè)教育的目的不在于將所有的學(xué)生都培養(yǎng)成企業(yè)家，更多的是為了讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的技能，并學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，為今后的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備工作。創(chuàng)業(yè)也并非一件簡(jiǎn)單的事情，要想創(chuàng)業(yè)成功，不僅需要具備企業(yè)家的素質(zhì)，還需要掌握各方面的信息，敏銳的發(fā)現(xiàn)并抓住市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇等。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)過程中，通過創(chuàng)業(yè)教育能夠提升高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的有效途徑

上文介紹中我們知道，創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)，但是為了發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，還必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系

在高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置過程中，應(yīng)該給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，增加學(xué)生選擇選修課的范圍，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。另外，需要在創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷的完善教育體系。具體來說：第一，應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)教育中建立財(cái)務(wù)管理課程體系，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)管理、運(yùn)營(yíng)、資本運(yùn)作等方面的知識(shí)有所了解；第二，開設(shè)企業(yè)法律相關(guān)課程，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、稅法、契約法律等內(nèi)容有效的掌握；第三，開設(shè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)課程，提升學(xué)生的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力、市場(chǎng)分析能力等等；第四，開展商業(yè)實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生的商業(yè)判斷能力、應(yīng)變能力等，同時(shí)提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

理論與實(shí)踐的結(jié)合才是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的有效手段，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，也能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)提供有效的載體。具體來說，應(yīng)該從高校學(xué)生科研訓(xùn)練的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，開展科技競(jìng)賽、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)在實(shí)踐中增強(qiáng)自我創(chuàng)業(yè)能力。

為了確保創(chuàng)業(yè)教育的有效性，保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力能夠得以提升，應(yīng)該弄清創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐之間的關(guān)系，建立產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)模式。充分的利用社會(huì)資源等，為學(xué)生組織各種實(shí)踐活動(dòng)，保證實(shí)踐的真實(shí)有效性。同時(shí)，高校需要通過各種渠道，積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)助學(xué)工作而努力，幫助在校學(xué)生積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、粗哈工業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)等服務(wù)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為其今后的創(chuàng)業(yè)之路打好基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化高校創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，不僅包括了理論和實(shí)踐，同時(shí)還為學(xué)生提供一系列的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。這些工作的實(shí)施主要依靠高校的創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)，如果師資隊(duì)伍質(zhì)量較差，很難保證創(chuàng)業(yè)教育的成果，甚至給學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路造成阻礙。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)教育的目的為依托，保證師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)與其的一致性，高校開展具體工作過程中，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確學(xué)生情況，不斷的提升教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。結(jié)合我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的具體情況，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，包括企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)等，聘請(qǐng)企業(yè)管理人員到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。另一方面，積極開展學(xué)術(shù)調(diào)研活動(dòng)等，幫助教室門收集更多創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，整合教學(xué)資源，提升創(chuàng)業(yè)教育的有效性、針對(duì)性等，提高教師在學(xué)生中的威信與地位，幫助學(xué)生建立起良好的創(chuàng)業(yè)信心。

（四）創(chuàng)建良好的高校創(chuàng)業(yè)校園文化

良好的校園創(chuàng)業(yè)文化能夠在潛移默化中影響學(xué)生，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，保證高校創(chuàng)業(yè)教育的效果。在高校創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生有自己的想法，但是害怕失敗，有時(shí)候?qū)?chuàng)業(yè)有一定的恐懼，這就需要有積極的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境去引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心。如果學(xué)校中有很多創(chuàng)業(yè)案例，在班級(jí)、宿舍中有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，必然會(huì)引起學(xué)生的注意，也在無形中給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

在建立高校創(chuàng)業(yè)校園文化過程中，需要通過校園媒體，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)工作的宣傳，同時(shí)開展傳幫帶服務(wù)，在校園中開展各種創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)比賽等，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高其創(chuàng)業(yè)能力。

三、總結(jié)

通過上述分析可知，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生就業(yè)壓力背景下，高校創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面具有積極的作用。同時(shí)，必須加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程，建立高水平的師資隊(duì)伍等，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能與水平的提升，為緩解就業(yè)壓力做出貢獻(xiàn)。

［1］李志超.利用創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)高校學(xué)生就業(yè)［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2014，15（8）：144-147.

任紅營(yíng)（1988-），女，漢族，山東聊城人，重慶三峽學(xué)院教師，主要研究方向：思想政治教育。