論信息環(huán)境下高校圖書(shū)館的資源共享

文/朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孫潔

論信息環(huán)境下高校圖書(shū)館的資源共享

文/朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孫潔

進(jìn)入新世紀(jì)后，人們獲取信息和文化資源一般來(lái)自于圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)，而高校圖書(shū)館有著海量的圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源，因此，高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源的共建共享是非常重要的。本文分析了高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源共建共享的重要性和問(wèn)題，并提出了實(shí)現(xiàn)資源共建共享的一些措施。

圖書(shū)館；信息資源；共建共享

隨著人類(lèi)精神文化需求的增長(zhǎng)，出版物數(shù)量極大增長(zhǎng)， 但任何一個(gè)圖書(shū)館都不可能收集齊全部的出版物，因此館界合作顯得非常必要。目前，我國(guó)不同地域、不同級(jí)別的高校無(wú)論是硬件還是軟件都有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象存在，即使是在同一學(xué)校內(nèi)部，不同院系和專業(yè)之間也存在資源利用和分配的不平衡問(wèn)題。因此，高校圖書(shū)館資源的共建共享工作還有很多問(wèn)題亟待解決，以下從兩方面來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)撘幌隆?/p>

一、高校圖書(shū)館資源共享工作存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題?，F(xiàn)今，很多高校圖書(shū)館存在認(rèn)識(shí)狹隘與資金緊張的問(wèn)題，只重視共享，不重視共建。然而文獻(xiàn)資源共享體系是以大家的共建為基礎(chǔ)的，長(zhǎng)期的寄期望于文獻(xiàn)資源的共享，而不重視對(duì)資源進(jìn)行投入建設(shè)的話，終將“油盡燈枯”。所以，各高校圖書(shū)館要認(rèn)識(shí)到，共建才是文獻(xiàn)資源共享體系的基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)才能高效地運(yùn)作共享。

（二）數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)狀況欠佳。當(dāng)下，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的不斷發(fā)展，人們對(duì)高校圖書(shū)館的電子信息資源提出更高的要求。但是，很多高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)程度和水準(zhǔn)還不高，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，由于在圖書(shū)館資源和數(shù)據(jù)建設(shè)上各自為政，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)不達(dá)標(biāo)，規(guī)模小、專業(yè)面狹窄。缺乏宏觀調(diào)控，各圖書(shū)館往往“單打獨(dú)斗?！钡诙?，部分高校雖然自建數(shù)據(jù)庫(kù)但是沒(méi)有做到方便讀者索引，查找自己喜歡的刊物，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一引讀格式。最后，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等問(wèn)題導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)藏量有限，內(nèi)容非常繁雜，部分甚至只顧量不顧質(zhì)。

（三）隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)?，F(xiàn)在各學(xué)科都是相互作用相互影響的，從而對(duì)高校圖書(shū)館員的綜合能力有著更多的要求。雖然現(xiàn)代社會(huì)先進(jìn)的信息技術(shù)可以對(duì)館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深層次的開(kāi)發(fā)，但傳統(tǒng)的圖書(shū)館業(yè)務(wù)也是不可或缺的，這就需要他們提升專業(yè)知識(shí)，提高自身水平，利用信息技術(shù)健康有序地全方位滿足讀者要求。但目前高校圖書(shū)館工作人員普遍有技術(shù)知識(shí)更新慢、學(xué)歷較低等問(wèn)題。跟不上信息時(shí)代的步伐，沒(méi)有掌握更高的計(jì)算機(jī)技能。同時(shí)，一些領(lǐng)導(dǎo)思想守舊，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀，都制約著高校圖書(shū)館信息資源共享的有序發(fā)展。

二、高校圖書(shū)館資源共享的有效策略

針對(duì)高校圖書(shū)館資源共享方面存在的問(wèn)題，高校相關(guān)部門(mén)要從理念、機(jī)制兩方面入手，采取積極措施加以解決和優(yōu)化，不斷提升高校圖書(shū)資源共享程度，為實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）提高認(rèn)識(shí)、更新觀念。新時(shí)代背景下，人們?cè)缫巡辉僖詡鹘y(tǒng)認(rèn)識(shí)上的館藏文獻(xiàn)數(shù)量來(lái)評(píng)判一個(gè)圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)的水平，而是以為讀者提供滿意的信息化服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，圖書(shū)館信息資源共建共享也需要變革。這時(shí)候圖書(shū)館建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題已經(jīng)轉(zhuǎn)移到經(jīng)費(fèi)、硬件、軟件等問(wèn)題之上，而不再是單一的書(shū)本數(shù)量問(wèn)題。所以，為了適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，讓文獻(xiàn)資源得到充分地利用，受益于讀者，現(xiàn)代高校圖書(shū)館必須改變舊有的理念，提高服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源的共同建設(shè)、共同享有。

（二）建立宏觀調(diào)控機(jī)制。文獻(xiàn)資源的保障體系包含相互合作、互惠互利，這要求我們要全面地協(xié)調(diào)館際之間的資源建設(shè)，只有從整體的利益出發(fā)才能實(shí)現(xiàn)互惠互利和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，提高文獻(xiàn)資源的利用率，降低重復(fù)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上合理規(guī)劃化發(fā)展，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫(kù)。具體如下：

1.應(yīng)該把著力點(diǎn)放在小型數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)上來(lái)；

2.高校圖書(shū)館應(yīng)整合力量改變數(shù)據(jù)庫(kù)資源的低水平重復(fù)化建設(shè)；

3.在增加資源數(shù)據(jù)庫(kù)種類(lèi)的同時(shí)，用聯(lián)機(jī)檢索、發(fā)行光盤(pán)等各種方法為讀者提供多樣的服務(wù)內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館信息資源的共建共享是一項(xiàng)主要的工作，高校圖書(shū)館沿著這個(gè)方向終將成為知識(shí)和文化傳播的領(lǐng)頭人。現(xiàn)在我們要做的就是，順應(yīng)各類(lèi)技術(shù)等人才、專家及讀者的更高效學(xué)習(xí)研究的需要，為他們提供良好的學(xué)術(shù)研討氛圍。同時(shí)，實(shí)時(shí)調(diào)整服務(wù)方式與方向，讓讀者的意見(jiàn)和建議得以完善；高校圖書(shū)館工作人員不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)，提升自身的信息素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)能力。

［1］過(guò)仕明，梁欣.國(guó)內(nèi)移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)模式發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)調(diào)研［J］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2014（01）.

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［3］張麗.高校數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型及其必要性［J］.商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）.

［4］朱波.高校圖書(shū)館特色數(shù)字資源共建共享問(wèn)題的分析［J］.電子制作，2014（10）.

［5］王川.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)研究［J］.中國(guó)科技信息，2014（22）.