大學(xué)素質(zhì)教育中的音樂教育

韓曉勇

（陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院，陜西 西安 710119）

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大學(xué)素質(zhì)教育中的音樂教育

韓曉勇

（陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院，陜西 西安 710119）

［摘 要］音樂教育既是大學(xué)在實施素質(zhì)教育中的重要組成部分，又是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。主要闡述了素質(zhì)教育與音樂教育的含義以及音樂教育對素質(zhì)教育的作用，并且從實踐的角度提出了在大學(xué)中加強音樂教育的對策與建議。

［關(guān) 鍵 詞］音樂教育；素質(zhì)教育；作用；對策

對大學(xué)生加強以音樂教育為主要內(nèi)容的藝術(shù)教育，既是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的需要，更是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平的需要。因此，加強素質(zhì)教育中的音樂教育，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的推動作用。

一、素質(zhì)教育與音樂教育

素質(zhì)教育是指通過開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，使學(xué)生形成健全的個性的教育。其在對學(xué)生進行教育的過程中，尊重學(xué)生的發(fā)展與社會的實際需要，尊重學(xué)生的主體性，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的。

音樂教育是指通過傳授給學(xué)生相關(guān)的音樂知識與技能，來培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶情操，開拓思維，促進學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教育通過對學(xué)生審美能力的挖掘和培養(yǎng)，能夠構(gòu)建學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu)，從而對學(xué)生的人格進行塑造。

二、音樂教育對素質(zhì)教育的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

音樂與學(xué)生的思想道德教育的關(guān)系十分密切。音樂是思想與藝術(shù)緊密結(jié)合的一種藝術(shù)形式，其蘊含著真、善、美的深刻內(nèi)涵，并注重“以情動人”。美妙動聽的音樂旋律能與學(xué)生的情感產(chǎn)生共振，從而有效地改善和調(diào)整學(xué)生的情緒，使學(xué)生保持心情愉悅。學(xué)生可以通過音樂來抒發(fā)自己的真實情感，表現(xiàn)出高尚的道德情操與思想情感。對于一般的思想道德素質(zhì)教育來說，其教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)空洞乏味，很難引起學(xué)生的興趣，對學(xué)生的道德教育達不到應(yīng)有的效果，甚至還可能使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，而導(dǎo)致學(xué)生道德素質(zhì)的缺失；而音樂教育以審美為核心，注重關(guān)注學(xué)生的感受，寓教于樂，使學(xué)生積極主動地參與到音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然而然地受到情感的熏陶，養(yǎng)成良好的情感體驗，從而明白是非、善惡，產(chǎn)生正確的世界觀與價值觀。

音樂藝術(shù)可以說是一種特殊的社會形態(tài)，而音樂作品是一種特殊的精神產(chǎn)品，在大學(xué)生的思想道德教育中，音樂教育在潛移默化中凈化著學(xué)生的心靈，陶冶著他們的情操，并激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

2.提高學(xué)生的身心素質(zhì)

音樂不僅能夠陶冶情操，還有益于身體健康。當(dāng)優(yōu)美的音樂通過學(xué)生的聽覺器官傳入到大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能夠刺激神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生跟隨著音樂的節(jié)奏產(chǎn)生高尚的情操與完美的品質(zhì)，同時，音樂起伏的旋律與歡快的節(jié)奏能使學(xué)生身心得到愉悅和鍛煉。比如，熱情歡快的音樂能夠使人心胸開闊、精神煥發(fā)；安逸寧靜的音樂能夠使人心平氣和；宏偉的音樂旋律能夠使柔弱的心靈變得剛毅堅強；抒情溫馨的音樂能夠改變煩躁與孤寂的情緒；氣勢磅礴的音樂能夠鼓舞人們的斗志，使其產(chǎn)生向上的力量等。

音樂作為與人類情感息息相關(guān)的一種精神活動，其情感的體驗性、調(diào)節(jié)性能夠有效地抑制個人的不良欲望與浮躁的情緒，從而可以有效凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，素質(zhì)教育的重點就是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，而音樂的創(chuàng)造性與靈活性無疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑之一。音樂作品本身就是人們通過想象創(chuàng)造出來的產(chǎn)物，學(xué)生可以通過對音樂作品的欣賞培養(yǎng)觀察力，通過創(chuàng)作新的音樂作品培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，通過對音樂作品的背唱增強記憶能力，通過音樂創(chuàng)新與實踐培養(yǎng)綜合實踐能力。

在音樂教育中，特別是學(xué)生在進行器樂演奏時，為了能演奏出優(yōu)美的旋律與整齊的節(jié)奏，學(xué)生的手、腦、眼、耳都要互相協(xié)調(diào)和配合，從而能提高學(xué)生反應(yīng)的靈敏度。在學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提高的基礎(chǔ)上，學(xué)生的理解力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力都能得到一定程度的提高。由此可見，音樂教育不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.提高學(xué)生的審美能力

音樂教育不僅要求學(xué)生具有感受美、鑒賞美的能力，還要求學(xué)生具有創(chuàng)造美的能力。音樂的特點是從感性入手，以情動人，以美感人，從而直接進入人的情感，凈化學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感體驗。在音樂欣賞的過程中，學(xué)生能夠逐步了解音樂的節(jié)奏、旋律、速度、力度、風(fēng)格等，從而使學(xué)生把握住音樂的情調(diào)，讓學(xué)生充分感受到音樂的美，進而正確地理解音樂，提高自身的鑒別能力，擴大審美視野，提高審美素質(zhì)。

通過對學(xué)生音樂審美的引導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)W會感受生活，從而有利于健全學(xué)生的情感，使其朝著健康、美好的方向發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。

三、加強音樂教育對素質(zhì)教育影響的對策及建議

音樂教育對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高具有舉足輕重的作用，因此，加強對大學(xué)生的音樂教育刻不容緩。下面我就談?wù)劶訌娨魳方逃膶Σ呒敖ㄗh。

1.完善當(dāng)前高等院校音樂素質(zhì)教學(xué)

在社會快速發(fā)展的今天，音樂教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)向多元化的方向發(fā)展。要想培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的綜合能力，大學(xué)音樂教師首先要轉(zhuǎn)變音樂教育的觀念，在音樂教育中注重素質(zhì)教育，提升音樂素質(zhì)教育的實效性。音樂素質(zhì)教育運用音樂美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，塑造學(xué)生健全的人格，是促進學(xué)生健康發(fā)展的重要途徑。

另外，音樂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)選擇有益大學(xué)生身心健康的作品，如具有較高思想價值的古典音樂、民族歌曲、影視歌曲等。教師在進行音樂教學(xué)時，要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的音樂素質(zhì)基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生在音樂課堂的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)過程中可以運用討論式、互動式以及實踐式等多種教學(xué)方式，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體等，使大學(xué)生在創(chuàng)作與欣賞中感受到音樂的魅力。

2.加強音樂教師隊伍素質(zhì)培養(yǎng)工作

音樂教師的高水平、高素質(zhì)是進行音樂教育最基本的保障，因此，要促進大學(xué)生的發(fā)展，加強音樂教師隊伍的素質(zhì)培養(yǎng)工作至關(guān)重要。大學(xué)音樂教師只有具有廣博精深的知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)造性地獲取、加工、傳授、創(chuàng)新知識的能力，具有全面的文化修養(yǎng)與敬業(yè)精神，才能更好地把音樂素質(zhì)教育的效用充分挖掘出來。所以，學(xué)校要通過多渠道、多途徑，利用多種形式培訓(xùn)音樂師資隊伍，提高教師自身的音樂素養(yǎng)。

加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的素質(zhì)教育理論水平與專業(yè)知識以及運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備是保證對大學(xué)生進行素質(zhì)教育的前提。

3.開展音樂課外實踐活動

為了提高大學(xué)生的綜合實踐能力，學(xué)校要為學(xué)生提供展示交流的平臺。首先，開展豐富多彩的藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中感受音樂美，也為學(xué)生提供展示自己的機會，并且學(xué)生通過交流可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，從而使學(xué)生的素質(zhì)能力得到有效的提高。而且，這樣的活動也活躍了校園文化，綜合提高了學(xué)校的文化意蘊。

另外，學(xué)校還可以為學(xué)生開設(shè)高水平的音樂講座。學(xué)校定期邀請一些專家來進行專場講座，或是邀請一些藝術(shù)團來學(xué)校進行演出，學(xué)生在觀賞中能夠體會音樂藝術(shù)的獨特性與審美性，這樣有助于加深學(xué)生對音樂藝術(shù)的認(rèn)識與向往。

四、結(jié)論

音樂教育在高校素質(zhì)教育中具有不可替代的作用，它不僅能夠提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，保證學(xué)生的身心健康，還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高審美情趣。對大學(xué)生進行音樂素質(zhì)教育是時代發(fā)展的必然選擇，也是提升大學(xué)生綜合能力的有效保證。因此，各高校要轉(zhuǎn)變音樂教育觀念，完善音樂教學(xué)，加強音樂師資隊伍的建設(shè)，并為學(xué)生提供開展豐富多彩的音樂課外實踐活動的平臺，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到提升，促進他們的健康全面發(fā)展。

參考文獻：

［1］常京霞.素質(zhì)教育下的大學(xué)音樂教育作用研究［J］.戲劇之家，2014（11）.

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［3］陳媛.論高校音樂文化素質(zhì)教育［J］.新西部（理論版），2012（11）.

［中圖分類號］G642

［文獻標(biāo)志碼］A

［文章編號］2095-8854（2016）02-0068-02

作者簡介：

韓曉勇，“陜西百青”之一，畢業(yè)于烏克蘭舍甫琴科國立大學(xué)舞蹈系，現(xiàn)任陜西師范大學(xué)舞蹈系系主任。