大學(xué)生寢室人際關(guān)系及其建議

靳國蘋

(重慶工商大學(xué) 重慶 400067)

大學(xué)生寢室人際關(guān)系及其建議

靳國蘋

(重慶工商大學(xué) 重慶 400067)

隨著社會發(fā)展速度的日益加快，越來越多的各種社會群體出現(xiàn)不一的心理問題。其中大學(xué)生這一特殊的社會群體的心理危機問題日益突出，當(dāng)代大學(xué)生寢室問題也是全社會關(guān)注的重點。宿舍人際關(guān)系作為大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分，在很大程度上已經(jīng)成為了衡量大學(xué)生社會化程度的重要標(biāo)尺。寢室可以說是大學(xué)生入學(xué)后德第一個小社交圈。寢室關(guān)系德和諧對學(xué)生大學(xué)四年中的學(xué)習(xí)、生活以及心理的健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。同時，也是維護校園穩(wěn)定安全工作極其重要的環(huán)節(jié)。不和諧的寢室關(guān)系不但給學(xué)生本身的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)造成了影響，也給學(xué)校的教育工作和安全穩(wěn)定工作造成了很多隱患。

人際關(guān)系；影響因數(shù) ；應(yīng)對措施

1 影響寢室人際關(guān)系的因素

1.1 地域差異和不同的家庭環(huán)境因素

由于來自不同地域所造成的地區(qū)差異和不同家庭環(huán)境所養(yǎng)成的不同生活習(xí)慣，可能有著不同的生活經(jīng)歷，不同的家庭經(jīng)濟背景、不同的語言和飲食習(xí)慣，不同的興趣愛好和價值觀。在學(xué)生剛剛步入集體生活之后必然會產(chǎn)生摩擦矛盾。宿舍成員在交往中總會按照自己的需求、價值觀、態(tài)度選擇交往對象，如果雙方在需要、動機、態(tài)度、信念、價值觀等方面發(fā)生沖突，那么雙方的溝通就會產(chǎn)生阻礙，同時會因為缺乏共同的語言和情感而影響交往。凡此種種個體上的差異容易導(dǎo)致宿舍同學(xué)間交流溝通受到限制，引起人際間的矛盾和沖突。

1.2 家長的過分寵愛

據(jù)統(tǒng)計，我國已累計出生9O00萬獨生子女。目前，在校大學(xué)生約有90%以上是獨生子女。同時獨生子女家庭對孩子的教育普遍存在“三高”(過高保護、過高期待、過高溺愛)現(xiàn)象，由此導(dǎo)致當(dāng)今的大學(xué)生產(chǎn)生不易接受挫折、孤獨感強、缺乏獨立性等。90后大學(xué)生個性突出，容易沖動，缺乏冷靜思考，導(dǎo)致學(xué)生不愿溝通，性格孤僻，相互間就容易造成誤解，平時以自我為中心，不善于傾聽，缺乏集體榮譽感和合作精神，因此，在產(chǎn)生矛盾時更是互不相讓，容易使矛盾升級。

1.3 社會不良因素的影響

社會上的一些不良風(fēng)氣，如功利主義、享樂主義、拜主義等觀念沖擊著大學(xué)生還不健全的價值觀體系，部分學(xué)生以個人利益最大化為交往原則。在宿舍這一特殊的環(huán)境里，表現(xiàn)為過分地強調(diào)自我，遇事先考慮自身的利益而致他人利益于不顧。這種追求個人利益的沖突導(dǎo)致無法形成和諧的宿舍關(guān)系。

2 應(yīng)對措施及建議

2.1 以思想教育為核心

對大學(xué)生的思想教育是解決寢室矛盾德重要組成部分，在學(xué)生入學(xué)之初就應(yīng)該重視對學(xué)生的思想引導(dǎo)，在思想政治理論課上加強對學(xué)生思想修養(yǎng)的提高。同時，高校還應(yīng)建設(shè)起具有本校特色的、高雅健康的校園文化。使學(xué)生從校園文化活動中體悟一種博大的人文關(guān)懷，并將這種關(guān)懷內(nèi)化到自身的精神世界去感染他們周圍的人，而在這種環(huán)境下形成的和諧的人際關(guān)系的有助于同學(xué)們相互理解，相互信任和相互溝通。讓同學(xué)們用心溝通，不讓矛盾升級。

2.2 以集體活動為載體

在平時的學(xué)校生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生參加校園活動的興趣，多組織學(xué)生以寢室為單位參加一些集體活動，如宿舍學(xué)生才藝展、宿舍美化大賽、各類體育競賽，以及與宿舍生活題材有關(guān)的攝影作品展、演講比賽和征文比賽等，以來培養(yǎng)集體榮譽感和合作精神，拉近彼此距離，增進彼此感情。既豐富充實了大學(xué)生的生活，提高大學(xué)生們的審美情趣，促進大學(xué)生的個性發(fā)展，又能增強宿舍成員的向心力和凝聚力，增強相互之間的感情和團結(jié)協(xié)作意識，轉(zhuǎn)移部分同學(xué)對宿舍人際關(guān)系的偏執(zhí)。

2.3 引導(dǎo)家長積極配合

在寢室關(guān)系問題上，家長很關(guān)鍵，家長是除學(xué)校老師以外的學(xué)生最為重要的引導(dǎo)者。在發(fā)生矛盾時，及時處理，與家長溝通，讓家長配合學(xué)校工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生謙讓，為學(xué)生樹立榜樣。避免家長不分是非，過分寵愛孩子，非但沒有引導(dǎo)學(xué)生意識到自己的錯誤，還讓學(xué)生產(chǎn)生有家長撐腰的錯覺。

2.4 掌握交往知識與技巧

和諧的人際關(guān)系需要豐富的人際交往知識和技巧。因此，學(xué)校可以通過開設(shè)選修課、舉辦講座、心理情景劇表演等各種渠道來豐富學(xué)生人際交往方面的知識和技巧。比如口頭交往的技巧、批評的藝術(shù)、懂得贊揚和微笑、目光和面部表情等非言語手段的運用等等，使宿舍關(guān)系融洽溫馨。是同學(xué)在寢室相處過程中發(fā)現(xiàn)他人的價值，懂得尊重他人，愿意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點和行為，不斤斤計較他人的過失，在可能的范圍內(nèi)幫助他人而不是指責(zé)他人。

[1] 王 梅 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的矛盾破解與和諧構(gòu)建[G]四川文理學(xué)院學(xué)報.2008,18(6).-109-111.

[2] 唐林麗,李金亞.大學(xué)生一般人際交往能力與父母教養(yǎng)方式相關(guān)研究[J].法制與社會,2007(8).

[3] 劉富良，羅嵐. 創(chuàng)和諧宿舍人際關(guān)系，促進大學(xué)生心理健康[G]高等農(nóng)業(yè)教育.2009(4).-92-94.

靳國蘋(1994-)女，漢，重慶，學(xué)生，大學(xué)，重慶工商大學(xué)。

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1672-5832(2016)03-0108-01