高職院校中文師范生古文學習現狀調查報告

王 野

遼源職業(yè)技術學院 吉林遼源 136201

高職院校中文師范生古文學習現狀調查報告

王 野

遼源職業(yè)技術學院 吉林遼源 136201

古文學習對提高大學生的文化底蘊和文學修養(yǎng)意義重大。因為古文是中國五千年文化的精髓，是古人智慧的結晶，同時也是現代漢語言的基礎。而對于高職院校的中文師范生來說，他們以后多從事教育行業(yè)，學好古文對提高自身素質，甚至對我國整體教育水平的提高都有很大幫助?？墒峭ㄟ^調研我們發(fā)現，高職院校的中文師范生在古文學習的重要性和學習方法的科學性上都存在一系列問題，這需我們在以后的教學中，積極改善教學方法，提高他們的學習興趣，使古文學習成為生活中不可或缺的部分。

高職院校；中文師范生；古文；學習現狀；調查

一、調查基本情況

調查時間：2016年10月20日

調查對象：高職院校中文師范生

調查方法：網上調查問卷、資料查閱分析等

調查內容：高職院校中文師范生古文學習現狀

調查目的：為了深入了解高職院校中文師范生古文學習的現狀，通過分析現狀，找出提高學生古文學習興趣和學習效率的方法。

二、調查結果分析

（一）高職院校中文師范生對古文學習的重要性認識不足

通過調查我們發(fā)現，許多高職院校的中文師范生，對于古文學習的重要性認識不足，大部分學生認為古文在現代社會的使用率低，且古文離我們的時代久遠，不僅脫離實際，還晦澀難懂，所以覺得古文學習沒有其他學科那么重要。而且古文的學習成效很難在短時間內看到，現在學生的學習頗為功力，追求快速有成效的東西。中文師范生學習的課程又多，古文學習也只是其中一部分，其重要性顯得不足。這在一定程度上也削弱了古文在中文師范生心中的地位。另外古文的語法結構和現代白話文有所差異，學生理解起來有一定困難，從而容易造成挫敗感，種種原因促使高職院校的中文師范生對古文的學習不夠重視。

（二）缺乏學習古文學習興趣

現代學生的誘惑較大，他們對古文的學習缺少興趣。而且網上的碎片閱讀占據了許多學習時間。社會的語言發(fā)展趨勢也在很大程度上影響著學生，現在的學生很清楚一個現實，雖然白話文取代文言文作為書面語的時間不長，但是將來仍然會朝白話文這個方向發(fā)展下去，古文將進一步失去生存空間，在二十世紀五、六十年代出生的人基本上都是受全白話文教育，對古文言文的情感開始淡漠，更別提出生在八十年代的后期的人能夠喜歡文言文，他們都是從小就習慣于白話文的 表達方式，接觸到的語言、書籍幾乎都是白話文，這就決定了白話文的完全主流發(fā)展趨勢，古文只能是越來越陌生。對于很多高職院校的中文師范生來說，雖然是中文師范生，但是對于古文的學習也同樣缺少興趣。

（三）古文知識薄弱

要想學好文言文，需要掌握的知識點比較多，許多高職院校的中文師范生在中學階段就沒有打好古文的基礎，古文知識相對薄弱。老師在上課時教授的新知識，只有極少一部分學生做到溫故知新，大部分學生在課堂上學完后，不再會花時間復習。大學學習講究的是自主學習，這在一定程度上放松了大學生對自己學習的要求。古文知識的薄弱又反過來影響了他們對古文學習的興趣。

（四）古文運用能力不強

雖然現代社會主要使用的是白話文，但是古文特別是古詩詞在描寫自然景觀和社會現象時，語言精練，意義深刻，往往是現代文不能比擬的?？墒谴蟛糠謱W生對古文的運用能力較弱，有的甚至只停留在文字表面，并沒有更進一步挖掘古文的意義。理論無法和實際相聯(lián)系，不僅削弱了中文師范生學習古文的興趣，也使他們運用古文的能力越來越薄弱。

三、如何改善高職院校中文師范生古文學習現狀

（一）解除偏見，重視古文學習

教師在教學過程中，要言傳身教，通過參加節(jié)目、實踐等手段，讓學生提高對古文學習重要性的認識，激發(fā)學習興趣。讓他們了解到學習古文，能夠學習到純正的語音、語義、詞源、用法。我們現在用的漢語拼音和現代漢語語法體系，是近代語言學家們借鑒拉丁語系所創(chuàng)設和梳理總結；在這之前，我們有傳統(tǒng)的注音拼音（臺灣省仍在使用）和古代漢語語法。另外學習古文能夠了解古代中國。幾乎有的中國古代史籍都用文言文寫作，不僅史籍，其他如文學作品、科技文章、醫(yī)學文章等等，也幾乎都是用文言文寫作。掌握了文言文這一工具，便可自行自如閱讀，了解古代中國的方方面面。作為中文師范生，要充分認識到他們滋生的素質對以后學生的素質有著深遠的影響，學習古文對于提高自身的文化修養(yǎng)是十分有幫助的，學好古文能夠讓他們在未來的教學中更加生動深刻，從而為提高我國的教育水平做出自己的貢獻。

（二）利用多樣化平臺，增強古文學習興趣

新媒體時代下，教學手段和學習平臺的多樣化使學生能夠多方面的學習知識。在古文教學中，教師和學生都可以利用微信、微博等平臺，使教學方式和學習方式更加便捷，另外也能讓學生在潛移默化中加強對古文學習，慢慢增加對古文興趣，同時也使薄弱的基礎逐漸增加。老師可以利用微信，建立古文學習互助小組，學員定期總結，通過多樣化的手段來學習古文。

（三）堅持古為今用，避免脫離現實

學以致用是激發(fā)學習興趣的有效手段，教師在教學過程中要積極鼓勵學生把學到的古文知識運用到生活中。漢語民族有幾千年的歷史，積累了足夠豐富的文化歷史內容，它們使用的都是古代漢語，想對自己民族的語言、文學或者歷史有一點了解的話，學習古文是必不可少的。學習古文所謂的難，真正的生詞有限，主要還是語法問題，而且這些語法其實也并不復雜。高職院校的中文師范生只要在生活中把學習到的古文知識運用自如，讓古文使我們的語言更優(yōu)美，文學功底更深厚。

四、結論

通過這次對高職院校中文師范生古文學習現狀的調查，我們看到了高職院校中文師范生在古文學習方面的諸多問題，針對存在的問題，我們也對如何改變高職院校中文師范生的古文學習現狀給出了一些想法和建議。一方面，師范生要重視古文的學習；另一方面，作為師范生們也要認真學習古文，以傳承中華文化為己任，以無限的熱情投入到古文學習中去。

[1]陳衛(wèi)蘭,葉嬌.古代漢語教學方法之我見[J].臺州學院學報,2004,(2).