從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力

顧淑娟

從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力

顧淑娟

英語是初中學(xué)生的必修課，然而因?yàn)槭堑诙Z言，學(xué)生學(xué)習(xí)頗為吃力，興趣倦怠，初中英語教師需要采取一定的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從四個方面入手：課前放英文歌曲，輕松進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，改變教學(xué)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，舉辦各種活動，提高學(xué)生聽說能力，給學(xué)生樹立目標(biāo)或榜樣，促進(jìn)學(xué)生向上。

九年級 英語 歌曲 聽說 目標(biāo)

進(jìn)入九年級了，我們會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生學(xué)英語特別吃力，上課如同聽天書一樣，兩極分化特別嚴(yán)重，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生愛學(xué)英語，可以做幾下嘗試：

一、課前課后放首歌，讓學(xué)生提前進(jìn)入狀態(tài)

進(jìn)入初三了，許多學(xué)校的老師把課間的時間擠壓到極點(diǎn)，上一節(jié)課的老師拖幾分鐘，下一課的老師提前進(jìn)入課堂，學(xué)生上廁所的時間都要沒有了，學(xué)生學(xué)得苦，老師教的苦，可是老師課上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不對勁，一天到晚有氣無力的樣子；其實(shí)我們可以換一換學(xué)習(xí)方式，課前播放英語歌曲，先讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試著跟著后面哼一哼；可能一開始學(xué)生聽不懂，到后來學(xué)生就能聽得懂歌的大體意思。

二、課堂上改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生越學(xué)越輕松

學(xué)生進(jìn)入初三以后，明顯比初一時發(fā)言少了，課堂上主動回答問題的少了，我們應(yīng)該盡可能創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動去說，增加聽說讀寫的機(jī)會，讓課堂模式不再單一化，不再是以前的一張試卷講到結(jié)束，我們可以變換學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)當(dāng)前課改形勢。

例如學(xué)習(xí)單詞時，可以采用中文中的成語接龍，英語中用單詞接龍，操作方法：1.從前向后一排學(xué)生6人一組或我們采用的六人一活動小組，站起來，教師起頭說第一個單詞。（如教師說：“red apple”則學(xué)生從apple開始聯(lián)想。）后面的學(xué)生就可以根據(jù)前面的單詞聯(lián)想出新的相關(guān)單詞或句子，并快速說出。（如學(xué)生A接著教師，說：“Apple makes me think of fruit.”）學(xué)生B接著學(xué)生A繼續(xù)聯(lián)想，以此類推。（如：Fruit makes me think of vegetables.）一旦學(xué)生卡住、說錯或重復(fù)了前面說過的單詞，則該學(xué)生出局；堅持到最后的學(xué)生獲得勝利。

教學(xué)生自己制作單詞小卡片，隨手放入口袋里，走到哪兒就可以拿可以讀一讀記一記，單詞便利貼，隨時隨地學(xué)習(xí)單詞，進(jìn)行單詞脫口秀表演競賽。例如：學(xué)習(xí)單詞的過去式，過去分詞時，就可以制作單詞小卡片，一張卡片上內(nèi)容不要多，有五到十個就行了，采用短、平、快的節(jié)奏，讓學(xué)生記住了一張換一張，最終采取單詞現(xiàn)場比賽，看誰能記住多，激勵學(xué)生主動去記單詞，評選出單詞王。

三、合理整合信息資源，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

首先培養(yǎng)學(xué)生多讀，多聽；每天堅持聽力練習(xí)不放松，每天課堂上抽出10分鐘練習(xí)聽力，及時完成聽力閱讀。條件好的學(xué)生可以用配套光盤練習(xí)，及時更正自己的發(fā)音。還可以利用了信息技術(shù)手段則可以讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺直接從獲取有關(guān)的場景視頻或純正的發(fā)音示范，創(chuàng)設(shè)圖文并茂、聲色俱全、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更多感受這種語言。

然后通過模仿活動，要求學(xué)生對接收到的信息，模仿說出相應(yīng)的語句，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生“說”的興奮點(diǎn)，誘發(fā)“說”的欲望。如在教學(xué)9A教材中How do you learn about the world? 我通過播放錄像讓學(xué)生觀看，創(chuàng)造一種真實(shí)的氛圍。學(xué)生看完視頻后就爭先恐后，踴躍發(fā)言，模仿I like to learn about the world by …because… 等用語來訓(xùn)練句型，盡情投入，表演得體，進(jìn)而利用聽到、學(xué)到的知識去探索、表演。

其次可以在班級創(chuàng)設(shè)英語角和組建英語學(xué)習(xí)小組，通過英語角，我們不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。同時尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語，相互糾正英語口語。利用組內(nèi)互助互學(xué)，讓暫差生有學(xué)習(xí)英語的動力和信心。

除此之外，可以利用周末時間。雖說周末在家沒有聽說英語的環(huán)境，但是老師可以每周利用家校通，推薦一部英文的原版電影，經(jīng)典好萊塢電影，100部最偉大的電影介紹。讓家長陪同一起觀看，同時鼓勵她們通過自己來創(chuàng)造英語環(huán)境。

四、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，科學(xué)學(xué)習(xí)英語

俗話說：拳不離手，曲不離口，英語更是一門語言學(xué)科，天天接觸到英語很重要。每天30分鐘的讀寫練比一周一次持續(xù)4個小時的效果要好得多，持續(xù)時間短但頻率高會幫助你的大腦永遠(yuǎn)為英語保鮮?，F(xiàn)在的學(xué)生不喜歡大聲朗讀，現(xiàn)在的公園里更看不到讀書的青年了，只要有人的地方，我們看到的都是低頭簇，一個個中小學(xué)生在上學(xué)的路上，在公交車上，地鐵上，在公園里，能看到的是一個個聽著流行音樂，手里玩著手機(jī)打著游戲，聊著微信，很少見到有學(xué)生拿著課本在公共場所讀書了。

向?qū)W生介紹衡水中學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，“血狼精神，與我同在”，“今日瘋狂，明日輝煌”，他們的成功是建立在不停地學(xué)習(xí)、不停地鞏固知識；向?qū)W生介紹李陽的瘋狂英語的做法，比如他上班時在路上會大聲喊出40個英語句子，這需要多大的勇氣呀。我們可以教給學(xué)生大聲朗讀的好處，讓學(xué)生知道“瘋狂”代表著人類超越自我的精神，代表著對目標(biāo)和理想的執(zhí)著追求，代表著不達(dá)目的決不罷休的激情。

向?qū)W生介紹2016年浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高考的驕人成果，高考42人被北大清華錄取、理科全省前十名6人，前100名30人，文科全省前十名4人，前100名14人。分享他們成功的秘訣：就是讀書再讀書；不讀書的人是沒有出路的。

總之，要學(xué)好英語，必須要從小事做起；必須從學(xué)生的聽說讀寫做起，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，讓學(xué)生堅信：只要有了這種深深扎根于靈魂的瘋狂的學(xué)習(xí)精神，只要你不言放棄，只要你堅持不懈地努力，你一定可以快速攻克英語、實(shí)現(xiàn)心目中的夢想!

（作者單位：江蘇南通白蒲鎮(zhèn)陽光初中）