如何有效的開展中班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動

謝圓

摘要：幼兒園作為我國教育的起步階段，幼兒園教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到幼兒今后的發(fā)展。伴隨著我國教育改革的不斷深入，學(xué)習(xí)性區(qū)域活動在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，學(xué)習(xí)性區(qū)域活動作為一種有效的教學(xué)途徑，它以快樂為目的，讓幼兒處在快樂的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)，讓幼兒在區(qū)域活動培養(yǎng)各方面的能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。本文就開展幼兒園中班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園；學(xué)習(xí)性區(qū)域；活動；思考

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的身心健康和良好的意志品質(zhì)有著重要的意義，它是形成良好的人格發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，是幼兒園教育的重點(diǎn)之一。幼兒園教育不僅是指幼兒園的教育活動，更重要的是孩子在幼兒園一天的活動。在幼兒園教育中，為了促進(jìn)孩子的健康成長，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用區(qū)域活動的輔助教學(xué)有著積極的作用，學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的學(xué)習(xí)是一種立足于幼兒，充分發(fā)揮幼兒教育的主體作用的一種新型學(xué)習(xí)方式，與傳統(tǒng)的教育活動相比，學(xué)習(xí)區(qū)域活動的組織形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，具有強(qiáng)大的啟動性，是幼兒教育未來的發(fā)展方向。

一、開展幼兒園中班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的意義

近年來，我國復(fù)合型和綜合型人才需求越來越大，教育作為一種重要的培養(yǎng)人才方式，在幼兒園中，不斷提高幼兒園教學(xué)效率是我國素質(zhì)教育改革的重要方向，也是當(dāng)代中國社會發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)習(xí)型區(qū)域活動是一種新的教育形式，它是在快樂的基礎(chǔ)上，以操作和擺弄為方法的一種自主學(xué)習(xí)的活動方式，它符合了孩子的個性特點(diǎn)，充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。在幼兒園中，由于孩子的年齡小，所以他們活躍，對新的東西充滿了強(qiáng)烈的好奇心，而且還是幼兒培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)能力的最佳階段，在幼兒園開展學(xué)習(xí)區(qū)域活動，不僅有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)區(qū)域活動的各個方面的能力，使孩子在區(qū)域活動中變得更加勇敢和堅強(qiáng)，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。此外，區(qū)域活動可以有效地促進(jìn)兒童良好個性的發(fā)展，通過相互聯(lián)系、相互合作，共同探討，以提高孩子的處理問題、解決問題的能力，為孩子的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

陶行知曾經(jīng)在幼兒教育理論中有“教學(xué)做合一”的思想體現(xiàn)。而當(dāng)今社會，深受“重學(xué)歷，輕能力。重外在，輕內(nèi)在”錯誤認(rèn)識的影響。用人單位在用人時候，片面追求高學(xué)歷，忽視能力、內(nèi)在素質(zhì)的考察，給予這些人群較高的薪水，卻得不到應(yīng)有的回報。究其原因，就是學(xué)校在幼兒教育工作方面，沒有認(rèn)真體會陶行知“教學(xué)做合一”的幼兒教育理念，沒有將幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域活動得到實(shí)踐。教師對學(xué)生不僅僅是單純的教，教師自身也要在教學(xué)中學(xué)，即一邊教一邊學(xué)；學(xué)生不僅僅是從教師那里獲取知識，也要學(xué)會自己從社會生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生在做事的時候，不僅僅是要出力，完全照搬老師的套路，更重要的是用心，反對蠻干，提倡巧干。那么通過這樣教育出來的成人才可以擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重任，也可以形成中華民族的“國民精神”，甚至可以掌握國家命運(yùn)和民族未來了。

二、幼兒園開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的幾點(diǎn)建議

（一）確定學(xué)習(xí)性區(qū)域中班活動的目標(biāo)

作為一種有效的教學(xué)方式，本研究的主要目的是讓孩子在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。為此，在幼兒園開展區(qū)域內(nèi)的學(xué)習(xí)活動，教師必須明確區(qū)域活動的目標(biāo)。首先，區(qū)域活動不是獨(dú)立的教育活動，它是幼兒園整體教育的一部分，所以作為學(xué)前教育工作者，必須根據(jù)課程的總體目標(biāo)，確定學(xué)期目標(biāo)，然后由班主任根據(jù)教學(xué)任務(wù)和孩子的特點(diǎn)，合理安排相應(yīng)的區(qū)域，例如，在幼兒中我發(fā)現(xiàn)，孩子們都不愛洗手，鑒于這種情況，我與其他教師結(jié)合進(jìn)行了“健康”的主體教育，在相應(yīng)的區(qū)域活動中開設(shè)了語言區(qū)“妹妹感冒了”（預(yù)防感冒）：健康區(qū)域：“洗手的好處”：操作區(qū)域：“帶妹妹洗手”，通過相應(yīng)的區(qū)域活動，促進(jìn)了教學(xué)的整體優(yōu)化。

（二）開展主題區(qū)域活動

處在幼兒時期的孩子他們年齡都較小，好奇心強(qiáng)，在幼兒時期培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)的最佳源泉。在幼兒時期，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的最佳來源。因此，作為幼兒園教育的一部分，在學(xué)習(xí)開展區(qū)域活動，要善于觀察孩子，了解孩子的興趣愛好，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，生成主題，并進(jìn)行相應(yīng)的區(qū)域性活動，如在幼兒園班級中，教師可以在課堂上掛有三種顏色的圖片：紅色、黃色、藍(lán)色，還擺放了紅色、黃色和藍(lán)色的三種玩具，讓幼兒利用畫筆對三種圖片進(jìn)行描繪，獲勝者得到相同顏色的玩具。這種游戲形式，充分調(diào)動了孩子們的積極性，提高了孩子們在美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在輕松愉快氛圍中學(xué)習(xí)，在游戲的過程中接受知識。

（三）營造輕松愉悅的環(huán)境

在孩子的眼里，他們的世界應(yīng)該只有快樂，孩子可以自由選擇怎么玩和如何玩，孩子們只有在一個無壓力的環(huán)境中，才能激發(fā)自己的潛力，體驗(yàn)成功和幸福。因此，在幼兒園學(xué)習(xí)區(qū)域活動中，教師要尊重孩子的意愿，為幼兒創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，在區(qū)域活動中，教師要密切關(guān)注孩子的行動，要善于發(fā)現(xiàn)在每一個孩子的閃光點(diǎn)，同時在區(qū)域活動中鼓勵和引導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到麻煩時，不要急于出現(xiàn)，要留出足夠的時間給孩子，激發(fā)自己孩子的潛力，讓孩子通過自己的努力找到問題并解決問題。當(dāng)孩子們通過自己的努力解決問題后，自然會激發(fā)他們的興趣，然后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中，根據(jù)年齡特點(diǎn)和兒童的心理特征，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，引起學(xué)生的情感共鳴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如在某一幼兒園中班的《我的媽媽》美術(shù)觀摩當(dāng)中，老師通過設(shè)置相應(yīng)的情境，在課堂上張貼許多媽媽關(guān)愛孩子的圖片，利用多媒體技術(shù)將繪畫手法以及對媽媽的情意做成動感PPT展現(xiàn)出來，幼兒通過動感的PPT畫面，了解到媽媽愛，學(xué)會了用各種繪畫手法來表達(dá)對媽媽的愛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

（四）開展幼兒中班教學(xué)合一

陶行知所創(chuàng)造的幼兒園“藝友制”，為幼教事業(yè)的發(fā)展開辟了嶄新的師資來源。這對今天農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展及解決農(nóng)村女性知識青年就業(yè)等問題，具有一定的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。陶行知所創(chuàng)造的“藝友制”有兩個顯著特點(diǎn)：一是注意切實(shí)可行的普及；二是扎扎實(shí)實(shí)的提高。列寧說過：“一個文盲眾多的國家，是建設(shè)不了社會主義的。”“藝友制”對提高民眾，特 別是農(nóng)村女性的文化素質(zhì)也起到了重要作用。在中國教育界普遍存在一種錯誤的認(rèn)識：教，就是老師用嘴來講；學(xué)，就是學(xué)生用耳朵來聽；做，就是學(xué)生照著老師所傳授的方法去做。這種認(rèn)識將教學(xué)做人為的分割開來，也是對幼兒教育的一種誤解。每個人都是創(chuàng)造它的人。每一天都是一個創(chuàng)造的場所，“教育是對孩子自身的基礎(chǔ)，并利用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)，加強(qiáng)和發(fā)展的創(chuàng)造力，使他變得更加強(qiáng)大，為國家和人類的比賽，”所以我在安排活動區(qū)域或墻覆蓋材料，半成品，為兒童提供了豐富的生活內(nèi)容，為兒童的創(chuàng)新活動提供了豐富的物質(zhì)環(huán)境。

在今天的社會發(fā)展形勢下，我國對人才的需求越來越迫切。教育作為培養(yǎng)人才的重要途徑，具有十分重要的意義。幼兒園作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在我國，良好的學(xué)習(xí)需要從小養(yǎng)成，學(xué)習(xí)性區(qū)域活動作為一種新型的教育方式，它符合了兒童的個性特點(diǎn)，在幼兒園開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動，它不僅有利于培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)、獨(dú)立思考問題、解決問題的能力還可以滿足孩子們的活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)兒童的自然、自由、幸福、健康地成長，為孩子的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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