如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

文/雷州市第三中學(xué)　王麗娟

如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

文/雷州市第三中學(xué)王麗娟

本文論述了如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，真正讓學(xué)生感受到：閱讀不但可以增長知識，還可以熏陶自己的情感，豐富自己的精神世界，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

培養(yǎng)學(xué)生；閱讀興趣；技巧；經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生閱讀是學(xué)生獲得各種知識，索取各種信息的一種有效途徑。也是學(xué)生課余消遣、休閑的一項重要活動，學(xué)生通過閱讀可以陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語文水平，提高文化素養(yǎng)等會有至關(guān)重要的作用。但是，對于閱讀，不是每個學(xué)生都喜歡，每個學(xué)生都興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣？

一、 以身示范，與生同讀，誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！苯處煵粌H是要教好書，同時也要教學(xué)生讀好書。學(xué)生在課本上的知識畢竟有限的，隨著學(xué)生知識需要量的增加，學(xué)生要在課本以外獲取更多的知識，那就是要求進(jìn)行課外閱讀。但是，學(xué)生正處于思想活躍階段，自覺性較低。因此，要想讓學(xué)生熱愛讀書，喜歡閱讀。首先是教師要以身示范，與生同讀，要以實(shí)際行動影響并帶動學(xué)生愛讀書。其次是老師要啟發(fā)學(xué)生讀好書。學(xué)校圖書館的書目很多，學(xué)生在沒有引導(dǎo)的情況下，很難找到適合自己需要的書。因此，教師要很好地引導(dǎo)學(xué)生不僅要讀經(jīng)典作品，還要接觸少兒報刊、圖書等，不斷擴(kuò)大學(xué)生知識面，這樣就可以提高學(xué)生的閱讀的興趣。三是老師要閱讀一些健康有益的書。既然老師要很好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，那么老師就要很好地做好表率，經(jīng)常閱讀一些內(nèi)容健康、積極向上的書籍，并積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，更好地提高學(xué)生對這些書籍閱讀的興趣。

二、給學(xué)生讀書的自由，逐漸轉(zhuǎn)化學(xué)生閱讀的興趣

事實(shí)說明，并不是學(xué)生對所有書籍都感興趣，也不是學(xué)生對所有書籍都不感興趣，那得因人而異。常聽到一些家長嘮叨：我的小孩喜歡看武俠小說，而不喜歡看作文選，或名言警句等等。所以在家里經(jīng)常強(qiáng)制孩子只準(zhǔn)看這個，不準(zhǔn)看那個，導(dǎo)致學(xué)生對閱讀產(chǎn)生厭煩。殊不知，學(xué)生閱讀也同我們吃飯一樣，也需要調(diào)節(jié)口味，增強(qiáng)食欲。學(xué)生一天到晚只閱讀與自己課本有關(guān)的書籍，時間長了就覺得枯燥無味。如果調(diào)節(jié)一點(diǎn)時間閱讀一些童話、武俠等書籍，調(diào)節(jié)自己的閱讀口味，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀效率。而且學(xué)生在閱讀一些童話、武俠等書籍的時候，也可以從這些書籍中獲取自己需要的知識，比如培養(yǎng)閱讀興趣，提高自己閱讀水平，提高學(xué)生對文章的分析能力，以及對文中句子審美能力等等，都有極大的幫助。所以我們不能簡單地否定或批評，要相信學(xué)生，給學(xué)生一個寬松的閱讀空間，讓給學(xué)生一個閱讀自由，再抓住時機(jī)，巧妙引導(dǎo)，進(jìn)行遷移，往往能收到事半功倍之效，而且不斷地培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣。這實(shí)際上也是保護(hù)了學(xué)生的自尊心、自主性與求知欲。相反，強(qiáng)制性要求學(xué)生閱讀，很可能是達(dá)不到閱讀效果，也會造成學(xué)生對閱讀的厭煩。

三、培養(yǎng)學(xué)生與書為友的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)好課本的知識，也要學(xué)習(xí)課外的知識。這就要求學(xué)生要解放思想，摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展陳舊的觀念。同樣，老師尤其是語文老師也要解放思想，摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，徹底解放學(xué)生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學(xué)向課外延伸，向社會延伸，向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸，使之與社會發(fā)展、知識巨增相適應(yīng)。其次語文教師要盡可能向?qū)W生推薦一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力，讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是一些名著，一些精彩文章，一些優(yōu)美片段，刺激著學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的情感活動，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。三是語文老師在教學(xué)大綱允許條件下，積極與學(xué)校圖書館或政府文化部門圖書館聯(lián)系，多開展一些閱讀征文比賽、讀書演講比賽、讀書找友等等活動，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，閱讀的魅力所在。

四、傳授學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生閱讀效果

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣固然重要，但傳授科學(xué)的閱讀方法同樣重要。正確的閱讀方法，可以提高效果，達(dá)到事半功倍的目的。相反，閱讀效果不佳，甚至影響學(xué)生閱讀興趣。所以，老師尤其是語文老師要主動探索科學(xué)的閱讀方法，并把它傳授給學(xué)生。這樣，學(xué)生就會在有目的和對象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正感悟到了中華文化的博大精深。那么，應(yīng)該怎樣為學(xué)生傳授閱讀方法？我認(rèn)為：一是抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀；二是抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀；三是抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀。通過老師這幾方面的引導(dǎo)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使之養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。學(xué)生通過大量的閱讀，使學(xué)生的文化底蘊(yùn)不斷厚實(shí)，從而產(chǎn)生“熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化”的思想感情。更重要的是增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

五、創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

俗話說：環(huán)境影響人。這話雖是片面，但也可以反映出一些現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在閱讀的過程中，如果放任自流，只是為閱讀而閱讀，肯定沒有收到實(shí)效。但如果我們在組織學(xué)生閱讀中，積極開展“講故事”“讀書匯報會”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“積累冊”“手抄報”“知識競賽”“比賽查閱資料”“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入，肯定會得到學(xué)生喜歡。尤其是引導(dǎo)小學(xué)生閱讀時，如果老師在指導(dǎo)小學(xué)生閱讀時，穿插講故事，肯定會吸引學(xué)生。小學(xué)生一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，聽得津津有味。事實(shí)證明：會講課、教學(xué)質(zhì)量高的老師，在課堂上不單單是就課本論課本，而是在講課本內(nèi)容時間長的時候，老師就會講一個小小故事，或開一個小玩笑，把學(xué)生情緒調(diào)動起來，學(xué)生聽課的積極性一下就調(diào)動起來。同樣道理，如果老師在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，只是閱讀而閱讀，學(xué)生久而久之，就漸漸厭煩起來。如果配合開展上述一些活動，學(xué)生閱讀的興趣一定很濃，閱讀效果一定會逐漸明顯。

六、介紹好書給學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知水平

學(xué)生在選課外閱讀書時，往往很多都感到頭痛，不知選什么書適合自己，也不知什么內(nèi)容對自己學(xué)習(xí)有所幫助。所以，作為老師要主動為學(xué)生做好閱讀的向?qū)В蛩麄兺扑]適合學(xué)生學(xué)習(xí)的好書。首先是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。如低年級的學(xué)生的思維主要是以具體形象思維為主，所以要介紹一些好的圖書，讓他們看一些圖文并茂的兒歌、童話故事。還可以向?qū)W生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)怎樣讀。其次是力爭把課程內(nèi)容和課外知識有機(jī)結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三，學(xué)生把適合自己閱讀的書籍帶進(jìn)教室，學(xué)生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

學(xué)生閱讀興趣不是一兩天的事情，而是靠長期的不斷培養(yǎng)，不斷激發(fā)。作為老師要多引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些好書，閱讀一些適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的書。同時要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些好的閱讀方法、閱讀技巧。此外還要為學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生與書為友的良好習(xí)慣，真正讓學(xué)生感受到：閱讀不但可以增長知識，還可以熏陶自己的情感，豐富自己的精神世界，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。