莫道桑榆晚 為霞尚滿天

朱原

在遼沈教育這片沃土上，有這樣一位教師——她四十四年如一日，把自己的全部熱情獻(xiàn)給了心愛的教育事業(yè)，青絲變白發(fā)，換來(lái)美譽(yù)滿天下。人們驚嘆于她不斷創(chuàng)新的思想，既有將薄弱學(xué)校化腐朽為神奇的膽識(shí)，又有將優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶上新高峰的魄力；人們敬佩于她與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念，無(wú)論教育改革如何推進(jìn)，她始終行進(jìn)在教育改革大潮的最前沿；人們感動(dòng)于她對(duì)教育的大愛，愛生、愛師、愛的是沈城這片充滿生機(jī)的教育熱土……她就是沈陽(yáng)市第七中學(xué)校長(zhǎng)、沈陽(yáng)市第七中學(xué)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、黨委書記曹淑君。

追求卓越 鐵肩擔(dān)道鑄名校

曹校長(zhǎng)、曹大姐、曹媽媽、曹奶奶，這是領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師、孩子對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的稱呼，稱呼雖然不同，但是有一點(diǎn)大家的看法卻是驚人的一致：這是一位有著堅(jiān)定的毅力和鐵一樣肩膀，能夠勇挑重?fù)?dān)的教育女強(qiáng)人。1998年，她帶著學(xué)校所有老師的期待和信任，成為全區(qū)有名的薄弱初中沈陽(yáng)市165中學(xué)的校長(zhǎng)，一個(gè)在全區(qū)無(wú)足輕重的初中，一位管理學(xué)校的“新兵”，上任伊始，誰(shuí)也沒有注意到她。然而讓人意想不到的是，就是這樣一個(gè)從來(lái)沒有當(dāng)過學(xué)校一把手的個(gè)子不高的女老師，竟然僅用了短短5年的時(shí)間，通過優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)校管理，凝聚教師心氣等措施，一舉讓165中學(xué)完成浴火重生式的華麗蛻變，崛起為全區(qū)最有活力、上升勢(shì)頭最猛、教師心氣最足的優(yōu)質(zhì)學(xué)校之一，曹淑君也引起了市區(qū)教育界的廣泛注意。

2004年，就在曹淑君意氣風(fēng)發(fā)，準(zhǔn)備用自己的畢生精力將165中學(xué)帶上頂峰的時(shí)候，市、區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)醞釀考慮，決定讓曹淑君出任沈陽(yáng)七中校長(zhǎng)。因?yàn)槠咧形恢玫奶厥?，決定了這是一個(gè)舉足輕重的位置。當(dāng)時(shí)七中飽受爭(zhēng)議，在市民的眼中，七中只是單純注重學(xué)習(xí)成績(jī)，通過題海戰(zhàn)術(shù)和選拔性招生，中考成績(jī)不錯(cuò)的所謂“招生熱點(diǎn)”學(xué)校，學(xué)生的文體活動(dòng)很少，校園破舊，教學(xué)設(shè)備落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活空間很差。當(dāng)時(shí)關(guān)于學(xué)生的體質(zhì)問題，關(guān)于學(xué)生的思想品德和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育問題，關(guān)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展能力問題，關(guān)于學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好培育與揚(yáng)長(zhǎng)教育問題，關(guān)于擇校與招生中的公平問題等等，都成為對(duì)七中爭(zhēng)議的話題?！吨袊?guó)教育報(bào)》一篇“七中的遠(yuǎn)慮與近憂”更是讓沈陽(yáng)七中處于當(dāng)時(shí)沈城乃至全社會(huì)爭(zhēng)議學(xué)校的漩渦中心。正是在這樣一種背景下，曹淑君肩負(fù)著區(qū)委區(qū)政府的重托，擔(dān)起了重振七中、改變七中的歷史使命。在曹淑君走馬上任的當(dāng)年，沈陽(yáng)七中史無(wú)前例的包攬了當(dāng)年全市中考的前8名。就在這樣的背景下，曹淑君提出了七中要開創(chuàng)第二條事業(yè)發(fā)展曲線的思想，要變以培養(yǎng)部分優(yōu)秀學(xué)生為重點(diǎn)的“精英教育”為全員式發(fā)展的“卓越教育”，努力培養(yǎng)“品行卓越、智力卓越、努力卓越”的現(xiàn)代中學(xué)生，這是何等的膽識(shí)與氣魄！然而也正是這種膽識(shí)與魄力，讓沈陽(yáng)七中適應(yīng)了教育發(fā)展的大趨勢(shì)，成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)型，由沈陽(yáng)市人氣最高的民辦公助學(xué)校建成了眾人向往的公立初中，完全克服了由選擇性招生轉(zhuǎn)為電腦派位以及按學(xué)區(qū)招生而帶來(lái)的學(xué)苗質(zhì)量走向一般的不利因素。在她高瞻遠(yuǎn)矚的教育理念引領(lǐng)下，沈陽(yáng)七中歷經(jīng)了學(xué)校轉(zhuǎn)軌和創(chuàng)建現(xiàn)代化一流名校，教師交流和學(xué)區(qū)化管理，合并薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)張，區(qū)域教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等義務(wù)教育逐步走向公平和優(yōu)質(zhì)的發(fā)展過程。每一次主動(dòng)或被動(dòng)變革，她都處驚不亂，引領(lǐng)著七中的管理團(tuán)隊(duì)和教師群體，不僅平穩(wěn)經(jīng)受了幾次改革的陣痛，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)校不斷攀升，由平凡走向了卓越。幾年來(lái)，她承重突進(jìn)，大大地緩解了區(qū)域擇校的“高熱”問題；她窮思竭智，用心營(yíng)造了一方均衡優(yōu)質(zhì)的和諧教育生態(tài)。學(xué)校連續(xù)23年在沈陽(yáng)市中考獨(dú)占鰲頭，每年應(yīng)屆學(xué)生中近/14能進(jìn)入省實(shí)驗(yàn)、二中和東北育才學(xué)校，近3/4的學(xué)生考入省、市級(jí)重點(diǎn)高中。2008年，沈河區(qū)委、區(qū)政府命名沈陽(yáng)市第七中學(xué)為“沈河區(qū)教育改革旗幟學(xué)?！?，學(xué)校連續(xù)獲得國(guó)家級(jí)課題示范校、遼寧省普及九年義務(wù)教育先進(jìn)單位，遼寧省文明單位，遼寧省五一獎(jiǎng)狀，遼寧省德育先進(jìn)集體、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、遼寧省愛國(guó)擁軍示范學(xué)校、遼寧省中小學(xué)生命教育先進(jìn)學(xué)校等幾十項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)。真正成為改革一方、示范一方、引領(lǐng)一方的標(biāo)桿學(xué)校。

德潤(rùn)人心 人本教育耀光輝

愛崗敬業(yè)是曹淑君給七中師生留下的最深刻記憶。曹淑君堅(jiān)持常年如一日的早來(lái)晚走，晨曦微露時(shí)校園里就會(huì)看到她忙碌的身影，夜色降臨后她的辦公室依然燈光明亮。從巡查衛(wèi)生環(huán)境，到走進(jìn)課堂聽課，從關(guān)注每次測(cè)試成績(jī)的分析，到學(xué)校工程的直接設(shè)計(jì)，她所付出的心血是常人很難想象的。開學(xué)典禮，她因操勞過度而暈倒在操場(chǎng)上是七中全體教師記憶深處最痛的印記。

“德潤(rùn)人心”是曹淑君引領(lǐng)七中走向卓越發(fā)展的根本。她注重師德塑造，從七中創(chuàng)業(yè)的老一輩教師身上總結(jié)出七中教師“10種精神”，引導(dǎo)學(xué)校全體教師立德、立言、立事、育人。如今這10種精神，已經(jīng)成為七中全體教師共同的價(jià)值追求。她尊重教師智慧，不以統(tǒng)一僵化的教學(xué)模式限制禁錮教師的教學(xué)個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)揮，“堅(jiān)持面向全體不懈怠，堅(jiān)持以生為本不動(dòng)搖，堅(jiān)持輕負(fù)高效不折騰”已經(jīng)成為七中課堂教學(xué)的特有風(fēng)格。她傾力教師成長(zhǎng)，努力為教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這種價(jià)值引領(lǐng)下，學(xué)校涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀教師，省特級(jí)教師，省、市學(xué)科帶頭人，市名師、市骨干教師、區(qū)名師、區(qū)首席教師、區(qū)級(jí)骨干教師、模范教師、優(yōu)秀教師近200人，七中也成為培養(yǎng)全區(qū)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的集散地。“道雖近，不行不至；事雖小，不為不成”，立德樹人是曹淑君一貫的思想，她為學(xué)生親手制定了“七中七德”，作為培育和養(yǎng)成學(xué)生良好思想道德品行習(xí)慣的新型道德行為準(zhǔn)則，文明懂禮成為七中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。曹淑君注重為學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)搭建平臺(tái)，學(xué)生走進(jìn)聯(lián)合國(guó)總部表演，學(xué)校被評(píng)為市藝術(shù)、體育特色學(xué)校和外語(yǔ)、科技特色項(xiàng)目學(xué)?！?，這些都預(yù)示著學(xué)校將在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的道路上繼續(xù)昂首邁進(jìn)。

胸懷大愛，教育均衡做典范

在曹淑君的辦學(xué)思想中，始終堅(jiān)持七中是“沈河區(qū)的七中”“沈陽(yáng)市的七中”這一理念，在她的不懈努力下，學(xué)校積極發(fā)揮品牌作用，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2010年8月，在周圍人還在紛紛議論擔(dān)心七中有可能在兼并重組薄弱學(xué)校過程中被稀釋，辦學(xué)水平下降的時(shí)候，她帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)研討、精心設(shè)計(jì)，僅用時(shí)18天，就完成了對(duì)薄弱學(xué)校86中學(xué)的兼并重組。在她的帶領(lǐng)下，七中沒有被稀釋，反而實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步提升?！吨袊?guó)教育報(bào)》用曹淑君的原話“我們要把水變成牛奶”作為主題對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了專題報(bào)道。此后無(wú)論是集團(tuán)化辦學(xué)、還是陽(yáng)光分班，七中始終走在前列。2012年，為了讓東部新劃入沈河區(qū)的孩子們同樣享受到優(yōu)質(zhì)教育，七中在東部創(chuàng)建了七中東部校區(qū)，選派優(yōu)秀干部、骨干教師任教，短短兩年光景，七中東校區(qū)就成為了推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向東部擴(kuò)張，促進(jìn)全區(qū)東西部教育均衡發(fā)展的先行者和排頭兵。此外，七中還聯(lián)手法庫(kù)慈恩寺學(xué)校、興隆堡中學(xué)等學(xué)校，建立常態(tài)幫扶機(jī)制，成效顯著，成為全市推動(dòng)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的典范。在她的培養(yǎng)和推薦下，七中二十幾名干部走向沈河教育的各個(gè)管理崗位，全區(qū)12所初中有7所學(xué)校的校級(jí)干部來(lái)自七中，七中成了沈河教育干部培養(yǎng)的“黃埔軍?！??！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，這是曹淑君最樸素的教育情懷。

業(yè)績(jī)顯赫，讓她榮譽(yù)滿身。國(guó)務(wù)院特殊津貼、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑦|寧省黨代會(huì)代表、省優(yōu)秀專家、省“五十名專家型名校長(zhǎng)”、省德育先進(jìn)工作者、省五一獎(jiǎng)?wù)芦@得者、省勞動(dòng)模范、省“三八”紅旗手、省“巾幗創(chuàng)新業(yè)”標(biāo)兵、市優(yōu)秀校長(zhǎng)、市教育專家、市勞動(dòng)模范，市人大代表。她應(yīng)邀上過中央電視臺(tái)，介紹學(xué)校綜合治理的經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)家、省、市級(jí)層面，多次作過學(xué)校教育教學(xué)與管理的經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)校接待過眾多省內(nèi)外參觀、考察和學(xué)習(xí)的兄弟學(xué)校，學(xué)校成為省、市、區(qū)的教育教學(xué)、科研、培訓(xùn)等幾大類二十多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?；蚺嘤?xùn)基地。一系列榮譽(yù)和稱號(hào)，從一個(gè)側(cè)面印證著一個(gè)教育管理工作者，近十幾年來(lái)在校長(zhǎng)工作崗位上，付出的極大努力，取得的極大業(yè)績(jī)……這樣的榮譽(yù)，也許是對(duì)一個(gè)教育人最高的褒獎(jiǎng)，然而曹淑君對(duì)此從來(lái)都是淡然。每天她依然伴著朝陽(yáng)、帶著笑容，充滿活力的耕耘在這片教育沃土上。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天，用心耕耘，腳踏實(shí)地，讓教育點(diǎn)亮每一個(gè)孩子卓越成長(zhǎng)的人生之路，這就是曹淑君----一位從教40余年，將全部身心奉獻(xiàn)給孩子的教育工作者不變的追求與信念！