探討提高電路教學(xué)質(zhì)量的方法

曹慧　劉宏章

摘要：電路是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握電路理論知識，本文主要探討從改善實驗教學(xué)、課堂提問方式、考核評價方式等幾方面來改進(jìn)和提高電路教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)合格的實踐應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：電路；教學(xué)；質(zhì)量

1 引言

電路是高校電子、自動化與核儀器類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門實踐應(yīng)用型基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)電路這門課程，學(xué)生應(yīng)該掌握電子技術(shù)入門的一些基礎(chǔ)內(nèi)容，掌握分析電路的工作原理和各種電路的分析解題技巧，靈活應(yīng)用電路的基本定理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和核電子學(xué)等課程打下牢固的基礎(chǔ)。因此為了更好地提高學(xué)生對電路知識的應(yīng)用能力，本文主要從以下幾個方面來探討提高電路的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，為社會企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

2 提高電路課程教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1改善電路課堂實驗教學(xué)方法

為了提高電路教學(xué)的質(zhì)量，首先需要提高教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)的方法和技巧，提高培養(yǎng)學(xué)生的理論水平。電路是一門應(yīng)用型專業(yè)基礎(chǔ)課程，所以對學(xué)生的實踐動手能力要求很高，需要對實驗教學(xué)體系內(nèi)容進(jìn)行改革，使其內(nèi)容和教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，真正理會電路實踐設(shè)計的，調(diào)試電路的技巧。因此，在實踐教學(xué)中，選擇合適的內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的事物和電路理論知識聯(lián)系起來進(jìn)行討論教學(xué)，內(nèi)容感興趣，學(xué)生學(xué)起來才有股勁，讓學(xué)生在討論中思考學(xué)會知識。同時向?qū)W生的介紹現(xiàn)實中的電路如學(xué)生熟悉的電路主板，內(nèi)存條等現(xiàn)實的電路，讓學(xué)生體會電路的實際作用。有機(jī)會組織學(xué)生參加一系列電子設(shè)計大賽，通過比賽，使學(xué)生對電路課程充滿濃厚的興趣。電路課程里面有許多電路圖進(jìn)行分析計算，每次在黑板上板書，需要花費(fèi)大量的時間，學(xué)生也覺得無聊，會使學(xué)生失去興趣，因此，我們可以采用多媒體PPT教學(xué)，一方面可以節(jié)約畫電路圖的時間，同時又可以對知識的主次部分可以采用不同的顏色標(biāo)注，使其很醒目，從而可以提高教學(xué)的效果。

2.2課堂提問引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在電路課堂上為了培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)造性的思維，老師的提問更加需要技巧。教師在提問的時候，應(yīng)該給學(xué)生充分足夠的時間思考問題，特別對電路里分析某一電路，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用多種方法求解某一支路參數(shù)，如用網(wǎng)孔電流法，支路電流法等，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，才能使學(xué)生真正學(xué)會某一個知識點。很多老師在課堂教學(xué)過程中，為了將某一知識點講完，沒有給學(xué)生思考的時間，因而不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而把他們的思維固定在某一種方法上。

2.3 加強(qiáng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐動手能力

電路實驗教學(xué)是電路這門課程中很重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。電路的實踐教學(xué)部分由基礎(chǔ)實驗和電子實習(xí)兩部分組成。在基礎(chǔ)實驗教學(xué)過程中，主要是幾個基本的驗證性實驗，能夠使學(xué)生學(xué)會常見的儀器儀表與電路實驗箱的使用，培養(yǎng)學(xué)生電子方面的基本技能；最后通過難度大一些的設(shè)計性實驗，能夠使學(xué)生掌握常用元器件的使用方法，并掌握一些基本的電路模塊的設(shè)計方法，并最終完整的調(diào)試電路，最后實現(xiàn)預(yù)期的電路功能，這可以使學(xué)生學(xué)會電路從設(shè)計到調(diào)試的整個過程，提高學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。

2.4在實驗教學(xué)中應(yīng)用電子軟件進(jìn)行仿真演示教學(xué)

電路是一門實踐應(yīng)用型課程，如果只是課堂老師在教室里理論教學(xué)，這樣學(xué)生對知識點的理解就不能透切，容易忘記，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。為了培養(yǎng)各種應(yīng)用人才，必須加強(qiáng)和改進(jìn)電路的實驗教學(xué)方法，如可以引進(jìn)計算機(jī)模擬電子電路，進(jìn)行仿真演示，可以使學(xué)生直觀的看到電路的實際應(yīng)用和實際效果，有利于加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解和掌握，同時，通過仿真教學(xué)，可以擺脫學(xué)生做實驗只是機(jī)械的對實驗硬件電路的基本連線操作，而可以把時間花在怎么通過電子軟件繪圖，怎么通過修改電路參數(shù)，來仿真模擬出我們實際要求的效果，可以提高學(xué)生對電路調(diào)試的能力，從而反過來可以加深對理論知識的理解程度，增強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力，從而提高學(xué)生對電路課程的興趣，提高老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

2.5 改進(jìn)課程的考核和評價方式

在教學(xué)中，通過課程的考核，可以使老師知道課程的教學(xué)效果和學(xué)生對這門課的掌握和理解程度，從而可以反過來促進(jìn)老師怎么可以提高教學(xué)效果。電路是一門必修課程，該課程總成績中，平時成績占30%、期末考試成績占70%，而平時成績主要由考勤、上課提問回答問題、自學(xué)和復(fù)習(xí)及平時習(xí)題作業(yè)和期中小測試等構(gòu)成，期末考試成績主要包括期末考試卷面分?jǐn)?shù)和實驗動手操作成績，使考核主要由理論考試為主，改為理論、實驗動手能力為主，再加上平時課程回答問題、自學(xué)和復(fù)習(xí)等部分，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語

提高電路課程的教學(xué)質(zhì)量是一項辛苦的、長期的的工作，為了提高電路課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的知識水平和實踐動手能力，我們首先應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的知識水平和素質(zhì)，不斷改善教學(xué)的方法與手段，從而讓學(xué)生能夠更好的掌握電路課程的理論知識和實踐動手能力，并且在實踐中學(xué)會獨立思考，設(shè)計電路，調(diào)試電路的能力，為后續(xù)的電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，并最終培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的實踐應(yīng)用型人才。

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基金項目：湖北科技學(xué)院校級青年項目（KY14062），湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目（16Q248）。