高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

文鵠

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的速度不僅緩慢，對(duì)文章內(nèi)容的把握和理解也偏差較大，突出的表現(xiàn)是茫然無(wú)措，不知從哪里下手，導(dǎo)致解題困難。近幾年來(lái)，高考在考查學(xué)生的閱讀能力時(shí)，更注重考查學(xué)生對(duì)文章的深層理解，考查學(xué)生對(duì)文章的綜合能力的歸納。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中過(guò)多將注意力集中在字、詞、句子語(yǔ)法上，卻忽視了對(duì)文章整體意義的理解，這充分說(shuō)明他們?nèi)狈Ρ匾拈喿x策略和運(yùn)用能力。因此，英語(yǔ)閱讀策略的探究對(duì)于提高英語(yǔ)閱讀效率和閱讀水平至關(guān)重要。

閱讀是一種策略，是在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的課文類型、內(nèi)容和閱讀目的，有選擇地靈活使用一定的閱讀方法。這就要求教師針對(duì)不同的文章和閱讀目的，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，制訂閱讀策略，并教給學(xué)生有效的解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

一、閱讀能力的要求

閱讀能力包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是理解，二是速度。閱讀理解率高，閱讀速度快是閱讀理解能力強(qiáng)的兩個(gè)標(biāo)志。要提高閱讀能力，既要注意理解，也要注意速度。理解為主，速度為輔。速度服從于理解，并在理解的基礎(chǔ)上逐漸提高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)中等英語(yǔ)水平的人，其閱讀理解的正確率應(yīng)在70%左右。超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就可以加快速度，低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)減慢速度。對(duì)于高中學(xué)生，在閱讀與課文難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)文章時(shí)，速度應(yīng)在每分鐘4o-60個(gè)詞左右。理解正確率應(yīng)達(dá)70%以上。每分鐘閱讀的單詞量越大，理解率越高，你的閱讀能力也就越強(qiáng)。

二、培養(yǎng)良好的閱讀能力

閱讀能力的培養(yǎng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要的地位。它是領(lǐng)會(huì)書面語(yǔ)言意義，從中獲取思想的程序，是一種接受信息的能力。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，能直接閱讀英語(yǔ)書籍、報(bào)刊、雜志，從中獲取必要信息，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)有著重要作用。此外，我們掌握的語(yǔ)言材料越多，使用英語(yǔ)的能力提高得就越快。在目前我們?nèi)狈β?tīng)、說(shuō)英語(yǔ)機(jī)會(huì)的情況下，通過(guò)閱讀接觸英語(yǔ)，吸收語(yǔ)言材料獲取信息，是一種重要的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。通過(guò)閱讀還可以獲得一些講英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史、地理等方面的知識(shí)，從而開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。所以閱讀是重要的獲取知識(shí)的手段。為了讓閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮作用，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

1.養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

朗讀和閱讀是兩種技能。閱讀是不出聲的默讀，主要是眼睛和大腦協(xié)同動(dòng)作，對(duì)文章有用的信息進(jìn)行搜索——文章中心思想、作者寓意、通過(guò)事實(shí)推理、通過(guò)上下文猜測(cè)詞意等。

2.養(yǎng)成用英語(yǔ)理解英語(yǔ)的習(xí)慣。

閱讀是通過(guò)對(duì)材料按意群、句子、語(yǔ)段的理解，找出所需信息，直接用英語(yǔ)處理信息。翻譯成母語(yǔ)，即浪費(fèi)時(shí)間又由于翻譯水平有限使文章更難理解。正確的方法是，首先明確閱讀本文的目的，帶著任務(wù)讀。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、字句重點(diǎn)理解，通過(guò)上下文判斷個(gè)別詞句的含義。每做閱讀必附理解性考查題，避免隨意性，不問(wèn)結(jié)果?？疾轭}要圍繞大綱中提出的能力考查項(xiàng)目設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考查中心思想、推理能力、寓意等難點(diǎn)。養(yǎng)成直接用英語(yǔ)處理信息的習(xí)慣。

3.養(yǎng)成限時(shí)閱讀的習(xí)慣。

閱讀要有時(shí)間限制?！洞缶V》要求高三年級(jí)學(xué)生應(yīng)“以每分鐘50-60個(gè)詞的速度，閱讀有關(guān)人物傳記、寓言故事、活動(dòng)記述、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等內(nèi)容的材料，生詞率不超過(guò)3%，能夠把握主要事實(shí)和中心思想，正確率達(dá)到70%?！弊鱿迺r(shí)閱讀，迫使學(xué)生沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行朗讀或翻譯。

4.養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。

閱讀能力是在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的。目前，中學(xué)六年的英語(yǔ)教材的總詞匯量為四、五萬(wàn)個(gè)詞，平均每個(gè)學(xué)期僅接觸四、五千個(gè)詞的文章，僅靠這點(diǎn)材料是無(wú)法培養(yǎng)出閱讀能力的。要補(bǔ)充大量題材廣、趣味濃的課外閱讀材料，要求閱讀速度要快，只理解大意，不進(jìn)行語(yǔ)言分析。

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。俗話說(shuō)得好“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。可見(jiàn)閱讀量的大小對(duì)英語(yǔ)讀寫能力的提高具有重要意文。但是，單純地瀏覽還不夠，還要通過(guò)博覽群書，擴(kuò)展詞匯量，鞏固知識(shí)。為了使自己能夠把所學(xué)知識(shí)表達(dá)出來(lái)，我們需要把閱讀再向前推進(jìn)一步。

三、提高閱讀速度的方法

提高閱讀速度沒(méi)有捷徑可循，但確有方法可以借鑒。首先要指導(dǎo)學(xué)生多讀。讀少了不行。讀物的體裁也應(yīng)避免單一化。記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文都應(yīng)涉獵。題材也應(yīng)包括：“人物傳記，寓言故事，活動(dòng)記述，社會(huì)文化，文史知識(shí)，科普小品等內(nèi)容?！敝挥懈鞣N體裁、題材都熟悉了，才能摸清外語(yǔ)文章的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛看，不出聲地讀。當(dāng)然，朗讀在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中舉足輕重，但那是學(xué)課文的方法，只用于精讀。我們這里所談的閱讀主要指泛讀，要求速度快，效率高，出聲影響速度。有的同學(xué)閱讀時(shí)喜歡一句一句地譯成漢語(yǔ)，那就更慢了。翻譯太耽誤時(shí)間，遇到生詞或不好理解的地方，要學(xué)會(huì)逃過(guò)去。先抓住主要內(nèi)容和大概意思。如果需要了解細(xì)節(jié)，回頭再慢慢琢磨，不必要時(shí)就可越過(guò)去。這樣就省時(shí)間了。

常見(jiàn)的快速閱讀法有以下幾種：

1.帶題閱讀法。

在快速閱讀一篇文章、搞清其大意后，再看文章后的題目，弄清楚問(wèn)的是什么內(nèi)容，帶著這些問(wèn)題再到短文中的相應(yīng)處找答案，這樣就可避免把時(shí)間花在與題目無(wú)關(guān)的內(nèi)容上。

2.抓首尾句法。

說(shuō)明文和議論文的段落一般都有主題句，而且大多位于每段開頭（少數(shù)情況位于段落末尾或中間），這時(shí)，只細(xì)讀開頭和結(jié)尾，就可以抓住文章的中心。能否抓住主題句是閱讀理解的關(guān)鍵。

培養(yǎng)能力，凡是有助于提高觀察、記憶、想象和思維等能力的方法都是能力培養(yǎng)方法，都應(yīng)該注意培養(yǎng)。特別是思維力的十個(gè)方面——分析和綜合、比較和歸類、抽象和概括、歸納和演繹、系統(tǒng)化和具體化——都是與能力的培養(yǎng)有關(guān)的。