初中語文教學(xué)中的情感教育

朱炳保

摘 要：初中階段，學(xué)生的情感發(fā)育和能力的發(fā)展的速度最快，初中階段所受到的教育會對學(xué)生的一生的發(fā)展都產(chǎn)生重大的影響。因此，初中語文教學(xué)要強調(diào)情感教育，通過科學(xué)的教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，這是現(xiàn)代語文教育的重點，也是做好初中語文教學(xué)所必須做到的。

關(guān)鍵詞：初中語文；情感教育；教學(xué)方法

在初中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識的結(jié)合學(xué)生的實際情況和實際教學(xué)內(nèi)容，通過科學(xué)的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，真正的做好情感教育工作。這是現(xiàn)代教育對初中語文教育提出的要求，也是現(xiàn)代語文教育在不斷發(fā)展的過程中對自己的反省和提升。而結(jié)合現(xiàn)代初中語文教學(xué)的實際情況來看，情感教育的目的不僅能夠讓學(xué)生更好的發(fā)展自己，同時還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升，讓初中語文教學(xué)的質(zhì)量得到明顯的提升。

一、情感教育在初中語文教學(xué)中的重要性

語文是一門極其基礎(chǔ)也是極其重要的學(xué)科，無論是日常的語言交流還是獨自的寫作，都會運用到語文的知識，在日常生活中，我們總是反復(fù)地在進(jìn)行語文的練習(xí)，因此可以說，語文的學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生。而在學(xué)校內(nèi)的語文教育，則是語文學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的一種方式，通過教師的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生們可以很快地掌握語文的相關(guān)知識，加深對于語文的理解。語文教育的重要性不僅僅是在于學(xué)習(xí)語文可以教會我們?nèi)绾胃玫嘏c他人溝通，如何能夠?qū)懗龈觾?yōu)美的文字，它更能幫助我們樹立健全的人格，擁有更加豐富的情感。而在語文教學(xué)中滲透情感教學(xué)，可以更好地幫助學(xué)生去理解語文、去感受語文，在學(xué)習(xí)語文的過程中塑造自己的人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德情操。如在《黃河頌》中，可以增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；如在《安塞腰鼓》中，可以引領(lǐng)學(xué)生體會安塞腰鼓的激昂與壯闊；如在《貓》中，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命并珍惜身邊的生命，認(rèn)識到生命是美麗的。因此，語文教師在開展教學(xué)工作時，應(yīng)該根據(jù)實際的課堂情況，在教學(xué)過程中穿插一定的情感教學(xué)，幫助學(xué)生得到全方位的提高。

二、提升初中語文情感教育質(zhì)量的建議

1.加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。

對于初中語文教學(xué)來說，最主要的目標(biāo)除了讓學(xué)生能夠掌握語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語言組織能力、表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力之外，還要讓學(xué)生具備良好的情感，具有一個較好的思想觀念。語文知識的傳遞，在課堂上的積累往往不夠，更加重要的應(yīng)該是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識融入到生活中，讓學(xué)生去真實的體驗，靈活的運用知識。在這一學(xué)習(xí)過程中，只有確保教師的合理引導(dǎo)下才能在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時幫助學(xué)生全方面發(fā)展。在現(xiàn)實世界中，學(xué)習(xí)的語文綜合能力培養(yǎng)和學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生的現(xiàn)實生活中有很多內(nèi)容和初中語文學(xué)習(xí)有很大的聯(lián)系，不論是學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是學(xué)校的形式上，生活中包含的語文內(nèi)容極為廣泛，通過實踐的方式來教學(xué)不僅可以重點培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感，也能夠充分的考驗學(xué)生的知識運用能力和知識獲取能力，還有考驗學(xué)生的解決問題的能力和解決問題的思維，通過實踐的方式來加強語文教學(xué)中的情感教育，能夠讓學(xué)生印象深刻，感觸極深，增加知識的理解能力，知識的運用能力。

2.合理引導(dǎo)學(xué)生情感。

作為初中語文教師。應(yīng)該著力提高自身的理論修養(yǎng)和知識水平，切實培養(yǎng)學(xué)生的情感因素和基礎(chǔ)，盡量把情感教育作為初中語文教學(xué)活動的重要內(nèi)容抓實抓好。我們更要善于和敢于從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活入手，全方位、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。我們堅信！通過教師滿腔的熱情，必然會使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，也將直接對初中語文教學(xué)活動產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。據(jù)有關(guān)心理學(xué)的研究資料表明，情感教育普遍具有很大的感召力和吸引力。通常情況下，很多初中學(xué)生都會出現(xiàn)比較喜歡或崇拜某些教師的行為，進(jìn)而對他們所教的課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一般也都會努力地去學(xué)好所喜歡的教師所教的課程。由此可見！在初中教學(xué)過程中，教師可以通過一定的情感教育，進(jìn)一步感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。這樣，教師就可以利用情感教育的這一特征，著力為初中語文教學(xué)開通一條情感教育通道，不斷調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。一般而言，教師要善于用自己的真實情感，不斷喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，進(jìn)而促使學(xué)生更加主動、自覺地投入到初中語文教學(xué)活動中來。

3.營造一個互動式的教學(xué)氛圍。

輕松愉悅的課堂教學(xué)能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，良好的情感氛圍有利于教師實施情感教育。在課堂教學(xué)過程中，要為學(xué)生營造一個輕松、互動的教學(xué)模式，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如在講解朱自清先生的《背影》時，可以做出如下的互動，讓學(xué)生聯(lián)想一下自己父親的背影。然后繼續(xù)問當(dāng)你聯(lián)想到這個背影時，你會帶著一種怎樣的情愫，通過教師學(xué)生的互動，學(xué)生肯定會給出豐富多彩的答案，這種互動式的提問教學(xué)方法可以一下子吸引起學(xué)生的注意力，活躍了課堂教學(xué)氣氛，同時也增加了學(xué)生和教師之間的互動和情感方面的交流，有利于教師掌握學(xué)生的心理想法，并及時調(diào)整課程計劃，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

做好初中語文教學(xué)工作必須要做好情感教育工作。在實際教學(xué)的過程中，教師要針對學(xué)生的實際情況和實際教學(xué)內(nèi)容尋找最合適的情感教育的方法，通過高質(zhì)量的情感教育提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育對初中語文教學(xué)工作提出的要求，也是初中語文教學(xué)應(yīng)該主動做好的事情。

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