緊跟時(shí)代發(fā)展大勢(shì) 順應(yīng)教育改革要求

李富貴

朔州市城區(qū)一中，有鄯陽、敬德兩個(gè)校區(qū)，在校學(xué)生5250人，在編教職工532人。在編教師中有研究生學(xué)歷121人、中學(xué)高級(jí)教師125人。其中，“國家萬人計(jì)劃”全國名師、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國優(yōu)秀班主任、全國教學(xué)能手各1人，全國優(yōu)秀教師7人;省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，省市級(jí)勞動(dòng)模范、“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者15人;省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師20人，省市級(jí)優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵80人，省市級(jí)優(yōu)秀（模范）教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者136人。先后榮膺“全國實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)單位”“山西省首批重點(diǎn)中學(xué)”“山西省特色中學(xué)”“山西省示范高中”“山西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)基地校”和“朔州市五星級(jí)學(xué)?！保陙硐群蟊辉u(píng)為“全國名優(yōu)學(xué)?！薄叭珖逃齽?chuàng)新示范學(xué)?！薄吧轿魇】破战逃亍薄笆〖?jí)依法治理標(biāo)兵單位”，榮列“中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員單位”，連續(xù)多年被區(qū)委授予“先進(jìn)基層黨組織”。

近年來，朔城區(qū)一中牢固樹立以“立德樹人”為根本的教育發(fā)展觀，高考一本升學(xué)人數(shù)連續(xù)十年保持在千人以上，二本達(dá)線人數(shù)連續(xù)6年保持在2500人以上，達(dá)線率連續(xù)6年穩(wěn)定在65%左右;2005年以來，共培養(yǎng)出全省文理科前十名4人，全市文理科狀元11人、前四名15人;榮錄清華、北大17人，中科大、浙大、南大、復(fù)旦、上交大、西交大、哈工大等“中國常春藤大學(xué)”（C9院校）有350多人，考入各大名牌大學(xué)2000多人。

今年高考成績(jī)揭曉后，朔城區(qū)一中達(dá)線人數(shù)再創(chuàng)新高，優(yōu)秀學(xué)生呈集群式涌現(xiàn)，國內(nèi)外名校報(bào)錄遍地開花。值得一提的是，其中部分頂尖學(xué)生已經(jīng)被清華、北大、香港大學(xué)、加拿大麥吉爾大學(xué)、倫敦大學(xué)國王學(xué)院、美國密歇根州立大學(xué)、美國俄勒岡州立大學(xué)等世界名校錄取，開啟了學(xué)校辦學(xué)的新篇章，也開創(chuàng)了學(xué)校校史的新紀(jì)元。

圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育

為何有如此驕人的成績(jī)？這要?dú)w結(jié)于朔城區(qū)一中特色的教學(xué)管理。多年來，朔城區(qū)一中緊跟時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，順應(yīng)教育改革要求，在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，特別是十九大以來，學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)全盤工作，按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的黨建工作總體思路，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，進(jìn)一步推進(jìn)黨支部制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，黨建與教育教學(xué)工作同安排、同考核、同獎(jiǎng)懲，充分發(fā)揮了黨建統(tǒng)領(lǐng)工作的作用。

為了推進(jìn)黨建工作，學(xué)校先后持續(xù)開展了一系列工作：健全和夯實(shí)了基層組織，調(diào)整充實(shí)了各支部的支委成員和黨小組成員，以及團(tuán)委、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力量，健全了組織機(jī)構(gòu)，明確了工作職責(zé)，形成了“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有目標(biāo)”的整體合力，較好地發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用;以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)管黨治黨制度建設(shè)，全面履行從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)新時(shí)代、新思想、新要求，從黨委委員做起，明確主體責(zé)任，層層抓落實(shí)，一抓到底，抓出成效，切實(shí)做到用制度管黨、治黨、管權(quán)、治學(xué);并且，頂層設(shè)計(jì)出臺(tái)了黨委會(huì)，校委會(huì)，辦公會(huì)黨政會(huì)議，黨務(wù)、校務(wù)公開以及“三會(huì)一課”、財(cái)務(wù)管理等多項(xiàng)制度，請(qǐng)示報(bào)告制度，師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度，個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告制度，廉潔從政制度，績(jī)效考核評(píng)價(jià)管理辦法等20多項(xiàng)制度，明確了決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范了從政從教行為，強(qiáng)化了廉政意識(shí)。

以人為本，科學(xué)統(tǒng)籌，有效保障良好教學(xué)秩序

有了黨建引領(lǐng)，工作才能更好地開展。近一年來，在朔州市、朔城區(qū)兩級(jí)黨委、政府和教育行政部門的大力關(guān)注、關(guān)心和支持下，朔城區(qū)一中始終注重營造學(xué)校的精神文化，使得“和諧聚合、謀事創(chuàng)業(yè)、苦干實(shí)干、共贏發(fā)展”成為學(xué)校上下共同的精神特質(zhì)，“自我加壓、奮力趕超，挑戰(zhàn)極限、追求卓越”成為廣大師生共同的價(jià)值追求。

學(xué)校上下齊抓共管，同心協(xié)力，所有教職工以校為家、苦干實(shí)干，爭(zhēng)先恐后、互不服輸、資源互用、智慧共享，以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度和高度敬業(yè)精神，克服各種困難，有的放矢，狠抓教學(xué)，全副身心投入到事業(yè)和學(xué)生當(dāng)中。正是在這樣一種和衷共濟(jì)、苦干實(shí)干的精神文化的支撐和推動(dòng)下，全校呈現(xiàn)出一種奮發(fā)向上、奮力作為的精神風(fēng)貌，創(chuàng)造出今年學(xué)校高考優(yōu)異的成績(jī)。

在教學(xué)中，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考，為學(xué)生精確指導(dǎo)。在具體工作中，學(xué)校采取三輪復(fù)習(xí)的階段安排，循序漸進(jìn)、科學(xué)合理，較好地提高了備考效率和質(zhì)量;高頻率、多地域、多層次外出參加備考研討會(huì)，并以學(xué)科組為單位，加強(qiáng)對(duì)高考大綱、考試說明和五年高考試題、答案的研討，加強(qiáng)對(duì)各地有益的備考復(fù)習(xí)理念、做法的交流，因而高考動(dòng)態(tài)掌握及時(shí)、全面，備考方向把握較為準(zhǔn)確，備考經(jīng)驗(yàn)得到有效借鑒;與百校聯(lián)盟、衡水中學(xué)、橡皮組卷網(wǎng)、金太陽集團(tuán)深度合作，月考試題考點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確、難易安排較為合理。特別是最后一個(gè)月的復(fù)習(xí)教學(xué)安排，基本與高考作息時(shí)間無縫對(duì)接，對(duì)進(jìn)一步提高達(dá)線人數(shù)起到了非常重要的作用。

在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持實(shí)施分層培養(yǎng)、分類指導(dǎo)的備考方略。學(xué)生從高一入學(xué)伊始，就根據(jù)學(xué)習(xí)能力和水平，把學(xué)生分到不同層次的班級(jí)，因材施教、對(duì)癥下藥;進(jìn)入高三后，又把全年級(jí)前30～40名的尖子生按文、理分別集中到一起，組建文理卓越班，選配年級(jí)教學(xué)最優(yōu)秀的教師，進(jìn)行精準(zhǔn)培養(yǎng)。

這一做法，使尖子生得到了更富有針對(duì)性、高效性的培養(yǎng)，從而催生出了一大批成績(jī)優(yōu)異的尖子生，雄踞榜首，獨(dú)占鰲頭，集群涌現(xiàn)。此外，學(xué)校還堅(jiān)持舉辦“專家、名師大講堂”，邀請(qǐng)多位全國知名專家傾囊獻(xiàn)策、助力高考;同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，選用本校多位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀名師，為學(xué)生舉辦學(xué)科專題講座，引領(lǐng)高考方向。

在日常的教學(xué)中，朔城區(qū)一中的各項(xiàng)特色工作可謂細(xì)中有細(xì)，為了優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校先后出臺(tái)《敬德校區(qū)深化常規(guī)教學(xué)管理、促進(jìn)高效課堂實(shí)施方案》，力求夯實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效基礎(chǔ)，促進(jìn)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性;加大建章立制力度，健全完善以績(jī)效考核為龍頭和基礎(chǔ)的系列管理考核制度，在兩個(gè)校區(qū)均專設(shè)了績(jī)效考核辦公室，將全體教職員工的到崗坐班、開會(huì)學(xué)習(xí)、請(qǐng)假出差、工作任務(wù)、工作成效等要素，全部納入考核范圍，掛鉤績(jī)效工資，細(xì)化項(xiàng)目，一一量化，日公布、月公開，考核評(píng)價(jià)結(jié)果與人員配置、崗位調(diào)整、評(píng)優(yōu)晉職、薪酬分配緊密掛鉤，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起全員工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，收到了良好的效果。管理的制度化、嚴(yán)格化，有效地保障了教育教學(xué)秩序的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

工作規(guī)劃之細(xì)致，從上述“教學(xué)管理實(shí)施方案”可見一斑。根據(jù)該方案，朔城區(qū)一中以課堂教學(xué)為中心，把課堂分作研、備、講、輔、批、考、評(píng)、練八個(gè)環(huán)節(jié)，將教研、課堂、訓(xùn)練、反饋整合成一個(gè)前后貫通的系統(tǒng)，以“低起點(diǎn)教學(xué)、高密度訓(xùn)練、多循環(huán)鞏固、經(jīng)常性反饋、勻加速前進(jìn)”和“學(xué)什么練什么、練什么考什么、考什么教什么、教什么會(huì)什么”為原則，提前一周集體研定下周所用的所有導(dǎo)學(xué)案和課堂跟蹤訓(xùn)練、每周反饋測(cè)試題，一課一學(xué)案、一課一小練、一周一大練，由校領(lǐng)導(dǎo)親自坐鎮(zhèn)、分頭督查，努力做到有備必有研、有研必有講、有講必有練、有練必有批、有批必有查、有查必有記，力求堂堂清、日日清、周周清，較好地解決了課堂教學(xué)的有效性和訓(xùn)練批改的時(shí)效性，從而更好地提高復(fù)習(xí)備考的效益和高考應(yīng)試的質(zhì)量。

在科學(xué)教管的同時(shí)，朔城區(qū)一中還堅(jiān)持以人為本的思想，在工作和生活上，想大家所不能想，從各方面予以傾心關(guān)愛和關(guān)懷，努力為大家營造愉快、舒適的校園環(huán)境，讓師生身心愉悅，全身心投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，使全校的凝聚力、向心力得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。在備考上，通過宣誓、喊口號(hào)、文藝匯演、革命紀(jì)念日、畢業(yè)典禮等各類活動(dòng)，點(diǎn)燃全體師生的激情，激發(fā)大家拼搏奮斗的動(dòng)力。

盡管在同行中取得了令人羨慕的優(yōu)異成績(jī)，但朔城區(qū)一中卻對(duì)自身在硬件設(shè)施和軟件管理等方面存在的相對(duì)不足有著清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，下一步，朔城區(qū)一中將在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，戒驕戒躁，不忘初心，牢記為黨樹人、為國育才、辦好人民滿意教育的光榮使命，在校區(qū)擴(kuò)建和校園設(shè)施建設(shè)、新高考制度改革、尋求解決好辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的籌措、啟動(dòng)自主招生培優(yōu)工程、抓內(nèi)涵和抓特色發(fā)展等方面展開全面工作，用更加堅(jiān)定的信念、更高的能力素養(yǎng)、更新的思維方式、更實(shí)的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，解放思想、開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為黨的教育事業(yè)做出無愧于新時(shí)代的積極貢獻(xiàn)。