對于兒童的健康成長,成人的照顧、保護(hù)和教育,十分必要。對這種必要性的認(rèn)識,現(xiàn)代社會大抵沒有分歧。不過,詭異的是,即使是很多真心認(rèn)同并實踐這個理念的父母、老師或兒童教育保護(hù)機(jī)構(gòu),也會做出實際傷害或可能傷害兒童福祉的事情。
要理解關(guān)愛孩子的人卻會傷害孩子的問題,就必須回到兒童養(yǎng)育過程本身的復(fù)雜性。
從理論上說,兒童的養(yǎng)育與保護(hù)是一個充滿矛盾的過程。其有效展開,需要成年人充分注意并妥善面對兒童的脆弱性與能動性、依賴性與主體性的矛盾關(guān)系。
兒童身心尚未成熟、有待發(fā)展,其日常起居、學(xué)校教育、業(yè)余生活,都仰仗父母、老師等成年人的安排和監(jiān)護(hù)。他們通常沒有足夠的能力適應(yīng)成年人主導(dǎo)的社會,需要成年人的關(guān)愛和保護(hù)。但是,另一方面,兒童又是一個有自己能動性的主體。他們雖然幼小,卻有他們自己的感受,有他們自己對世界的認(rèn)識和應(yīng)對方式,有他們自己對于生活的選擇。這種感受、認(rèn)識與選擇,不僅和他們的主觀幸福感直接相關(guān),也和他們潛能的發(fā)展直接相關(guān)。因為這個矛盾關(guān)系的存在,育兒過程變得復(fù)雜而敏感,需要成年人小心翼翼處理。
家長、學(xué)校和社會在照顧、保護(hù)和教育孩子的過程中,必須充分尊重兒童,尊重他們的感受、認(rèn)識和選擇。也正是在這個意義上,《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》和我國《未成年人保護(hù)法》都規(guī)定,兒童除了享有受保護(hù)權(quán)外,更享有參與權(quán)。
在關(guān)愛和保護(hù)的名義之下傷害孩子
成年人一方面要竭力保護(hù)照顧兒童,另一方面,但凡涉及兒童自身的事情,又應(yīng)認(rèn)真聆聽兒童的意見、尊重兒童的主體性。
現(xiàn)實之中,靠誰來約束成年人并確保他們會充分尊重未成年人呢?靠成年人自己。這顯然是一個關(guān)于兒童保護(hù)的成年人悖論。在育兒被當(dāng)做是家務(wù)私事、師道尊嚴(yán)被長久高揚(yáng)、大人說話小孩不能插嘴的中國,要成年人在照顧、保護(hù)、教育未成年人的過程中做到嚴(yán)格的自我約束、不濫用成人權(quán)威,并不容易。由于成年人和兒童之間存在的顯著的權(quán)利不對稱關(guān)系,現(xiàn)實中,我們常??梢钥吹剑扇松鐣鶗幸鉄o意地忽略孩子的主體性和能動性,有意無意地漠視他們的意見和選擇,以致做出傷害兒童的事情。
我們先來看一幅司空見慣的圖畫——很多所謂“負(fù)責(zé)任的”監(jiān)護(hù)人以愛和保護(hù)的名義,行侵犯兒童隱私權(quán)利之實。無論孩子是否愿意,或者說無論孩子多么不愿意,這些監(jiān)護(hù)人都會以這樣那樣的方式試圖閱讀孩子的信件、郵件,緊盯孩子的QQ、微信聊天記錄,讓孩子們痛恨不已又無可奈何。拜《未成年人保護(hù)法》的實施,今天,很多兒童已經(jīng)敢于當(dāng)面抗議成年人的這種行為了。但是,這一類的兒童權(quán)利侵害,并沒有停止、減少。
譬如,不少兒童福利服務(wù)機(jī)構(gòu)會將接受其救助服務(wù)的困境兒童的圖片或視頻,不做任何處理地放在櫥窗里、官網(wǎng)上、微信公眾號中展示。很多父母熱衷于在互聯(lián)網(wǎng)上曬娃,甚至將孩子們的裸體照片也秀到社交媒體中。即使在警方提示這可能侵犯孩子隱私時,很多父母仍不以為然。在他們看來,小小的孩童,能有什么隱私?在這里,兒童作為獨立個體的隱私權(quán)利幾乎蕩然無存。
醉心于孩子明天的發(fā)展,忽視他們今天的感受,是另一種更為普遍、更為常見的在愛的名義下實際傷害兒童的行為。
長期以來,人們普遍將童年看做是為成年后生活做準(zhǔn)備的時期。而其當(dāng)下的生活、現(xiàn)時的感受,則沒有受到應(yīng)有的重視。一些父母或教育機(jī)構(gòu),甚至用魔鬼式的訓(xùn)練、軍事化的手段,來規(guī)訓(xùn)孩子的成長,以確保他們未來能夠有所成就。譬如,為了取得好的學(xué)習(xí)成績,很多學(xué)童需要完成大量的家庭作業(yè)、課外作業(yè)。有的“嚴(yán)父”甚至用簡單殘酷的暴力從身體上、精神上懲罰未保質(zhì)保量完成作業(yè)的幼童。在一波波為學(xué)生減負(fù)的聲浪之中,不少中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)非但沒有減輕,甚至進(jìn)一步加重。
有調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分上海中小學(xué)生日常睡眠時間嚴(yán)重不足,自由活動的時間和空間被毫不在意地壓縮。孩子們的課外生活被高度結(jié)構(gòu)化,為成年人所控制。他們被成年人強(qiáng)迫去參加一種又一種的課外輔導(dǎo)或興趣班。這些安排,在大人看來,是為了孩子,為了孩子的未來。但是,在不少孩子看來,卻是不堪忍受的重負(fù)。
有的孩子為此與家長、學(xué)校產(chǎn)生嚴(yán)重沖突,還有的甚至因此選擇自殺。為了所謂美好的明天,而犧牲其今天的做法,真是令人唏噓!成年人需要看到,童年不只是為成年生活做準(zhǔn)備的時期,生命的每一個階段都值得特別珍重。
成年人對兒童權(quán)利與感受的傲慢與漠視,與他們對兒童能力的不信任緊密相關(guān)。如前所言,兒童的生理與心理確實不如成年人強(qiáng)大,甚至在大多數(shù)情況下缺乏獨立生存的能力。一些人正是以此為理由,堂而皇之地剝奪兒童對自己生活和成長道路的選擇權(quán)。在安排兒童日常學(xué)習(xí)與生活的過程中,在決定與兒童利益密切相關(guān)的事務(wù)過程中,他們沒有認(rèn)真聆聽孩子的聲音。即使聽了,也只是做做樣子,走走形式,兒童的主體性沒有得到充分尊重。
在2015年發(fā)生的南京虐童案中,盡管受虐兒童自身表明了自己愿意與作為施虐者的養(yǎng)母繼續(xù)生活的意愿,但是,很多人并不以為意。他們武斷地認(rèn)為,孩子一定是受到了操縱,他不可能愿意與虐待自己的人生活,他所表達(dá)的意見定非其真實心聲。還有人認(rèn)為,孩子才九歲,太小,還缺乏理性判斷的能力,分不出好壞。基于這樣的邏輯,網(wǎng)絡(luò)之上,現(xiàn)實之中,一直有很多熱心的兒童保護(hù)分子,始終堅持不同意讓孩子與養(yǎng)母繼續(xù)生活。他們用自己的判斷代替孩子的判斷,用自己的專業(yè)代替孩子的選擇,以自以為是的傲慢方式保護(hù)兒童。
我常常想,當(dāng)他們看到養(yǎng)母刑滿釋放時孩子與她抱頭痛哭的場景,是否會揪心反思下面的問題:那種父權(quán)式的專斷保護(hù)之于兒童的意義何在?社會輿論與司法對這個受虐兒童的保護(hù)、對其養(yǎng)母的刑罰,是否果真最大限度地保護(hù)了他的利益?是否果真有利于他的成長?
真心誠意地尊重兒童才能有效地保護(hù)好兒童
《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》明確指出,一切的兒童工作,都應(yīng)該遵循兒童為本、兒童利益最大化等原則。從關(guān)愛和保護(hù)的立場出發(fā),卻做出有損兒童福祉的事情,最根本的原因,就是我們沒有切實遵循這些原則。以兒童為本,意味著我們要以兒童的感受、認(rèn)識、評價和選擇為本;意味著我們要蹲下身子,平視孩子,仔細(xì)聆聽他們的聲音,最大限度地尊重他們的感受和選擇。最了解兒童的,是兒童自己;最能影響兒童行為的,是兒童自己的態(tài)度和判斷。因此,成年人如果是真心誠意地關(guān)愛、保護(hù)兒童,就必須充分考慮兒童自己的聲音,尊重兒童自己的選擇。
聆聽兒童的聲音,尊重兒童的選擇,是一個專業(yè)的過程。為了了解兒童的真實想法,成年人必須通過自己的言語和行動取得兒童的信任。以信任而非威權(quán)為基礎(chǔ)的親子溝通、師生溝通,才可能是有效的溝通。信任兒童,平等而不是專制地對待兒童,才可能成為他們的伙伴、朋友,才可能讓孩子知無不言、言無不盡,才可能有效掌握兒童的真實想法。
兒童的真實想法,當(dāng)然并不都是正確的,猶如成年人也會做出錯誤的判斷和抉擇一樣。但是,負(fù)責(zé)任的成年人必須予以充分尊重,應(yīng)該嚴(yán)肅對待孩子的每一句話語。孩子對其父母或老師的抱怨,也許并不公允,但是,對兒童反映的問題我們要做認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查、反思,并將調(diào)查、反思的結(jié)論與兒童進(jìn)行坦誠的溝通,把基于調(diào)查反思基礎(chǔ)上的判斷與行動,和孩子進(jìn)行交流,取得他們的認(rèn)同和支持。
在養(yǎng)育保護(hù)孩子的過程中,成年人有不可推卸的責(zé)任,也有不可抗拒的支配性權(quán)力。這種責(zé)任的承擔(dān)要義無反顧,但那權(quán)力的使用卻必須要謙卑、再謙卑。倘若忽視兒童的感受,并濫用成人權(quán)威,勢必會導(dǎo)致一系列讓兒童和成人都煩惱痛苦的非預(yù)期后果。我們都曾年幼,亦都知道孩子天性喜歡自由和玩耍娛樂、渴望被尊重。倘若我們深切體驗過被自己父母或老師忽視和不尊重的煩惱與痛苦,我們更不可讓我們曾經(jīng)受過的傷害加諸于我們深愛的孩子。
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