忠誠思報國 孝舉謝親恩

李娜

衡陽湘劇現(xiàn)代小戲《媽媽，兒子回來了！》試圖對軍人忠孝兩難問題進(jìn)行探討，很有現(xiàn)實意義。作為軍旅題材小戲，該劇沒有氣勢磅礴，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭場面；沒有正面描寫軍人抗洪搶險，保家衛(wèi)國的光輝形象；而是講述了軍人替友行孝，回家看母親的故事。一者，從側(cè)面謳歌了和平年代軍人尊重自己的職業(yè)，捍衛(wèi)自己的使命，舍小家為大家的崇高和偉大。再者，通過軍人替友行孝，義薄云天的行為，引發(fā)觀眾對當(dāng)下軍人忠與孝的兩全命題進(jìn)行思索。

小戲貴在短小精悍。該短篇劇詩采用橫截型，亦稱鎖閉式的戲劇結(jié)構(gòu)；戲劇截取“送別”這個橫斷面，把整個故事濃縮在“送別”的時間里，把地點凝聚在村口公路旁一個場景中，而母親雙目失明，丈夫早逝，大兒子為國捐軀，小兒子的孝順等有關(guān)情節(jié)則用回顧敘述的方式在劇情發(fā)展中逐步透露出來。

劇本采用步步設(shè)置“懸念”的手法，推動戲劇往前發(fā)展，組織沖突，塑造人物。在具體敘事中，懸念的形成，無論是提出問題，還是延緩提供答案，常常用到“伏筆”和“突轉(zhuǎn)”。伏筆和突轉(zhuǎn)在懸念中的運用，往往造成特定的藝術(shù)效果。首先，劇一開場便埋下伏筆，到底何事讓人如此難以開口，何事讓人如此糾結(jié)。造成觀眾的急切的期待心理，吸引觀眾往下觀看。接著，戲劇在母親欲問卻止，軍人欲說還罷，兩人進(jìn)退兩難的心理沖突中繼續(xù)展開。隨著偉大的母愛在不經(jīng)意間點點流淌，無私的奉獻(xiàn)在雙方碰撞中絲絲展現(xiàn)，故事層層推進(jìn)。終于，實情被道出，窗戶紙被捅破，高潮來臨。尤為可貴的是———劇情突轉(zhuǎn)，母親并沒有被悲傷淹沒，而是撫摸著兒子的遺物娓娓唱來，如泣如訴……讓觀眾聽著心疼，更生敬佩，欲罷不能！“突轉(zhuǎn)”，用亞里士多德的話說，就是“故事的發(fā)展突然向相反的方向轉(zhuǎn)化”。中國古典文學(xué)向來很講究用“曲筆”，所謂“文貴曲而不貴直”。劇作者楊小明老師對于戲劇語言的巧妙把握，使得臺詞極富動作性和表現(xiàn)力；純熟的技法，深厚的文學(xué)功底，將故事講得委婉動人，將人物塑造得有血有肉，感人至深。

戲劇導(dǎo)演作為把劇本搬演到舞臺的總負(fù)責(zé)人，是當(dāng)然的戲劇文本的詮釋者，也是戲劇排練演出的指揮者和藝術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)造者。該劇導(dǎo)演曹世元老師懷抱著滿腔熱情，為劇本搬上舞臺做了大量細(xì)致的工作。

該劇母親的飾演者為國家二級演員龍麗萍老師。飾演軍人的年輕演員譚頡，系衡陽湘劇的后起之秀。對劇中母親明知兒子有意外卻忍而不問；聽見汽車?yán)嚷晻r對兒子歸來的期盼之情；得知兒子犧牲，雖悲從中來卻忍而不發(fā)等情緒把握到位，具有很強(qiáng)的舞臺感染力。尤其高潮部分母親對兒子的聲聲呼喚“兒啊兒……”，演唱絲絲入扣，催人淚下。隨著軍人一聲撕心裂肺呼喚，“娘……”，撲通一聲，雙膝跪地，感情宣泄得酣暢淋漓……兩位演員表演得都非常到位。

《媽媽，兒子回來了！》也有有她的不足。比如在人物情緒的把握上，注意情緒的層層推進(jìn)———不可能處處都是高潮，處處皆起伏便沒了高潮。再比如舞美方面，在人物造型設(shè)計上，龍麗萍老師本人比較圓潤，在設(shè)計母親的妝容時應(yīng)突出人物的滄桑感。不過這都是小問題，瑕不掩瑜。

（責(zé)任編輯蔣晗玉）