淺談初中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

張連來(lái)

【摘 要】初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。” 通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，所以本文對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力談幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；英語(yǔ)閱讀；閱讀能力

初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)?！?“讀”有兩種概念：一是有聲“朗讀”；二是無(wú)聲“默讀”。通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，所以閱讀訓(xùn)練在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中顯得尤為重要。閱讀能力是有效發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的手段之一，教師從小學(xué)階段就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。我在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也有一些新的思考，在此重點(diǎn)就英語(yǔ)課堂涉及英語(yǔ)閱讀能力訓(xùn)練的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、培養(yǎng)閱讀興趣，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，有了濃厚的興趣，就會(huì)對(duì)閱讀材料的內(nèi)容、形式等充滿(mǎn)好奇，有急于獲取閱讀材料所提供的信息的強(qiáng)烈需求。這樣，才能使學(xué)生注意力高度集中，全身心投入閱讀之中，也才能對(duì)閱讀材料感知準(zhǔn)確而迅速，在有限的時(shí)間內(nèi)捕捉到材料中所包含的信息，并對(duì)其進(jìn)行篩選，摘取其中有用信息。

二、豐富英語(yǔ)詞匯，提高閱讀能力

閱讀與單詞量是緊密相關(guān)的，閱讀能否順利進(jìn)行，在一定程度上取決于閱讀者的單詞量。所以，要提高學(xué)生的閱讀能力和水平，必須使學(xué)生掌握大量的詞匯，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（1）要熟悉所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掌握詞義、詞類(lèi)及某些詞的一詞多義、一詞多類(lèi)，并能在某一語(yǔ)境中正確理解單詞、詞組和句子。

（2）要盡可能多地記一些常用詞的搭配，特別是那些有別于漢語(yǔ)、為我們中國(guó)學(xué)生所不易理解更不易靈活運(yùn)用而恰為英美國(guó)家社會(huì)生活的習(xí)慣用語(yǔ)或口語(yǔ)，同時(shí)要求學(xué)生盡可能地背誦課文段落，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

（3）掌握語(yǔ)法，了解其規(guī)則和意義，掌握多種句型和交際用語(yǔ)。

（4）借助所學(xué)地理、歷史知識(shí)及課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，盡可能多地了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的風(fēng)土人情、文化背景以及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治、熱點(diǎn)話題等。

三、掌握閱讀技巧，提高閱讀效率

運(yùn)用略讀、跳讀、細(xì)讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。

（1）略讀：通過(guò)整體粗讀，領(lǐng)略?xún)?nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備，尋找主題句，獲取大意，找出每段的主題。一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒(méi)有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接，句際關(guān)系來(lái)分析，推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。如在教學(xué)“How do we deal with our problems？”時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀找出每段的主題句，即the ways to deal with our problems： a. By learning to forget； b. By regarding problems as challenges； c. By thinking of something worse.

（2）跳讀：尋找所需信息如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語(yǔ)法過(guò)渡詞，語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。如在教學(xué)“Youre supposed to write quickly！”時(shí)，要求學(xué)生會(huì) “Scan the reading to answer these questions”： 1.E-mail English is used …；2.WBQ would mean…；3. “Great” sounds most like…；4.In e-mail English， punctuation marks are used …； 5.E-mail English is supposed to be used….讓學(xué)生在文中找出關(guān)鍵詞： abbreviations； homophone； emotions，這樣做對(duì)全文理解有很大幫助.

（3）細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，處理語(yǔ)言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解，一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，對(duì)于把握文章主題，文章大意非常重要。在九年級(jí)Unit 7中的閱讀文 “Id love to sail across the Pacific”教學(xué)中，我要求學(xué)生：Reading with focus： 1.Adjust the speed you read according to the amount of detail you need to take in； 2. Underline key points as you read， to remember what you read； 3. Read faster the second time you read.共同找出文章大意或者主題，即： It is very important to dream， so hold on to your dreams； one day they may just come true.使全文變的簡(jiǎn)單明了，讀起來(lái)很輕松。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，英語(yǔ)閱讀是一個(gè)多因素作用的過(guò)程，讓學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，段落領(lǐng)悟能力，信息把握能力，全文歸納能力，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，就一定能提高他們的英語(yǔ)理解水平。