寬銀幕德育的理路求索與實踐建構(gòu)

摘 要 廣州市真光中學(xué)實施的寬銀幕德育，是基于學(xué)校寬銀幕課程的成功實踐、學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和學(xué)校深厚文化的夯實；寬銀幕德育的實踐建構(gòu)，以校園文化為基石、以課程和活動為載體、以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向。從寬銀幕課程到寬銀幕德育，真光中學(xué)走出了一條創(chuàng)新發(fā)展之路。

關(guān) 鍵 詞 寬銀幕德育；廣州市真光中學(xué)；“E型課程”；核心素養(yǎng)

中圖分類號 G41

文獻編碼 A

文章編號 2095-1183（2016）04-0030-03

將電影寬銀幕理念與學(xué)校德育工作結(jié)合起來，會碰撞出怎樣的火花？廣州市真光中學(xué)對此進行了大膽的嘗試。由寬銀幕課程到寬銀幕德育，真光中學(xué)走出了一條創(chuàng)新發(fā)展之路。

一、寬銀幕德育的理路求索

真光中學(xué)創(chuàng)新實踐的寬銀幕德育，有著深厚的理論與實踐基礎(chǔ)。它基于寬銀幕課程的成功實踐，回應(yīng)了核心素養(yǎng)培育的時代要求，還汲取了“求真教育”的學(xué)校文化精髓。

（一）源于寬銀幕課程的成功實踐

真光中學(xué)寬銀幕德育理念，首先源于寬銀幕課程的成功實踐。

所謂“寬銀幕”，是指在電影放映中，把放映畫面展寬，以適應(yīng)人的兩眼水平視角大于垂直視角的特點；也指人們在日常生活中所見到的景物并無限界，具有“擴大視野、增加臨場真實感”的寓意[1]。

真光中學(xué)借用“寬銀幕”而創(chuàng)生的校本課程包括三層含義：第一，將寬銀幕課程作為學(xué)校課程模式，整合各種課程資源，開闊學(xué)生視野。第二，寬銀幕電影的觀感和內(nèi)心體驗正是寬銀幕課程追求的學(xué)習(xí)境界。對于學(xué)習(xí)者來說，課程不僅是“風(fēng)景”和“觀看”，也是“參與”和“欣賞”。寬銀幕課程基于以學(xué)習(xí)者為起點和中心的課程論立場，可以讓視野變得更為開闊，也必將使學(xué)習(xí)者的內(nèi)心體驗更為深刻。第三，寬銀幕課程不僅體現(xiàn)了“廣見識、寬基礎(chǔ)、厚人格、雅氣質(zhì)”的古典課程追求，也是符合時代特征的新型學(xué)習(xí)方式的代名詞，是凝聚著時代訴求的學(xué)習(xí)方式[2]?；趯掋y幕課程研究的堅實基礎(chǔ)，真光中學(xué)對寬銀幕德育進行了新的探索。

（二）回應(yīng)核心素養(yǎng)培育的時代要求

真光中學(xué)寬銀幕德育理念的提出，還回應(yīng)了核心素養(yǎng)培育的時代要求。

2016年1月9日，華南師范大學(xué)莫雷教授在其于“廣東省中小學(xué)德育研究會2015年學(xué)術(shù)年會”上所作的題為《學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)評價探究》的報告中指出：核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。[3]我們認為，核心素養(yǎng)應(yīng)該具有這樣的內(nèi)涵：一是熱愛大自然，一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必然是井底之蛙；二是能夠自如地運用公共語言表達自己的內(nèi)心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字；三是對歷史有恰如其分的了解，知道我們走過了怎樣曲折的道路；四是有遠大的目標，視野寬廣，前景宏大而光明；五是對人類種種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如愛國、敬業(yè)、誠信、友善、忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、純粹、無懼、堅貞……充滿敬重、敬畏、敬仰之心；六是知道害怕，明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限[4]。真光中學(xué)把培育有核心素養(yǎng)的人作為自己的使命，致力于培育具有寬特質(zhì)的博雅教育?！安敝笍V博，即具有廣博的知識和技能；“雅”指素養(yǎng)，即做品行雅正之人，具有全面高尚的素質(zhì)修養(yǎng)[5]。

（三）汲取學(xué)校文化的豐富養(yǎng)分

經(jīng)過百余年的發(fā)展，真光中學(xué)積累了豐富的文化底蘊，這為寬銀幕德育的開展提供了豐富的養(yǎng)分。學(xué)校充分挖掘和擴展“求真教育”的內(nèi)涵及外延，要求學(xué)生揚真光、求真知、做真人；弘揚真光的四大文化 ，即“愛”的文化、“行”的文化、“創(chuàng)”的文化、“和”的文化，用真光文化元素來引領(lǐng)真光德育的進一步發(fā)展，總結(jié)出寬銀幕德育的基本規(guī)律、基本原則和重要途徑。

通過整合德育資源，將已有的德育思想理論化、系統(tǒng)化，真光中學(xué)逐步構(gòu)建和形成了寬銀幕德育的雛形。

二、寬銀幕德育的實踐建構(gòu)

真光中學(xué)寬銀幕德育理念的核心思想是提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校所開設(shè)的“一軸三線E型”課程模式下的特色系列課程，是寬銀幕德育理念的載體。而相關(guān)專題活動的開展，則是寬銀幕德育理念的進一步落實、拓展和提升。

（一）課程是靈魂

在寬銀幕德育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校創(chuàng)生了“一軸三線E型”課程模式的特色系列課程（見右圖）。

“一軸”是指基礎(chǔ)必修課程。學(xué)校嚴格按照國家的要求開齊必修課程、開足必修課時，并保證學(xué)生每天有一小時的體育鍛煉時間。

“三線”課程之一是綜合實踐活動。學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的綜合實踐活動課程：每周開設(shè)信息技術(shù)課，定期開展小課題研究等活動；每年組織初一年級學(xué)生到荔灣區(qū)勞動技術(shù)學(xué)校勞動學(xué)習(xí)；組織學(xué)生定期到嶺南灣畔社區(qū)、協(xié)和幼兒園等地做志愿服務(wù)；每年新入學(xué)的初一學(xué)生，都要在開學(xué)前進行國防教育及校史教育活動；每年都組織學(xué)生開展春游和秋游活動；每年5月都會組織學(xué)生到香港開展游學(xué)交流活動等。

綜合實踐活動的開展，讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，體驗式學(xué)習(xí)，積累和豐富了直接經(jīng)驗，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力，真正提升了核心素養(yǎng)。

“三線”課程之二是真光校本課程。學(xué)校共開設(shè)了二十多門校本課程，如：書法、推理與益智游戲、吉他彈唱、尋找歷史足跡、天文興趣、籃球基本技術(shù)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力特長和人生理想來選擇課程。豐富多彩的校本課程，既踐行了學(xué)校“自能發(fā)展”的教育理念，促進了學(xué)生的品德與社會性發(fā)展，又能讓教師根據(jù)自己的教育理想開設(shè)課程，從而激發(fā)起創(chuàng)生課程積極性。

真光講壇是學(xué)校特有的校本課程，包括三個系列。一是教授進校；二是名師引路；三是校友關(guān)懷。比如，第十五期真光講壇是由《羊城晚報》副刊編輯部主任陳橋生為全體師生帶來的“享受閱讀——如何通過閱讀來提高寫作能力”講座。陳主任通過書本匱乏年代和書本過剩年代的對比，解決了選擇什么書閱讀、怎么閱讀的問題，提醒看書應(yīng)從經(jīng)典入手，進行精讀以提高寫作水平。他還強調(diào)，專注的閱讀、有思考的閱讀，才是有效的閱讀，才能產(chǎn)生真知灼見。優(yōu)秀的寫作是真情實感與真知灼見的結(jié)合。

“三線”課程之三是社團活動。學(xué)生社團是校園文化組織的基本單位，其以獨具特色的活動模式，成為培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校現(xiàn)有五大類62個社團。社團每周進行一次活動，每次有兩節(jié)課的活動時間。

比如，模擬聯(lián)合國社團以“立足現(xiàn)實，關(guān)注社會，放眼全球，合作發(fā)展”為主題，為學(xué)生走向國際打開了一扇窗，每年都吸引著來自省內(nèi)外的三十多所名校參會。2015年的主題是“全球視野與跨文化對話”，學(xué)生以國際眼光審視、討論問題，激發(fā)了潛能，提高了組織與策劃、研究與寫作、演講與辯論、溝通交往等素養(yǎng)。

（二）專題活動是亮點

除此之外，學(xué)校還設(shè)計了系列專題教育活動以提升師生的核心素養(yǎng)。

“我們要銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，傳承弘揚偉大的抗戰(zhàn)精神，勿忘國恥，圓夢中華，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立崇高理想信念，勤奮學(xué)習(xí)、崇德向善，在實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生！”國旗下，真光中學(xué)的同學(xué)們舉起右拳大聲宣誓，表情莊嚴而神圣。

這不是普通的國旗下講話，而是真光中學(xué)精心策劃的“勿忘國恥，圓夢中華——紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 70 周年”開學(xué)典禮中的一幕。

作為真光中學(xué)寬銀幕課程體系的重要組成部分，結(jié)合愛國主義教育的開學(xué)典禮活動處處透著濃濃的真光味。典禮中，教導(dǎo)處魏劍主任首先作了“銘記抗戰(zhàn)歷史，信念筑夢中華”主題發(fā)言，帶領(lǐng)大家回顧歷史，緬懷抗戰(zhàn)英雄。盧岳飛副校長作為核心價值觀原創(chuàng)歌曲《我們都是好公民》的詞作者，和曲作者團委副書記王得剛、初中部全體師生首次集體合唱這首歌，讓社會主義核心價值觀銘刻在每一個真光人的心中。在嚴美棠主任的帶領(lǐng)，同學(xué)們用《感恩的心》手語操表達對為抗戰(zhàn)勝利作出巨大貢獻的革命勇士和先烈的敬意和感恩之情。在頒獎環(huán)節(jié)，真光獎學(xué)金獲得者“旭暉”三班的梁斯雅同學(xué)深有感觸地說：“十分感謝真光大家庭的這份獎勵。正是老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的句句鼓勵，才讓我從一年前的一株小苗，長成了現(xiàn)在的一棵小樹。謝謝你們！”

隨后，全校開展了一次愛國主義主題教育——制作一本《中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 70 周年紀念冊》。該紀念冊是在學(xué)校利用各種場合、各種形式開展活動的基礎(chǔ)之上制作而成的，有效地增強了學(xué)生的愛國主義情懷，提高了學(xué)生的民族自豪感。

專題活動的策劃與實施，直指學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，從而為他們的道德成長拓寬了視野，夯實了基礎(chǔ)。

在寬銀幕德育理念的引領(lǐng)下，每個月學(xué)生都要過一個盛大的節(jié)日。這些節(jié)日活動的開展，很好地滲透了“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”的學(xué)校教育理念，一方面鍛煉了學(xué)生的組織、領(lǐng)導(dǎo)、策劃、執(zhí)行等各項能力，另一方面也提升了學(xué)生的集體主義觀念、愛群合作、互幫互助等核心素養(yǎng)。例如在體育節(jié)中的大課間展示、英語節(jié)中的校園十大英文歌手大賽以及藝術(shù)節(jié)中的經(jīng)典美文誦讀大賽等活動中，同學(xué)們勇于突破自我、為集體榮譽而不惜犧牲休息時間，充分地展現(xiàn)了寬銀幕德育對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的巨大作用。

根據(jù)真光中學(xué)“十三五”改革與發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校將不斷完善以社會主義核心價值觀為核心內(nèi)容的寬銀幕德育課程，在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫，拓寬德育的范疇，整合德育資源，建構(gòu)寬銀幕德育課程體系，實現(xiàn)德育的理論化、系統(tǒng)化、校本化。真光中學(xué)寬銀幕德育在理論思考和實踐探索道的路上，必將邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1][前蘇聯(lián)]戈爾陀夫斯基.寬銀幕電影原理[M].中國電影出版社.1958：12.

[2]楊四耕.課程模式的三個觀察維度[N].中國教育報.2015-12-23（004）.

[3]韋英哲.核心素養(yǎng)將成評價學(xué)生重要指標[N].信息時報.2005-03-24，A15.

[4]畢淑敏.教養(yǎng)的關(guān)系花園[M].北京：生活書店有限公司.2015：5-6.

[5]劉紅梅.培廣博之才，育雅正之人——基于學(xué)生核心素養(yǎng)的博雅課程體系之建構(gòu)與實踐[J].中小學(xué)德育， 2015（10）：39-42.

責(zé)任編輯 徐向陽