教育是愛(ài)

陳興寬

古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒?ài)的使者，因?yàn)椤皭?ài)”，學(xué)生的成績(jī)和幸福成為自己的收獲；因?yàn)椤皭?ài)”，昔日的學(xué)生成為今天的朋友。

一、教育是慈母——母愛(ài)

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了；沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像根草……”每個(gè)人都離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑹o(wú)論你是貧窮還是富貴，無(wú)論你是老人還是孩子，在母親眼里你都是一個(gè)會(huì)犯錯(cuò)誤的孩子，所以，我們作為一個(gè)特殊的媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)寬容。需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨(dú)特的魅力。記得有一節(jié)課是講“被減數(shù)與減數(shù)、差”，學(xué)生對(duì)“差不變，被減數(shù)減數(shù)的關(guān)系”理解困難，我在課堂上著實(shí)賣(mài)力，在不厭其詳?shù)嘏e了很多例子之后，又重復(fù)講解多遍，而不少學(xué)生依舊一臉的茫然，情急之下我說(shuō)了一句：“怎么還不明白？”這時(shí)一個(gè)刺耳的聲音響起：“你沒(méi)講明白！”頓時(shí)我感覺(jué)臉在熱辣辣地發(fā)燙，真是無(wú)地自容。虛榮心使我厲聲喝道：“誰(shuí)說(shuō)的？站起來(lái)！是你聽(tīng)不明白還是我沒(méi)講明白？”說(shuō)完我拂袖而去，沒(méi)出教室，委屈的淚水已經(jīng)奪眶而出。夜闌人靜，不能安寢，白天發(fā)生的一切歷歷在目，我在思考：“問(wèn)題究竟出在哪里？”輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后，一縷愧疚涌上心頭，我感覺(jué)到對(duì)不起那個(gè)學(xué)生，孩子能夠坦言，盡管思想有些稚嫩，方式有些簡(jiǎn)單，但他沒(méi)有錯(cuò)。他們畢竟只是個(gè)孩子，沒(méi)有深深的城府，無(wú)須掌握太多人際交往的藝術(shù)。此刻驀然發(fā)現(xiàn)，在自己的心靈深處缺乏一種母愛(ài)的寬容精神，且不說(shuō)課堂上的不愉快，學(xué)生本沒(méi)有錯(cuò)，即便學(xué)生真的有了錯(cuò)，老師也應(yīng)該以一顆寬容的心去包容學(xué)生，就像母親能包容自己的孩子一樣，不能與學(xué)生針?shù)h相對(duì)，更不能刺傷孩子的自尊心?！盀閹熤?，寬以待人”。教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。民主、平等的標(biāo)志是尊重。尊重學(xué)生，就要學(xué)會(huì)寬容與接納學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。寬容即理解，是對(duì)學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。在我們學(xué)校有一對(duì)“姐妹花”，姐姐在上六年級(jí)，妹妹就在我的班級(jí)里，家里有一意識(shí)不夠清醒的奶奶，還有一個(gè)家里唯一的頂梁柱——爸爸。初到我班時(shí)很多老師提醒我：她好調(diào)皮。好多同齡的孩子告訴我：她很臟。通過(guò)了解我得知：她媽媽在她出生后不久就離開(kāi)了這個(gè)家。從此，她和奶奶爸爸還有姐姐相依為命。因其特殊的情況，一個(gè)漂亮的小女孩變成了一個(gè)臟兮兮又愛(ài)打鬧的孩子，所以，我對(duì)她關(guān)愛(ài)有加。在最初的幾個(gè)月，我常常幫她洗洗頭，整理一下書(shū)包。經(jīng)常一邊幫她一邊告訴她生活中的一些常識(shí)，后來(lái)，她慢慢的像我說(shuō)得那樣去做，她能向其他女孩子一樣干干凈凈地坐在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)了。在一次日記中她這樣寫(xiě)道：“我的班主任對(duì)我格外的關(guān)心，她就像我的媽媽?zhuān)m然我沒(méi)有媽媽……”頓時(shí)我的眼眶濕潤(rùn)了，我感到我的重?fù)?dān)無(wú)比艱巨，我在孩子的心中不僅僅是一位老師呀！通過(guò)多次的談話(huà)和幫助，她終于走出了心靈的那片陰影。

二、教育是嚴(yán)父——父愛(ài)

在這十三年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教育除了母愛(ài)還需要嚴(yán)愛(ài)。然而，我們往往很難把握好“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度，不是對(duì)學(xué)生愛(ài)得太過(guò)分，愛(ài)得太隨便，就是束得太緊，管得太死，以致學(xué)生“談師色變”。把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭?ài)”和適度的“嚴(yán)”，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛(ài)，這才是真的愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教師唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其是后進(jìn)生，只有教師愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。但光愛(ài)不嚴(yán)，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和老師關(guān)系好，我不做、不聽(tīng)，老師又不會(huì)怎樣，這樣，教師就很難把握好課堂紀(jì)律，課上得再好，再聰明的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)照樣學(xué)不好。因此，我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，必須認(rèn)真聽(tīng)講；下課時(shí)也會(huì)和他們一起跳跳繩、踢踢口袋，玩一會(huì)籃球，成為生活中的朋友。教師對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們的自尊、自信，捕捉閃光點(diǎn)。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！痹俸玫膶W(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，可以使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。在別人看來(lái)，后進(jìn)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的崔××每天為班級(jí)開(kāi)門(mén)鎖門(mén)，侯××為班級(jí)擺桌椅，?！痢林鲃?dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶，并賣(mài)掉把錢(qián)做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著知識(shí)，釋放著自己雙重的愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福，孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟、不怕累”他們竟然能把柔嫩的小手伸到初冬刺骨的冷水中，窗戶(hù)玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，董××同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但是他們真的是一天比一天有進(jìn)步。

工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛(ài)！愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。

編輯 王團(tuán)蘭