情節(jié)完整又曲折詳略得當(dāng)更相宜

鄭虹林

情節(jié)，是指事情的變化和經(jīng)過。記敘文的情節(jié)一般有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)組成部分，我們?cè)趯懹洈⑽牡臅r(shí)候，這四個(gè)部分要敘述完整，也要詳略得當(dāng)，還要注意曲折有致、引人入勝。具體說，要注意以下三點(diǎn)：

一、情節(jié)敘述完整

情節(jié)敘述完整了才能給人完整的印象，才會(huì)讓人明白事情的來龍去脈，這既是人們認(rèn)知的需要，也是故事發(fā)展的需要，更是表達(dá)主題的需要，所以情節(jié)敘述完整是寫作記敘文最基本的要求，也就是說在寫記敘文時(shí)一定要交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。比如美國(guó)作家莫頓·亨特的《走一步，再走一步》一文，事情的起因是“無聊、尋求新花樣”，經(jīng)過是“冒險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)”，結(jié)果是“順利脫險(xiǎn)并悟出深刻的人生哲理”。有的為了使情節(jié)更完整，開頭還有序幕，為情節(jié)的開展做鋪墊，例如法國(guó)作家都德的《最后一課》，先寫上學(xué)途中，拉開了故事的序幕；接著寫上課之前，是故事的開端；然后敘述最后一課的情景，是故事的發(fā)展；最后寫下課之時(shí)，是故事的高潮，也是故事的結(jié)局。這樣，通過完整的敘述，我們對(duì)故事的始末清楚明了，文中的人物形象也得以鮮明呈現(xiàn)，同時(shí)文章的主題也在情節(jié)的敘述中得以凸顯。

二、曲徑通幽引人入勝

清代袁枚《隨園詩(shī)話》中說：“文似看山不喜平，畫如交友須求淡。”所以在情節(jié)敘述時(shí)可以采用倒敘、插敘、懸念、突轉(zhuǎn)等方法，使文章顯得曲折有致、引人入勝。比如朱自清的《背影》一文就采用了倒敘的寫法。開篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘懷的是他的背影；然后回憶往事，追述在車站與父親離別的情景；最后寫別后對(duì)父親的思念，以在淚光中再現(xiàn)“背影”作結(jié)。這樣寫，一是能突出文章的中心，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是能使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是收到了很好的表達(dá)效果，使文章曲徑通幽、造成懸念、引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

再如法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，情節(jié)是這樣的：盼于勒——趕于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒。很顯然，第二個(gè)情節(jié)“趕于勒”按理應(yīng)在“盼于勒”之前，而作者為了給讀者造成懸念，使得小說情節(jié)跌宕起伏、多姿多彩，便做了如此安排。

三、詳略安排得當(dāng)

記敘文的詳略安排是根據(jù)中心的需要確定的。與中心關(guān)系密切，能深刻、生動(dòng)地突出中心的，是重點(diǎn)材料，要詳寫；與中心有關(guān)的次要材料要略寫；沒有關(guān)系的不寫?？傊?，詳寫的要做到濃墨重彩、生動(dòng)具體，略寫的要做到簡(jiǎn)筆勾勒、概括精練、畫龍點(diǎn)睛。只有做到濃重相依、詳略得當(dāng)，文章才能眉目清楚、中心突出。

例如北朝民歌中的經(jīng)典篇目《木蘭詩(shī)》就很注意詳略安排。有助于表現(xiàn)木蘭形象的情節(jié)——代父從軍、還朝辭官、親人團(tuán)聚，寫得詳；而與人物形象關(guān)聯(lián)不大的情節(jié)——準(zhǔn)備出征、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)生活，寫得略，這樣有助于表現(xiàn)木蘭深明大義、勤勞善良、不慕榮利、熱愛家鄉(xiāng)的女英雄形象，反映了古代勞動(dòng)人民的美好品德和愿望。

再如魯迅的《從百草園到三味書屋》，寫百草園美麗景色的一段，詳略安排也很具匠心。略寫對(duì)百草園的總體印象，詳寫泥墻根兒一帶的趣味，具體寫了四件童年趣事——找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了自由快樂的童年生活，也表達(dá)了作者對(duì)童年生活的無限懷念之情。這樣安排詳略，以面烘托點(diǎn)，又以點(diǎn)照面，既完整又重點(diǎn)突出，讓人過目難忘。

由此觀之，要想寫好記敘文，別具匠心而又合理地安排情節(jié)是非常重要的。既要敘述完整，又要詳略得當(dāng)，還得張弛有度、曲折別致，方能給人完整的印象，達(dá)到扣人心弦的效果。

（作者單位：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校）