試析高校輔導員如何利用網絡媒體開展大學生思想政治教育

作者簡介：駱秋含（1989-），女，漢，吉林榆樹，長春光華學院商學院，思想政治輔導員，助教，研究方向：思想政治教育。

摘要：開展大學生思想政治教育是高校輔導員的重要職責和工作內容，也是考驗一個高校輔導員能力素質和使命意識的重要指標。在互聯網媒體時代，高校輔導員應轉變思想觀念，積極順應新的教育模式，充分利用網絡媒體開展大學生思想政治教育。本文從探析網絡媒體的含義及其與大學生思想政治教育的關系入手，從兩方面簡要分析了當前高校輔導員在利用網絡媒體開展大學生思想政治教育中存在的問題，并提出了一些具有針對性的改進措施和建議。

關鍵詞：高校輔導員；網絡媒體；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G42文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0203-01

隨著互聯網新興媒體的快速興起，當代大學生的思想觀念、生活方式和言行舉止都不可避免地會受到潛移默化的影響。在新形勢、新常態(tài)下，高校輔導員如何積極順應互聯網時代的教育模式，充分利用網絡媒體開展大學生思想政治教育，就成為一個值得深切關注和深入研究的教育問題和社會課題。

一、網絡媒體與大學生思想政治教育

（一）網絡媒體的概念。網絡媒體，是現代網絡新聞媒體的簡稱，它是以計算機為代表的現代信息技術和互聯網快速發(fā)展的產物。就具體含義來說，網絡媒體是指以計算機、手機登電子產品和現代互聯網為基礎和依托，能夠實現人與人之間信息的迅速傳播的新型新聞媒體。網絡媒體具有內容豐富、傳播便捷、受眾廣泛、人機互動性強、傳播主體多元、傳播者與接受者的零距離性等獨特優(yōu)勢和特征，使其成為繼報刊、廣播、電視之后的“第四媒體”，對現代社會的社會結構和現代人的生活方式、價值觀念都產生了深刻影響。

（二）網絡媒體是大學生思想政治教育的重要載體。大學生思想政治教育不能“空對空”，找準不同的平臺、形式和載體對于大學生思想政治教育工作來說非常重要。網絡媒體因其自身具有的豐富性、便捷性、互動性、開放性、平等性、多樣性等優(yōu)勢和特征，對當代大學生產生了強大的吸引力和影響力，使其具備了成為大學生思想政治教育重要載體的優(yōu)勢和條件。

二、高校輔導員利用網絡媒體開展大學生思想政治教育存在的問題

（一）高校輔導員利用網絡媒體開展大學生思想政治教育的綜合能力不強。大多高校輔導員都來自非計算機及與網絡相關的專業(yè)，因此大多輔導員都沒有受過系統(tǒng)、專業(yè)的現代網絡技術知識教育和培訓，因而獲取網絡信息的綜合能力不強，對獲取的網絡信息進行科學判斷、篩選和鑒別的敏銳性、準確度不高，充分利用網絡信息和數據資源進行大學生思想政治教育的意識和動力不強。此外，一些輔導員自身進行電腦操作和網絡平臺建設、網絡媒體管理和維護的知識和技術比較缺乏，使得在利用網絡媒體開展大學生思想政治教育方面“心有余而力不足”。例如：一些年齡稍大的大學輔導員對電腦的基本操作不熟悉，打字速度比較慢，對當代大學生普遍使用的微博、微信等使用、功能和傳播特點等缺乏深入了解和切身體驗，自身都難以適應網絡媒體時代的思維觀念和學習、生活方式，因而要在短期內實現利用網絡媒體加強思想政治教育比較困難。

（二）高校輔導員利用網絡媒體開展大學生思想政治教育達不到預期的效果。近年來，各大高校都比較注重網絡媒體的應用，積極鼓勵和支持大學輔導員充分將教學內容融入網絡媒體這一平臺之中。但是，從目前的情況來看，一些高校輔導員利用網絡媒體開展大學生思想政治教育的效果并不太理想。一方面，是一些輔導員簡單地將網絡媒體認為是信息公告欄的網絡化、電子化，因而只是將網絡平臺作為簡單地信息發(fā)布平臺，從而不能充分發(fā)揮網絡媒體的重要功能和作用，造成互聯網資源的浪費。例如：一些輔導員只是通過QQ群、飛信、微博、微信等平臺發(fā)布一些通知公告、注意事項、考試信息等，而不注重發(fā)布學生感興趣的時政熱點、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理教育等重要信息，造成網絡發(fā)布平臺逐漸對大學生喪失吸引力和競爭力。另一方面，一些輔導員對學生關注和感興趣的內容不夠關注和，認為與學生不屬于“同一代”、沒有共同話語因而忽視在網絡空間與學生之間的平等溝通和交流，使得師生關系越來越疏遠，不利于大學生思想政治教育的有效開展。

三、高校輔導員利用網絡媒體開展大學生思想政治教育的措施

（一）高校輔導員要提升利用網絡媒體開展大學生思想政治教育的綜合能力。一是要主動改變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和教學模式，積極樹立利用現代新型網絡媒體開展大學生思想政治教育的觀念和意識。二是要加強現代信息技術和新聞傳播相關知識、技能的培訓與學習，增強高校輔導員的計算機操作能力和網絡媒體應用能力，增強利用網絡媒體開展思想政治教育的自覺性、敏銳性和創(chuàng)造性。

（二）高校輔導員要正確的引導大學生，以此來達到預期的效果。一是要緊扣時代發(fā)展的脈搏，積極研究和探索網絡媒體的運行特點和發(fā)展規(guī)律，根據大學生的現實需求和階段特征，努力提升輔導員發(fā)布的網絡信息的可讀性、影響力和感染力。二是多余大學生交朋友，多關注大學生的QQ空間、朋友圈、博客等思想性的狀態(tài)，及時提供指導和幫助，對大學生論壇、貼吧、群共享等討論和傳播的負面信息進行科學管理和積極引導，充分利用網絡媒體及時把握大學生的生活、學習和思想動態(tài)，積極營造良好的網絡空間，倡導督促大學生養(yǎng)成文明上網的良好習慣，為大學生積極健康成長營造良好的現代網絡文化氛圍。

四、結束語

網絡媒體的快速發(fā)展，極大地改變了社會的面貌和人們的思想結構，這對當代大學生思想政治教育來說既意味著挑戰(zhàn)，又蘊含著大好機遇。作為網絡媒體時代的新一代高校輔導員，要積極樹立“互聯網+大學生思想政治教育”的意識，主動適應新媒體時代的大學生思想政治教育新形態(tài)，并積極化被動為主動、變劣勢為優(yōu)勢，找到網絡媒體與大學生思想政治教育的最佳結合點，充分利用好網絡媒體這把“利劍”，努力捍衛(wèi)大學生思想品格和人格精神的美好“家園”。

（作者單位：長春光華學院商學院）

參考文獻：

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