高校輔導員的工作內容和職責定位

晉婷婷

【摘 要】高校輔導員是學校思想政治工作的主力軍，是教育管理的直接參與者，在新形勢下如何更好地發(fā)揮高校輔導員在高?；鶎庸ぷ髦械闹匾饔茫捅仨毭鞔_高校輔導員的工作內容、角色定位、職能職責，建設一支素質過硬、結構合理且相對穩(wěn)定的輔導員隊伍。

【關鍵詞】高校輔導員 工作內容 職責定位

一、對于高校輔導員工作的認識

（一）高校輔導員制度的發(fā)展歷程

我國高校輔導員經(jīng)歷了可以簡稱為政治指導員、政治輔導員、輔導員的三個發(fā)展階段。1953年，清華大學開始挑選優(yōu)秀的黨團員擔任輔導員，這成為高校輔導員制度逐步確定的標志；1987年，中共中央發(fā)出了《關于改進和加強高等學校思想政治工作的決定》；2005年，教育部頒發(fā)了《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》；2006年，教育部出臺了《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，明確了輔導員具有干部和教師的雙重身份。經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展歷程，累積了很多關于高校思想政治工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，這也充分印證了我國高校輔導員制度是符合我國國情和高校教育發(fā)展的一項制度，值得我們繼續(xù)探索和研究。

（二）高校輔導員工作所面臨的具體形勢

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，我國的市場經(jīng)濟也在快速發(fā)展，高等教育越來越普及，規(guī)模越來越大，學生人數(shù)越來越多。當代大學生絕大部分是獨生子女，沒有經(jīng)歷過生活的磨難，自我意識較強，個性比較突出，并且社會多元化價值取向對他們的人生觀、價值觀、世界觀產生了巨大影響。因此，面對那些智商高、思想活躍、知識面廣、個性突出的當代大學生，輔導員如何得到他們的支持和信任，如何順利地開展工作，是當前面臨的一大挑戰(zhàn)。輔導員還要承擔學生的日常教育管理工作、辦公室日常工作、黨建工作、就業(yè)指導工作、評優(yōu)資助工作等其他工作，因此，隨著高校輔導員工作內容、數(shù)量、范圍的不斷擴大，工作難度也隨之加大，這也要求我們輔導員要向專業(yè)化和職業(yè)化的方向不斷努力提升自己。

二、高校輔導員的工作內容

教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友?！边@是對輔導員角色的定位。國家出臺的一系列具體規(guī)定都對高校輔導員的工作進行過較為明確和規(guī)范的說明，結合我們的實際工作，我認為可以簡單分為兩類：

（一）教育與引導

高校輔導員首先要做好思想政治教育工作，要對學生進行馬克思主義指導思想理想信念教育、中國特色社會主義共同理想教育、以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育、社會主義核心價值觀教育等。在加強思想政治教育的同時，還要幫助學生學習知識、掌握技能，引導他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為學生畢業(yè)后走入社會打下堅實的基礎。

（二）管理與服務

高校的核心工作是學生教育，但同時也必須加強學生的日常管理工作。學生的日常管理工作主要包括班級建設、黨團組織建設、資助管理、心理健康預警監(jiān)控、突發(fā)事件處理、評優(yōu)評先等。高校輔導員還要配合學校完成基層教學督導工作，加強與任課老師的聯(lián)系，密切關注教學動態(tài)，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，積極反饋學生對任課教師的意見和建議，為學生的正常學習、生活和健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。輔導員不僅要在日常工作中完成各項管理工作，更要從“一切為了學生，為了一切學生”的角度出發(fā)，將管理和服務工作結合起來，履行好各項職責，順利完成高校學生的培養(yǎng)工作。

三、高校輔導員的職責定位

對輔導員工作職責有明確的角色定位，是保證輔導員能夠更好地實現(xiàn)工作目標、提升自我工作能力、實現(xiàn)自我工作價值的重要前提和保障。根據(jù)輔導員的具體工作內容來分，我認為輔導員的工作職責可以大概分為以下幾類：

（一）教育者

輔導員作為高校教師隊伍中重要的組成部分，首要職責是培養(yǎng)合格的人才，也擔負著教育大學生的使命。從一定程度上來說，輔導員是大學生生活中接觸最多的老師，從剛入學到畢業(yè)離校的那一天，一直與大學生保持密切聯(lián)系的就是輔導員。因此，在大學教育的整個過程中，輔導員擔負著思想教育等重要的教育培養(yǎng)任務。

（二）管理者

高校輔導員不只要做學生的思想政治教育工作，還要承擔學生管理工作，主要包括安全工作、組織建設工作、推優(yōu)工作、社會實踐工作、科技創(chuàng)新工作、學生干部選拔和培養(yǎng)工作、社團建設工作、校園文化工作、就業(yè)工作等等，幫助學生順利完成學業(yè)。

（三）引導者

大學是一個人走向成熟的階段，在這個階段里，有些學生會遇到各種各樣的問題和困惑，高校輔導員就成了學生和各界溝通協(xié)調的重要橋梁和紐帶，同時還要引導學生，幫助他們提高自己成長的能力，鼓勵每一位學生發(fā)揮自己的才能，激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為以后的成長道路打下堅實的基礎。

（四）服務者

輔導員不僅要完成各項管理工作，更要以學生中心，將管理和服務工作結合起來，如學生宿舍管理、助學貸款管理、勤工助學、社團活動管理等工作。當學生遇到具體的問題時，輔導員要提供協(xié)助與服務，更多地考慮學生的具體情況和利益，以服務的態(tài)度來處理各種問題，促使大學生健康發(fā)展，在服務學生的同時也教導了學生。

【參考文獻】

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