信息技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的特色運(yùn)用

黃俊華

【摘 要】隨著科技的不斷發(fā)展，人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，這也使得人們對(duì)于初中階段的音樂(lè)教學(xué)有了更高的要求?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)以及在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，初中的音樂(lè)教學(xué)也不例外。信息技術(shù)與初中音樂(lè)教學(xué)的額完美結(jié)合，使得初中的音樂(lè)課堂變得豐富多彩，大大提高了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。在初中音樂(lè)課堂之中引入信息化技術(shù)手段，將傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)手段進(jìn)行了現(xiàn)代化的改革，將傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了更新，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量不斷提升。本文針對(duì)信息技術(shù)在初中教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并且重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的特色運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；初中音樂(lè)；教學(xué)；特色運(yùn)用

現(xiàn)階段，現(xiàn)代化技術(shù)的不斷應(yīng)用為各個(gè)都帶來(lái)了一定的便利，對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)也是如此。將信息技術(shù)應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)課堂，不僅使得初中音樂(lè)教學(xué)富有特色，而且對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)的方法進(jìn)行了完善，滿足了新課標(biāo)的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的課堂逐漸的轉(zhuǎn)化為生機(jī)勃勃，在教學(xué)過(guò)程中更加富有藝術(shù)性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠自主的參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性大大的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力進(jìn)行一定程度的提高，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

一、信息技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，可以充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，并且使用信息技術(shù)將音樂(lè)中的情景，畫面，聲音等完美的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使得學(xué)生了解到音樂(lè)課堂的魅力。使用信息技術(shù)可以豐富教師的教學(xué)資源，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)同時(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。信息技術(shù)的應(yīng)用也使得音樂(lè)教學(xué)更加具有吸引力，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大的提高。

二、在初中音樂(lè)教學(xué)中使用信息技術(shù)的注意事項(xiàng)

雖然在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有許多，但是，其中也不乏一些缺點(diǎn)。所以，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)于其中的缺點(diǎn)有詳細(xì)的了解，并且對(duì)于這些問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的改善，使得信息技術(shù)與初中音樂(lè)教學(xué)能夠完美的結(jié)合。

（一）不宜過(guò)于依賴信息技術(shù)進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)

教師在教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，雖然能夠很好的將音樂(lè)課堂進(jìn)行豐富，但是音樂(lè)教師需要了解到信息技術(shù)只是音樂(lè)教學(xué)的輔助工具，不能夠完全的代替教師在音樂(lè)教學(xué)中的地位。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師要與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到音樂(lè)的世界中，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)中，過(guò)于依賴信息技術(shù)，只會(huì)將教師與學(xué)生之間的距離越拉越遠(yuǎn)，無(wú)法進(jìn)行特色教學(xué)。

（二）明確教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的主體地位

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程運(yùn)用信息技術(shù)，不但可以將傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間，空間上的束縛打破，而且可以將音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的提升。在使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要明確教師在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位，不能將信息技術(shù)運(yùn)用的過(guò)多，使得教師在教學(xué)過(guò)程中閑置下來(lái)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師的情緒對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有著很好的引導(dǎo)作用，只有教師引導(dǎo)的好，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的特色運(yùn)用

（一）在初中音樂(lè)教學(xué)中使用信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣起到很好的促進(jìn)作用，而且也是學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)的前提。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，只會(huì)產(chǎn)生厭惡以及抗拒的心理，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺到疲勞。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)大多數(shù)都比較枯燥乏味，只是講解一些音樂(lè)理論知識(shí)，沒(méi)有可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的東西。而信息技術(shù)的使用使得初中音樂(lè)課堂變得更加豐富多彩，并且可以利用信息技術(shù)將音樂(lè)中所想表達(dá)的東西完美的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）在初中音樂(lè)教學(xué)中使用信息技術(shù)能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感

現(xiàn)階段，音樂(lè)的種類有很多，所以，也造就了不同的音樂(lè)文化。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不但要傳授學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生在不同音樂(lè)文化中對(duì)于不同音樂(lè)情感的體驗(yàn)?zāi)芰?。信息技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的使用，使得初中音樂(lè)教學(xué)資源更為豐富，不僅僅局限于音樂(lè)教材，而且學(xué)生在音樂(lè)鑒賞時(shí)能夠領(lǐng)略到更多的音樂(lè)文化。音樂(lè)教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感的過(guò)程中，還可以引入一些國(guó)外的音樂(lè)，并且與國(guó)內(nèi)的音樂(lè)相結(jié)合，使學(xué)生感受到不同的音樂(lè)情感，以及音樂(lè)文化。例如將國(guó)內(nèi)外有關(guān)新年的歌曲進(jìn)行對(duì)比鑒賞，感受其中的不同情感與文化。

（三）在初中音樂(lè)教學(xué)中使用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表演能力

在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，還可以將教學(xué)方向進(jìn)行相應(yīng)的拓展，例如學(xué)生的歌唱表演，音樂(lè)創(chuàng)作，模仿表演等等，培養(yǎng)學(xué)生全方位的音樂(lè)技能?，F(xiàn)階段，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，可以更加容易的完成對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的拓展。有了信息技術(shù)的支持，學(xué)生可以自主的對(duì)于音樂(lè)知識(shí)，唱歌技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于年級(jí)較高的學(xué)生，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品中較為典型的音樂(lè)形象進(jìn)行模仿表演；使用多媒體將著名的音樂(lè)家的表演在課堂上進(jìn)行播放，使學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

將信息技術(shù)引入到初中音樂(lè)教學(xué)中，是時(shí)代的需求，也是必然的趨勢(shì)。信息技術(shù)的特色運(yùn)用，可以使得學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣大大增加，而且音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也有了很大程度的提高。但是在使用信息技術(shù)對(duì)初中音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不可盲目的使用，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證教師在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位的同時(shí)，也能進(jìn)行特色教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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