論高中生素質(zhì)教育的重要性

陳思默

時(shí)間在成長(zhǎng)中安靜地流淌，知識(shí)在推敲中逐漸沉淀，而我們的思想也日益走向豐盈。在接受著教育的同時(shí)，作為高中生的我們也需要從另一個(gè)角度出發(fā)，全面地解讀教育的意義。在教與受教的雙向流動(dòng)中，保持著對(duì)知識(shí)的崇敬，也敢于將知識(shí)交付實(shí)踐，將知識(shí)內(nèi)化為一種修養(yǎng)與姿態(tài)，不斷地豐富內(nèi)心的美好。

而全面科學(xué)的教育方式是對(duì)素質(zhì)教育的詮釋。知識(shí)固然是教育的出發(fā)點(diǎn)，但知識(shí)的掌握亦是為了能夠在實(shí)踐中指引方向，辨別對(duì)錯(cuò)。知識(shí)讓我們的思想逐漸深刻，也讓我們憬悟到世間萬(wàn)物的神奇與美麗，但我們的全面發(fā)展，健康茁壯的成長(zhǎng)也離不開(kāi)對(duì)生命的內(nèi)省，對(duì)感官的鍛煉，對(duì)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育所教與我們的事物，是我們無(wú)所畏懼一路行走的力量與決心。由于在書本中領(lǐng)略到文字的藝術(shù)魅力，由于老師在教學(xué)過(guò)程中所傳遞的文字信息，所以在平日的生活中，我很喜歡閱讀，因?yàn)樗刮衣乜拷畹拿篮?。從生命的長(zhǎng)度上觀摩，閱讀，它更像是一位靜默的陪伴者，不喧嘩，不浮躁。所以，我總能在閱讀的體驗(yàn)里收獲到豐盈的感動(dòng)。并且，具有生命寬度和厚度的文字，總能夠帶給我心靈的美感與知足、愛(ài)的生長(zhǎng)與成熟。它們往往回蕩在治愈，溫存這兩重文字最安靜的回聲里。而這充滿張力的回聲像是一個(gè)特別的符號(hào)，在我曾經(jīng)年幼的心靈邊上點(diǎn)綴出語(yǔ)言的光芒。因?yàn)榻邮芰私逃?，我便不斷地摸索教育中能夠讓我快?lè)學(xué)習(xí)的源泉。在閱讀中，我油然碰觸到生命的柔軟，成長(zhǎng)的意義。而且我慢慢地發(fā)現(xiàn)，讓自己在愉悅或輕松投入的氛圍中接受教育，是一件很難得的事情。素質(zhì)教育所帶給我的啟示，總能讓我在無(wú)意中治愈自己，也治愈別人。

而素質(zhì)教育并不只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程，為了讓生命飽滿，每個(gè)人都能朝著更好的方向發(fā)展，素質(zhì)教育也融入了更豐富的元素。在接受素質(zhì)教育的過(guò)程中，我總會(huì)嘗試不斷地挑戰(zhàn)自己，積極地參加有意義的活動(dòng)，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，在實(shí)踐中豐富和充實(shí)理論知識(shí)。而我也通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，慢慢地明白單純掌握知識(shí)的真理并不等于能夠毫無(wú)難度地駕馭現(xiàn)實(shí)的考察。相反地，在實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，我們都需要付諸想法和行動(dòng)，和知識(shí)碰撞，也不局限于知識(shí)原本的框架。通過(guò)一次又一次的實(shí)踐，讓自己慢慢變得成熟、堅(jiān)持。在素質(zhì)教育中逐漸收獲期待、自信和擔(dān)當(dāng)。所以，素質(zhì)教育并不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，它亦是在動(dòng)態(tài)的教育中不斷地豐富我們，使我們能夠越來(lái)越沉著、謹(jǐn)慎和謙虛地處理一些事情，也激勵(lì)我們?cè)谌蘸蟮纳钪胁粩嗟赝晟谱约?，更加奮進(jìn)努力。

作為一名高中生，我們都需要在歷練中思考素質(zhì)教育的重要性，把握正確的前進(jìn)方向，將各方面的能力系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)，也對(duì)生活充滿熱情和正能量。因?yàn)樗刭|(zhì)教育不只是傳遞知識(shí)和培養(yǎng)能力，它也是在磨練我們的心志和態(tài)度。作為高中生的我們都需要秉承素質(zhì)教育的理念，懷揣著銳意進(jìn)取和開(kāi)拓新視野的信念，豐富自己的知識(shí)水平的同時(shí)也不忘在實(shí)踐中提高自己的能力，在歷練中自省，讓自己的身心都朝著良好的方向發(fā)展。所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)體育和學(xué)習(xí)在重要性上始終都是平等的，唯有健康的體魄才能支撐我們走得更遠(yuǎn)，變得更加強(qiáng)大，也因這一股堅(jiān)忍執(zhí)著的信念與毅力，我連續(xù)6年收獲了全區(qū)跳遠(yuǎn)比賽的第一名，也幸運(yùn)地拿到了天津市的第三名。這對(duì)來(lái)說(shuō)是很難得的榮譽(yù)，但它更是堅(jiān)持的憑證，也更是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些過(guò)往的經(jīng)歷總會(huì)提醒我，學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候不要忘記窗外的美，也不要忘記奔跑的意義。

素質(zhì)教育的正確方式也使得越來(lái)越多的高中生明白責(zé)任感、愛(ài)心等美好詞匯的真正含義。梳洗時(shí)間輕柔的脈絡(luò)，我們總能發(fā)現(xiàn)在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，身邊的溫情也正在一點(diǎn)一滴地累積，那些細(xì)碎的感動(dòng)也正流淌過(guò)我們成長(zhǎng)的旅途。只因?yàn)?，在解讀著素質(zhì)教育的同時(shí)我們也正解讀著它存在的理由，在奔馳的青春里，路在行走中延展，所有我們?cè)?jīng)執(zhí)著的瞬間，在社會(huì)服務(wù)的眼神里被一一定格；所有我們?cè)?jīng)堅(jiān)持的意義，在感恩的互助里有了最真切的答案。

所以，素質(zhì)教育不只是教育的方式，它也是在教給我們與這世界、這社會(huì)以及自己友好相處的方式。只有當(dāng)我們走向和諧與統(tǒng)一，才能承擔(dān)起未知的挑戰(zhàn)，勇敢地扛起眼前的重?fù)?dān)。在成長(zhǎng)的軌道里，這些不斷完善自己所作出的努力，都是青春里無(wú)法涂抹的一筆，而這些豐足的收獲，也是素質(zhì)教育溫厚的贈(zèng)予。所以，素質(zhì)教育對(duì)高中生的我們而言是何其重要，它是我們深刻認(rèn)知自己、社會(huì)和世界的一個(gè)窗口和方式。也因?yàn)樗刭|(zhì)教育培養(yǎng)起我們的社會(huì)責(zé)任感，才使我有理由、有勇氣地走進(jìn)社會(huì)福利院，走進(jìn)社會(huì)弱勢(shì)群體，去聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，和他們一同呼吸，共同抵抗生活的敵意。我相信，以后回憶起青春這一條流動(dòng)的河，我的內(nèi)心仍會(huì)溢滿感動(dòng)，仿佛交付的時(shí)間與精力，無(wú)聲中有了答案。因?yàn)槲覀兊脑?jīng)，都是成長(zhǎng)。因?yàn)樗刭|(zhì)教育，教會(huì)我們健康成長(zhǎng)的姿態(tài)。

素質(zhì)教育始終傳遞給我向上的氣息，使我明白服務(wù)于服務(wù)本身，無(wú)需翻譯，而是以一種不被覺(jué)察的方式默默堅(jiān)持著，默默耕耘著；我們所堅(jiān)持著所熱愛(ài)著的知識(shí)與興趣，于我們，亦是青春獨(dú)特的體味，是青春畫冊(cè)里不能刪改的一筆，而曾經(jīng)行走在服務(wù)路上的時(shí)光也能記錄在成長(zhǎng)日記里，被分明記起。也許，這就是素質(zhì)教育帶給我們的微妙力量。它傳遞給我們的不僅是知識(shí)的力量，還有讓我們不斷靠近更好的自己的方式。我們唯有在素質(zhì)教育中思考與學(xué)習(xí)，才能收獲最坦誠(chéng)和最美好的自己。