圖書館之兒童閱讀推廣策略

【摘 要】推廣兒童閱讀計(jì)劃，對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及社會(huì)的精神文明建設(shè)都有深遠(yuǎn)的意義。本文通過(guò)介紹國(guó)外圖書館創(chuàng)新型的管理理念、多彩的圖書館活動(dòng)，以及推出的閱讀計(jì)劃等經(jīng)驗(yàn)，來(lái)探討我國(guó)圖書館推廣兒童閱讀計(jì)劃的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】圖書館；閱讀推廣；兒童；策略

一、國(guó)外圖書館的兒童閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)

（一）創(chuàng)新型的推廣理念

國(guó)外的圖書館，針對(duì)兒童閱讀的管理理念，也在積極調(diào)整之中。如美國(guó)紐約皇后區(qū)公共圖書館，甚至對(duì)嬰兒開放，并教家長(zhǎng)如何利用圖書館念書給嬰兒聽。剛滿一周歲的小讀者，可以由父母陪同聽故事，小讀者的父母還，可以在圖書館免費(fèi)上五次培訓(xùn)課。又如加拿大圖書館人對(duì)公民閱讀素質(zhì)的培養(yǎng)，是從嬰幼兒時(shí)期？開始的。在每個(gè)孩子出生之后的一周內(nèi)，社區(qū)護(hù)士要做一件重要的事——免費(fèi)贈(zèng)送一套圖書、一張音樂(lè)CD。另外，圖書館每周會(huì)組織1～2次專門針對(duì)嬰兒的閱讀活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中始終與書相伴。而加拿大溫哥華圖書館館長(zhǎng)葉慈則表示：“圖書館最重要的是讓孩子覺得有趣，樂(lè)意來(lái)?！边@些新式的閱讀理念，在一般的公共圖書館服務(wù)中出現(xiàn)得并不多，但對(duì)于兒童閱讀來(lái)說(shuō)卻很有針對(duì)性，不僅能吸引孩子們對(duì)閱讀的興趣，也會(huì)讓更多的家長(zhǎng)來(lái)到圖書館，對(duì)圖書館讀者群的擴(kuò)大很有幫助。

（二）創(chuàng)新型的推廣活動(dòng)

豐富多彩的活動(dòng)，是圖書館吸引孩子閱讀的重頭戲。除了講故事、戲劇表演、作家見面會(huì)等活動(dòng)，各個(gè)圖書館還想出了不少高招吸引孩子。例如，一些學(xué)校的圖書館，推出閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，大致方式是：圖書館的一些圖書按難易程度分級(jí)計(jì)點(diǎn)，隨書附有一張電腦卡，學(xué)生看完書后，只要回答卡上所列的問(wèn)題，通過(guò)電腦檢測(cè)后，就可以獲得一定的點(diǎn)數(shù)，累積到一定點(diǎn)數(shù)，就可以兌換獎(jiǎng)品，這不失為一種吸引孩子閱讀的良策。溫哥華等地的社區(qū)圖書館，每周都會(huì)舉辦一次專門針對(duì)0～2歲嬰幼兒的讀書會(huì)，在讀書會(huì)的45分鐘里，家長(zhǎng)可以帶著孩子與一位圖書管理員共同參與，由于此年齡段的孩子正處于模仿發(fā)聲、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)圖識(shí)物的階段，所以讀書會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容，是向孩子們展示1～2本繪圖本的圖書，讓他們逐漸接觸書本、圖片，大家一起讀、唱節(jié)奏感強(qiáng)的兒歌。所有這些活動(dòng)，都始終貫穿動(dòng)作演示。這種讀書會(huì)的形式活潑，十分吸引小朋友們的注意力，讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生了很大的興趣，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子的社交能力。

（三）創(chuàng)新型的閱讀推廣計(jì)劃

圖書館本來(lái)就是教育的一部分，面對(duì)信息化的浪潮，主動(dòng)出擊，提出各種各樣的閱讀計(jì)劃，深度介入家庭教育和學(xué)校教育是可行也是必要的。如美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)推出“從出生就閱讀”計(jì)劃，鼓勵(lì)父母培養(yǎng)出熱愛閱讀的孩子；在澳大利亞，圖書館會(huì)在最顯著位置，陳列新書與推薦好書，每周辟出固定時(shí)間段作為“故事時(shí)間”、“閱讀時(shí)間”，邀請(qǐng)父母帶著孩子一起，到圖書館參加活動(dòng)。圖書館也常散發(fā)手冊(cè)，教家長(zhǎng)如何帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。此種方法將培養(yǎng)孩子的閱讀與對(duì)孩子的教育相結(jié)合，既推廣了閱讀，也促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育。

從以上的推廣內(nèi)容看來(lái)，雖并非所有的方法途徑，都適合于我國(guó)。但有一些方面是值得借鑒的。特別是在一些細(xì)節(jié)上，例如圖書的陳列、對(duì)于小讀者家長(zhǎng)的服務(wù)等，國(guó)內(nèi)的圖書館應(yīng)該可以做得更好。包括人性化的服務(wù)理念、針對(duì)兒童閱讀的活動(dòng)的開展，國(guó)內(nèi)圖書館人也有很大的開拓空間。而最重要的，是敢于創(chuàng)新思路，創(chuàng)新理念，以真正能吸引孩子的方式去推廣兒童閱讀。正如溫哥華館的葉慈館長(zhǎng)所說(shuō)，圖書館應(yīng)做到的；“是讓孩子覺得有趣，樂(lè)意來(lái)。”

二、多方配合推廣兒童閱讀

兒童閱讀推廣需要做的東西很多，但最關(guān)鍵的是要從一點(diǎn)一滴做起，由點(diǎn)及面改善兒童的閱讀環(huán)境。具體說(shuō)，即推廣兒童閱讀要從一個(gè)孩子、一個(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)圖書館做起，再到一個(gè)學(xué)校，一個(gè)社區(qū)、直至整個(gè)社會(huì)。讓越來(lái)越多的人，參與到兒童閱讀的推廣中，這個(gè)事業(yè)就發(fā)展起來(lái)了。我們必須充分發(fā)揮圖書館員個(gè)體的作用，在工作中抱著哪怕我只能影響一個(gè)孩子、一個(gè)家庭的心態(tài)去工作，相信我們恒久的努力，勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)社會(huì)。

（一）與低幼兒配合

圖書館宣傳輔導(dǎo)部可嘗試一項(xiàng)特色服務(wù)工作，即有目的、成規(guī)模、正規(guī)化地接待幼兒園的幼兒集體來(lái)館參觀，作為工作內(nèi)容之一，并將其逐步納入計(jì)劃，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的圖書館宣傳服務(wù)工作，特別選派思想和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)較高的工作人員，專門負(fù)責(zé)接待幼兒參觀?？梢愿銓?shí)踐性的活動(dòng)，讓小朋友們有更深的體會(huì)。

（二）與中小學(xué)校配合

公共圖書館應(yīng)主動(dòng)出擊，推行一生一卡計(jì)劃，為學(xué)校提供上門辦證，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子擁有人生第二本護(hù)照——借書證；提倡學(xué)校布置，借助圖書館才能完成的作業(yè)。孩子們持續(xù)閱讀的最大動(dòng)力，來(lái)自完成學(xué)業(yè)的需要。圖書館應(yīng)積極嘗試倡導(dǎo)學(xué)校布置假期作業(yè)時(shí)，設(shè)置一些知識(shí)性課題式作業(yè)，讓學(xué)生利用圖書館檢索資料，學(xué)習(xí)撰寫小論文；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，真正學(xué)會(huì)利用圖書館，掌握檢索資料、鑒別、篩選信息的能力。

（三）與家庭配合

兒童的成長(zhǎng)離不開家庭環(huán)境，同樣，兒童的閱讀也離不開家長(zhǎng)的支持與引導(dǎo)。父母是兒童閱讀的第一個(gè)模仿對(duì)象。有愛書的家長(zhǎng)，才會(huì)有樂(lè)讀的孩子。對(duì)此，圖書館除了幫助家庭挑選個(gè)性化的閱讀書目，提供親子共讀的閱讀環(huán)境外，還可以通過(guò)活動(dòng)，向家長(zhǎng)示范如何給孩子讀故事，講故事等閱讀技巧的培訓(xùn)。舉辦親子讀書會(huì)，促進(jìn)兒童特別是因識(shí)字不多，需要父母協(xié)助的低幼兒童的閱讀。

“兒童閱讀推廣計(jì)劃”的實(shí)施，是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不可能一蹴而就，它需要進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃和貫徹落實(shí)，以免流于形式。國(guó)外圖書館開展“兒童閱讀推廣計(jì)劃”的成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。我們也要因地制宜、銳意創(chuàng)新，不能只依靠個(gè)別圖書館的推動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。而需要由政府牽頭，讓各大圖書館特別是公共圖書館聯(lián)合起來(lái)，并廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界人士，積極支持閱讀推廣計(jì)劃。只有采取這種方式，“兒童閱讀推廣計(jì)劃”才能達(dá)到理想的效果，并最終使閱讀真正成為孩子們成長(zhǎng)中不可分割的重要組成部分！

作者簡(jiǎn)介：張青（1965-），女，大學(xué)本科，副研究館員，研究方向：圖書館學(xué)、閱讀推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]晨星/編譯. 圖書館報(bào). 讓孩子愛上讀書，享受閱讀的樂(lè)趣.

[2]武林. 圖書館報(bào). 國(guó)外圖書館推廣兒童閱讀的具體手段.