合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的運用研究

劉美麗

摘 要：合作學(xué)習(xí)運用到語文教學(xué)中，可以有效提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的合作意識。文章從重新認識合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的真正目的，在各種活動中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，考慮多方面因素科學(xué)地進行合作學(xué)習(xí)等方面進行研究。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；語文；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0058-01

在經(jīng)濟全球化的今天，合作已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢?！耙粋€人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠?！庇纱丝梢钥闯?，合作的作用是多么巨大。隨著新課程改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)在各學(xué)科教學(xué)中的運用越來越普遍，所帶來的教學(xué)效果也是顯而易見的。然而，在實際的教學(xué)過程中，有時仍然存在一些問題，影響合作學(xué)習(xí)的有效開展。結(jié)合教學(xué)實踐，文章從重新認識合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的真正目的，在各種活動中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，考慮多方面因素科學(xué)地進行合作學(xué)習(xí)等方面研究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

一、重新認識合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的真正目的

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組中互助合作，達成共同的學(xué)習(xí)目標，并以小組的總成績作為依據(jù)，有利于深化學(xué)生的認知，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。青少年時期是學(xué)生行為習(xí)慣、觀念意識形成的關(guān)鍵時期，教師要注意在這一時期引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。合作意識作為未來學(xué)習(xí)和工作的重要推動因素，在青少年時期引導(dǎo)學(xué)生形成這一意識非常重要。在實際的教學(xué)過程中，教師能夠認識到合作學(xué)習(xí)在整個教學(xué)過程中的重要作用，但在運用這一教學(xué)策略的時候，有時沒能理解其中的真正意義，多數(shù)時候還是以一種表面的形式存在著，效果并不理想。因此，在語文教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)策略之前，語文教師先要正確認識合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的真正目的，明白合作學(xué)習(xí)的首要目的是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的合作意識，并通過各種活動讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生主動參與、親身體驗，在此基礎(chǔ)上進行語文的合作學(xué)習(xí)。

二、要在各種教學(xué)活動中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生明白合作的重要性

對部分青少年學(xué)生來說，似乎還不能很好地理解“合作”的內(nèi)在含義，而且也不能充分意識到合作的重要性。因此，在將合作學(xué)習(xí)運用到語文教學(xué)之前，語文教師先要讓學(xué)生明白什么是合作、合作的重要性體現(xiàn)在哪些方面。愛玩是學(xué)生的天性，他們?nèi)菀兹谌氲礁鞣N活動或者游戲之中。因此，教師可以適當開展一些活動或者組織一些游戲，讓學(xué)生在主動參與、親身體驗的過程中，意識到合作學(xué)習(xí)的重要性。例如，教師可以組織“運氣球”的游戲，讓幾個學(xué)生在合作中共同完成游戲，也可以在游戲中融入一定的競爭因素，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，促使更多的學(xué)生參與到游戲和活動之中，感悟合作的重要性。隨著學(xué)生合作意識的不斷增強，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，要將學(xué)生分成不同的小組，讓具有不同特長的學(xué)生相互討論、互相配合、取長補短，共同協(xié)作完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得共同進步。合作學(xué)習(xí)尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以在合作學(xué)習(xí)中自由發(fā)展。

三、考慮多方面因素，科學(xué)地進行合作學(xué)習(xí)

在實施合作學(xué)習(xí)時，要注重異質(zhì)分組、做好角色分工與互換、明確學(xué)生的職責，逐步提升學(xué)生的合作技能。對于低年級學(xué)生來說，主要是學(xué)習(xí)拼音、字詞，并用詞組成簡單的句子。而對高年級學(xué)生來說，已經(jīng)涉及短文的閱讀以及簡單寫作。因此，在語文教學(xué)過程中，語文教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征，科學(xué)合理地運用合作學(xué)習(xí)策略，盡可能地以學(xué)生樂于接受的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生才會盡可能地參與到教師組織的合作學(xué)習(xí)之中，以此達到提高教學(xué)效率的目的。例如，教學(xué)《雪地里的小畫家》這一課文的時候，可以選擇孩子們感興趣的堆雪人故事進行導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后再在課堂上開展合作學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。在語文課堂中融入多媒體元素，以形象直觀、生動有趣的圖片或者動畫呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上運用合作學(xué)習(xí)策略，能夠獲得較為理想的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

時代的進步必將引起眾多領(lǐng)域的變革，以適應(yīng)當前時代發(fā)展的潮流，教育領(lǐng)域也不例外。素質(zhì)教育給各學(xué)科教學(xué)指明新的方向，情感教育、合作學(xué)習(xí)等新的教育理念逐漸得到人們的認可。青少年時期是學(xué)生行為習(xí)慣、觀念意識形成的關(guān)鍵時期，教師要注意在這一時期引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)運用到課堂教學(xué)之中，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的合作意識。文章結(jié)合教學(xué)實踐，從重新認識合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的真正目的，在各種活動中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，考慮多方面因素科學(xué)地進行合作學(xué)習(xí)等方面研究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。雖然其中還存在一些問題，但只要教師善于反思，善于學(xué)習(xí)，就能有效解決其中的問題，提高合作學(xué)習(xí)效果。

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