到麥田去彈吉他吧

艾小羊

我的前面走著一個(gè)背吉他的女孩，吉他用黑皮封套罩著。如今已經(jīng)很少見到這樣的女孩了，在我青春年少時(shí)，背著吉他在路上走的人似乎更多一些。

那時(shí)的吉他沒有黑皮封套，一條寬寬的帶子，隨意地斜挎在肩膀上。更有男同學(xué)，騎自行車，一手握著車把，一手拿著吉他，在寬闊的馬路上飛馳。

我的第一把吉他是紅棉牌的，是父親去蘭州的時(shí)候買的，他當(dāng)然覺得這是玩物喪志，可又拗不過我的軟磨硬泡，于是耍了一個(gè)花招，買回一把降價(jià)的吉他，琴枕處的木頭已裂開，所以別人的紅棉吉他都要200多元，而我的那把只要79元。

我拿著這把永遠(yuǎn)調(diào)不準(zhǔn)音的紅棉吉他，組建了小小的吉他社，招收了兩名男同學(xué)——大林與小林。

在北方春夏之交的揚(yáng)塵天氣里，我放了學(xué)后飛奔回家，撥動(dòng)琴弦，常常一首曲子還沒有彈完，便透過陽臺(tái)的窗戶，看到大林與小林。他們騎在自行車上，一腳撐地，一手拿著吉他。有時(shí)候在我家練琴，更多的時(shí)候，去麥田。

從我家出發(fā)，步行不到五分鐘就是一處廣闊的麥田。快到夏天的時(shí)候，麥苗已經(jīng)長(zhǎng)到半米高，尋干燥處坐下，首先要交流一下各自練琴的進(jìn)展，然后便開始各自彈琴。

一大塊麥田，各自取一角坐下，練習(xí)自己的曲目。一曲彈畢，聽到他們的琴聲從四面八方斷斷續(xù)續(xù)地傳來。黃昏的麥田，微風(fēng)過處，波濤洶涌，此時(shí)的我常常有種身處大漠的恍惚感，仿佛自己是射雕的女俠，或者干脆將手里的吉他幻化為白雕。我迎風(fēng)而立，世界就在腳下。

年輕時(shí)的自己特別容易產(chǎn)生把世界踩在腳下的意氣風(fēng)發(fā)之感。當(dāng)我們騎行在寬闊的馬路上，三輛車、三把吉他、三個(gè)人，路人會(huì)紛紛駐足。我們昂首挺胸，那樣的感覺，在后來的歲月中，即使在本應(yīng)更加榮耀的時(shí)刻，也再?zèng)]有出現(xiàn)過。

無論我們?cè)趯W(xué)?；蛘呒依锸芰硕啻蟮奈_步一踏入麥田，手指一接觸琴弦，所有的不快便消失得無影無蹤。

我們是被父母教育要循規(guī)蹈矩的好孩子，我們未來都要考上一所好大學(xué)，學(xué)一個(gè)熱門專業(yè)，出來養(yǎng)家糊口，音樂與自己的未來之間沒有多少連接點(diǎn)。一起練琴的三個(gè)人，也極少談?wù)撐磥?，我們甚至很少閑聊。琴聲是最好的交流。

如今想來，作為一個(gè)“后進(jìn)生”，小林心里的郁悶應(yīng)該比我與大林的更多，所以他學(xué)起吉他來，也比我們更加用功。他是最早學(xué)會(huì)《致愛麗絲》的，也是最先能夠用和弦演奏整首曲子的。“那個(gè)會(huì)彈吉他的男生”，當(dāng)他被老師罰站時(shí)，路過的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)。小林高昂起頭，他的眼前，不再是學(xué)校那堵高大的、布滿球鞋印的白墻，而是夕陽下的麥田。他在衣服第四顆紐扣的位置模擬彈琴，手指快速撥動(dòng)。他扭動(dòng)的身姿有時(shí)會(huì)引起老師的注意，于是一節(jié)課的罰站變成了兩節(jié)課的。

高三畢業(yè)，小林沒有考上大學(xué)。有一次練完琴，我們商量是否把吉他帶去學(xué)校，大林決定帶，我卻嫌重。我與大林討論得熱火朝天，小林忽然低沉地說：“我無所謂，反正我就在家里?！彼f得輕松，我們卻聽出了他聲音里的失落。

小林將吉他扛在肩膀上，猛然用力，自行車飛奔而出。我坐在后座上，抱著我的吉他。他們開始唱齊秦的《冬雨》，這是小林正在學(xué)的一首曲子。那個(gè)下午的模樣如此清晰，我們即將各奔東西。

如今在每個(gè)選秀節(jié)目上，幾乎都可以看到背著吉他談?wù)撟约阂魳穳?mèng)想的年輕人或者不那么年輕的人。每逢此時(shí)，我總?cè)滩蛔∠肫鹞业募图绲娜?。我們?nèi)绱诵疫\(yùn)地在年輕的時(shí)候與它相逢，然后一拍兩散，沒有糾結(jié)與糾紛。它不承載太多夢(mèng)想，因此更像平凡生活中的一個(gè)日記本，最壓抑的時(shí)候它是麥浪與夕陽，帶給我們的是審美、創(chuàng)造的樂趣與輕松。