游戲

唐倩

【摘要】寓教于樂(lè)是師生都十分喜愛(ài)的一種教學(xué)方式，教師巧妙地將游戲引入到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，賦予英語(yǔ)課堂生機(jī)與活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。本文主要結(jié)合筆者自身的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥\(yùn)用游戲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】游戲 初中英語(yǔ) 課堂教學(xué)

在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都難以提起興趣，大量的單詞短語(yǔ)、不規(guī)則的詞形變化、難懂的語(yǔ)法規(guī)則，都讓學(xué)生望而卻步，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率偏低，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不理想。要想切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，教師就要在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上進(jìn)行趣味而有效的教學(xué)，巧妙運(yùn)用多樣化的游戲來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，多聽(tīng)多說(shuō)多練，全面提高自己的英語(yǔ)能力，從而真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。

一、運(yùn)用游戲激活詞匯教學(xué)

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了大量的詞匯，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。很多學(xué)生記憶單詞時(shí)往往都是死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方式雖然在短時(shí)間內(nèi)有一定的作用，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的記憶就會(huì)逐漸模糊，記憶效果不佳。

考試中的單詞拼寫(xiě)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的變形都存在或多或少的問(wèn)題，做題時(shí)有欠考慮，失分嚴(yán)重。教授新單詞時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)來(lái)記憶，并和學(xué)生進(jìn)行“聯(lián)想配對(duì)”游戲。如學(xué)習(xí)use這一單詞，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和use有關(guān)的詞，學(xué)生會(huì)聯(lián)想到useful，useless等。學(xué)習(xí)兩個(gè)星期后，為檢驗(yàn)學(xué)生近期的單詞積累情況，我便會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一次“單詞接龍”游戲。首先將學(xué)生分成五組，每組出來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)以規(guī)定的字母為詞首的單詞，這個(gè)單詞的詞尾要作為下一個(gè)單詞的首字母，以此類(lèi)推，如抽中字母g，可寫(xiě)出guess-spend-day-year-right-tea等單詞。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出有效單詞最多的小組獲勝成為擂主，并在教室內(nèi)張貼排行榜。這樣的競(jìng)賽式的游戲方式可以讓學(xué)生快速地在腦中搜尋學(xué)過(guò)的單詞，有效復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞，從而加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，有效提高學(xué)生的詞匯量?！皢卧~接龍”游戲長(zhǎng)期貫穿與詞匯教學(xué)中，排行榜會(huì)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了穩(wěn)坐擂主之位，學(xué)生課后就會(huì)認(rèn)真積累詞匯，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用游戲點(diǎn)亮語(yǔ)法教學(xué)

語(yǔ)法一直是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，大部分教師在語(yǔ)法教學(xué)時(shí)經(jīng)常采用“滿(mǎn)堂灌”的方式，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)語(yǔ)法知識(shí)并做練習(xí)鞏固，導(dǎo)致語(yǔ)法課堂沉悶乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。巧妙地將英語(yǔ)語(yǔ)法融入到游戲中，學(xué)生就可以在玩樂(lè)中學(xué)到語(yǔ)法知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)法煥發(fā)出新的活力。

例如牛津7AUnit1單元語(yǔ)法是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的用法。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“排隊(duì)造句”游戲讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。首先我將學(xué)生分成四個(gè)小組，并將課前制作的卡片發(fā)給這幾個(gè)小組，每個(gè)卡片上都有一個(gè)單詞，正反兩面分別是單詞的首字母大寫(xiě)與首字母小寫(xiě)的形式。游戲開(kāi)始時(shí)，首先我會(huì)說(shuō)出一個(gè)漢語(yǔ)句子，如“貓是可愛(ài)的”，那么這四個(gè)小組內(nèi)的同學(xué)就要拿出相應(yīng)的單詞卡片按照順序站好，組成句子“The cat is fat.”，然后我會(huì)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行否定疑問(wèn)的變形，學(xué)生則要相應(yīng)地進(jìn)行變換，分別組成“The cat is not fat.Is the cat fat？”。學(xué)生熟悉游戲規(guī)則后，逐漸加大游戲難度，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正做到了學(xué)有所獲。另外，在牛津7AUnit7學(xué)習(xí)there be句型應(yīng)用時(shí)，為了讓學(xué)生更好的運(yùn)用該句型。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜一猜”游戲，事先準(zhǔn)備好一個(gè)大布袋，里面裝了書(shū)本，鉛筆，橡皮，蘋(píng)果，牛奶等各種常見(jiàn)物品。讓學(xué)生運(yùn)用句型“Is there a…？Are there any…？”提問(wèn)，我給出回答“Yes，there is/are.”或“No，there isnt/arent”。猜測(cè)正確的同學(xué)獲得相應(yīng)物品作為獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在整個(gè)游戲過(guò)程中積極參與，學(xué)習(xí)效果顯著。

三、運(yùn)用游戲提升口語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)既是一門(mén)學(xué)科也是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)除了掌握語(yǔ)言知識(shí)之外，還要學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用，會(huì)說(shuō)。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力顯得尤為重要。當(dāng)然第一步就是如何讓學(xué)生愿意張口說(shuō)英語(yǔ)。很多學(xué)生英語(yǔ)卷面成績(jī)很好，可一到開(kāi)口說(shuō)就支支吾吾，說(shuō)不出來(lái)。我認(rèn)為初一是學(xué)生訓(xùn)練口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這一期間教師一定要運(yùn)用各種方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生克服羞澀，大膽自信地說(shuō)英語(yǔ)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用游戲可以達(dá)到事半功倍的效果。

例如牛津7AUnit6 Food and lifestyle第一課時(shí)，我首先設(shè)計(jì)了“角色扮演”游戲，給學(xué)生道具情景，鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色上臺(tái)表演漫畫(huà)，在游戲中學(xué)生熟悉了漫畫(huà)內(nèi)容，展現(xiàn)自己的表演天賦，克服了說(shuō)英語(yǔ)的羞澀，大膽說(shuō)英語(yǔ)，也從學(xué)生的掌聲中收獲了自信。之后學(xué)習(xí)各種食物時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小組對(duì)話”游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片做簡(jiǎn)單的對(duì)話，如A：What meatdo you like？B：I like…。為鞏固復(fù)習(xí)我將學(xué)生分成4人一小組，設(shè)計(jì)了“采訪”游戲，采訪自己的組員喜歡吃什么食物并填好表格并挑選組長(zhǎng)做報(bào)告。游戲過(guò)程中，學(xué)生的口語(yǔ)得到了充分的訓(xùn)練。

總之，巧妙地將游戲引入初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的有效手段。因此，教師要學(xué)會(huì)將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有效地融入到游戲之中，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，從而真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目的，構(gòu)建出生機(jī)勃勃的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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