集中辦學條件下寄宿制學校學生教育管理問題的對策與探究

李洪超

摘 要 隨著學校布局的優(yōu)化調整，學校在教育管理方面出現(xiàn)許多新的問題，最主要的是探索寄宿制學校學生教育管理工作的方式、方法，通過擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件，解決學生“進得來”的問題；通過狠抓教育管理，優(yōu)化教育環(huán)境，解決學生“留得住”的問題；通過改革教育模式，豐富教育內容，解決學生“學得好”的問題。

關鍵詞 寄宿制教育管理 集中辦學 優(yōu)化教育環(huán)境

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A

集中辦學后寄宿制學校所面臨的問題很多，但最主要的是探索寄宿制學校學生教育管理工作的方式、方法，從而解決學生“進得來、留得住、學得好”的問題。現(xiàn)結合實際做如下探索。

1擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件，解決學生“進得來”的問題

集中辦學帶來了教育資源的有效整合，教育經(jīng)費集中使用，建設了規(guī)模龐大的校園建筑群落。學校占地面積近15萬平方米，建筑總面積4萬多平方米，有2座教學樓60個標準化教室。學校規(guī)劃綠化面積40000平方米，是學生學習、生活、運動和實踐的理想場所。

2狠抓教育管理，優(yōu)化教育環(huán)境，解決學生“留得住”的問題

集中辦學后，家長最關心的就是孩子在校期間的安全、學習和生活。生活管理的質量直接影響學生的心理變化，進而影響學生的學習和生活，甚至會導致學生的厭學或輟學。因此要想真正“留住”學生，就必須重視學生生活管理工作，努力營造溫馨和諧的生活環(huán)境，讓學生在校期間真正感受到家的溫暖。

2.1加強組織管理，不斷提高管理水平

作為一所大型寄宿制學校，如何照顧好學生的飲食起居、學習生活是擺在我們面前的重要課題。為此，我校成立了生活指導處，專門負責管理學生的生活指導工作。所謂生活指導，就是既要負責學生的生活管理，又要負責學生的學習指導，具體負責全校學生的課間紀律衛(wèi)生巡查、晚自習看護輔導、學生歸寢、學生就寢、宿舍查寢點名、夜間巡寢、早晨學生起床、整理內務、打掃衛(wèi)生、早自習看護等。

2.2開拓管理思路，不斷探索管理模式

我校的寄宿學生全部來自農村，學生的生活習慣、學習習慣、心理素質等都有不同的差別。讓學生感受到學校就是家，是“生活的家園”、“學習的樂園”，讓學生在校的學習和生活充滿溫馨、和諧和快樂是我們教育管理工作的主旨。

（1）加強學校德育、生活指導工作的常規(guī)管理，我們提出“實、細、嚴、活”的原則，腳踏實地地開展工作，細化管理，落實好工作的每一個環(huán)節(jié)；從嚴治校，嚴格執(zhí)行工作紀律和規(guī)程；活化機制，構建充滿活力的氛圍和環(huán)境。

（2）重視親情教育，實行人性化管理，要求廣大班主任和生活指導教師徹底摒棄冰冷、死板的看管模式，認識到對學生的體貼、關愛本身就是一種非常好的教育和影響，讓關愛和內化貫穿始終，使學生在得到家庭般溫暖的同時，也從中受到教育。

（3）重視生活指導教師角色定位。要想做好生活指導這份工作，教師要觀念轉變，要把自己定位在：做學生親情的彌補者；學生習慣的引導者；學生疑問的解惑者；學生品行的示范者；學生安全的守護者和學生行為的評價者。

2.3強化安全管理，打造和諧平安校園

加強安全工作，堅持“安全第一，預防為主”方針，實行“層級目標管理責任制”和“一崗雙責”，明確責任，抓好落實，形成人人有責任、人人有任務的安全管理體系。層層簽訂責任狀，樹立人人都是安全責任者的意識，深入開展各種安全專項整治活動，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境。

3改革教育模式，豐富教育內容，解決學生“學得好”的問題

一流的教學設施，嚴格的教育管理，創(chuàng)造了一流的學習和生活環(huán)境，學生生活在這樣的氛圍中，才能更安心地學習，才能促進教學質量的全面提高。

本著“和諧發(fā)展快樂成長”的辦學理念，在學生教育管理工作中，著重突出讓學生在快樂中“學會做人、學會學習、學會生活”。

3.1實施教學模式改革，提高課堂教學效率

建校十年來，雖然取得了一些成績，但傳統(tǒng)課堂教學的低效、乏味一直困擾著我們，學校依然存在著學生厭學、學習興趣不濃、兩極分化嚴重等現(xiàn)象。要想解決這些問題，充分尊重學生的主體地位，更好地促進學生的全面發(fā)展，改變落后的課堂教學方式是根本途徑。

3.2開展豐富多彩的活動，促進學生全面發(fā)展

為加強對學生的思想道德教育，按照《中學德育大綱》的要求確立學校的德育目標，實行分層次德育教育，利用班團會、升旗儀式等對學生進行教育。在積極開展德育主題教育系列活動的基礎上，大力開展學生“勵志教育”，通過講勵志故事、唱勵志歌曲、學習勵志人物、創(chuàng)建勵志墻等系列活動，開展勵志文化建設。另外，學校還深入開展了開學典禮、軍訓、合唱比賽、課前一首歌、感動學城人物評選、學城之星評選等活動，寓教育于活動之中，同時使學生個性得以張揚，學生特長得到培養(yǎng)。

綜上所述，寄宿制學校面臨的問題很多，我們在規(guī)范辦學模式，強化學校管理，加快學校各項工作全面發(fā)展的同時，重點強化了學生教育管理。充分發(fā)揮各部門的育人功能，通力合作，協(xié)調發(fā)展，使學校在學生教育管理方面的諸多問題得到有效解決，切實做到了學生“進得來、留得住、學得好”，為打造集中辦學條件下寄宿制典范學校奠定良好基礎。今后，學校將繼續(xù)深化教育改革，全面實施素質教育，向著“學生成才、教師成長、學校成功、社會滿意”的宏偉目標邁進！

參考文獻

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