高校圖書(shū)館管理與教學(xué)同步的策略

陳天琪

在高校，圖書(shū)館是有效的知識(shí)庫(kù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)獲取地，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的夯實(shí)奠定便利條件，但隨著時(shí)代發(fā)展，高校圖書(shū)館如何能夠通過(guò)有效手段，從圖書(shū)館管理方面入手，實(shí)現(xiàn)與教學(xué)的同步，進(jìn)而滿(mǎn)足師生學(xué)習(xí)效率，本文從這方面進(jìn)行了幾點(diǎn)分析，為了實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館管理與教學(xué)同步，需要從圖書(shū)館基礎(chǔ)方面入手，明確圖書(shū)管理措施，在結(jié)合圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀，提出結(jié)合過(guò)程的重要手段，從而不斷構(gòu)建有效的同步措施，提高圖書(shū)館管理的有效性。

書(shū)籍在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程起著重要作用，圖書(shū)館的建立更大意義上是為學(xué)生發(fā)展提供有效助力，圖書(shū)文化的延伸也是學(xué)生獲取更多知識(shí)的重要途徑，學(xué)生課外文化豐富過(guò)程既是圖書(shū)館管理與教學(xué)同步的過(guò)程，時(shí)代發(fā)展下，如何找到合理應(yīng)對(duì)策略，需要針對(duì)不同圖書(shū)館進(jìn)行有效分析，從而明確圖書(shū)館不同優(yōu)勢(shì)所在，提高圖書(shū)資源優(yōu)化能力，使其針對(duì)不同學(xué)生都有著不同的吸引力，從而發(fā)揮出圖書(shū)館與教學(xué)同步的真正意義。

高校圖書(shū)館管理的基本內(nèi)容

高校圖書(shū)館圖書(shū)管理現(xiàn)狀。高校圖書(shū)館是滿(mǎn)足高?，F(xiàn)代化教學(xué)的重要資源之一，做好其管理與教學(xué)同步工作極為重要。結(jié)合管理系統(tǒng)目前的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)水平以及圖書(shū)館的實(shí)際管理情況，對(duì)圖書(shū)館的管理創(chuàng)新做出進(jìn)一步探討。傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理，只是局限于學(xué)生課外閱讀度的拓展，對(duì)于緊密結(jié)合教學(xué)在制度設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)上還不夠完善。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、信息化水平的提高，圖書(shū)館管理的功能可以進(jìn)行有效的細(xì)化與實(shí)現(xiàn)。

高校圖書(shū)館管理與教學(xué)同步的服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在高校圖書(shū)館，其管理上必須重視管理系統(tǒng)方面，保證全過(guò)程的完善與有效的教學(xué)同步，需要一個(gè)過(guò)程，針對(duì)每個(gè)院校，都要有所考慮，不同專(zhuān)業(yè)部門(mén)直接也要建立自己的知識(shí)庫(kù)，設(shè)備條件以及人員安排都要以實(shí)際為準(zhǔn)，合理進(jìn)行整合，有效對(duì)圖書(shū)館數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化，從而滿(mǎn)足圖書(shū)館自身隊(duì)伍建設(shè)能力，從另一方面看，與教學(xué)同步在設(shè)計(jì)過(guò)程中，也要結(jié)合圖書(shū)館實(shí)際管理事務(wù)，因地制宜，所及應(yīng)變，找出合理發(fā)展途徑，進(jìn)一步晚上服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)內(nèi)容上，知識(shí)掛歷系統(tǒng)應(yīng)該包含書(shū)籍信息、讀者信息、專(zhuān)業(yè)信息以及借閱信息等等，這些方面的模塊，通過(guò)有效技術(shù)將其聯(lián)合在一起，當(dāng)信息化建立后，進(jìn)而按照有效的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的整合與發(fā)展，這樣圖書(shū)服務(wù)與學(xué)科知識(shí)之間就有了聯(lián)系，也就能夠?qū)崿F(xiàn)其真正意義的發(fā)展與聯(lián)合。

高校圖書(shū)資源與課堂教學(xué)的關(guān)系

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的獲取需要有廣度與深度上的理解，所以高校要求學(xué)生需要具有這方面的能力，針對(duì)于這方面，高校圖書(shū)館應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，在專(zhuān)業(yè)書(shū)籍設(shè)置上更要迎合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，書(shū)籍要有專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，尤其在交叉學(xué)科的書(shū)籍上，可以建立專(zhuān)門(mén)的管理內(nèi)容，書(shū)架與索引要有著重點(diǎn)，指示鮮明，以滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)獲取需求。高校圖書(shū)館管理核心既是滿(mǎn)足師生知識(shí)所求，尤其針對(duì)每個(gè)學(xué)院學(xué)生發(fā)展，更要建立有效的教學(xué)關(guān)系，每個(gè)學(xué)院之間也要與圖書(shū)館建立有效聯(lián)系，明確專(zhuān)業(yè)劃分，進(jìn)而完善基本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍收集與管理，這樣盡最大化的完善學(xué)生的學(xué)科閱讀量，隨著現(xiàn)代化發(fā)展，也需要引進(jìn)動(dòng)態(tài)書(shū)籍，明確研究方向，確立有效的課堂教學(xué)關(guān)系。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，進(jìn)而形成能力的轉(zhuǎn)變與升華。

實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)管理與教學(xué)同步的具體策略

建立以學(xué)生為中心的服務(wù)理念。在高校圖書(shū)館管理與學(xué)生教學(xué)同步的時(shí)候，需要以信息需求為主體，通過(guò)建立有效服務(wù)手段，提高學(xué)生主體性，保證圖書(shū)館服務(wù)的價(jià)值與服務(wù)的準(zhǔn)確度。首先，圖書(shū)館自身要建立有效服務(wù)制度，以服務(wù)為宗旨，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，全心全意為學(xué)生以及教師服務(wù)；其次，針對(duì)有效連接，需要由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)的閱讀需求要有針對(duì)性管理，圖書(shū)館專(zhuān)職人員應(yīng)該建立有效的溝通機(jī)制，明確問(wèn)題跟蹤以及管理內(nèi)容，及時(shí)與專(zhuān)業(yè)部門(mén)進(jìn)行學(xué)科交流，提高學(xué)生知識(shí)獲取效率，針對(duì)不能夠及時(shí)完成的內(nèi)容，圖書(shū)館應(yīng)該做好登記，及時(shí)進(jìn)行解決，做好登記反饋；再次，圖書(shū)館管理內(nèi)容上也要有規(guī)范管理人員行為這項(xiàng)，通過(guò)制度管理，規(guī)范與約束服務(wù)，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生需求，為更好的鼓勵(lì)管理人員的積極性，應(yīng)該認(rèn)真貫徹相關(guān)規(guī)定，積極激勵(lì)工作人員，提高其積極性，滿(mǎn)足圖書(shū)館與學(xué)科之間的溝通，真正意義的建立有效的聯(lián)系。在保證有效服務(wù)理念的同時(shí)也要針對(duì)與讀者的服務(wù)機(jī)制確立有效的監(jiān)督內(nèi)容，進(jìn)而提高管理的真正作用。

實(shí)行學(xué)科化服務(wù)。學(xué)科化服務(wù)是圖書(shū)館功能模塊下的子系統(tǒng)，是高校圖書(shū)館為教學(xué)科研服務(wù)的創(chuàng)新模式。構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科化服務(wù)是開(kāi)展科學(xué)化服務(wù)的關(guān)鍵，建設(shè)學(xué)科化服務(wù)，需要圖書(shū)館利用信息技術(shù)將相關(guān)的科學(xué)信息資源整合，并根據(jù)用戶(hù)的實(shí)際導(dǎo)向需求，進(jìn)行與之關(guān)聯(lián)的組織，從而滿(mǎn)足圖書(shū)館管理共享性與個(gè)性化的信息管理需求。信息資源庫(kù)以網(wǎng)絡(luò)為依托，內(nèi)容包括館藏資源庫(kù)、各種信息檢索系統(tǒng)、學(xué)科專(zhuān)家?guī)煲约熬W(wǎng)絡(luò)資源。共享知識(shí)庫(kù)是在解決用戶(hù)提出的問(wèn)題過(guò)程中搜尋到的顯性與隱性知識(shí)，這是對(duì)特定問(wèn)題形成的新的知識(shí)成果。

為師生選擇優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。知識(shí)需要傳遞，高校圖書(shū)館集中專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及各種書(shū)籍精華，是智慧的寶庫(kù)，所以在圖書(shū)館與教學(xué)同步過(guò)程，必須充分利用資源，優(yōu)化圖書(shū)類(lèi)別，為師生選擇更加豐富資源，要提供優(yōu)質(zhì)圖書(shū)給師生，就必須結(jié)合發(fā)展情況，充分強(qiáng)化與規(guī)范圖書(shū)管理，雖然面對(duì)市面復(fù)雜的環(huán)境與各類(lèi)雜七雜八的書(shū)籍，但跟要迎合時(shí)代步伐，為避免學(xué)生缺乏控制力與分辨力，圖書(shū)館在管理上必須有針對(duì)性，為學(xué)生提供積極向上的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。這也是合格圖書(shū)館管理人員的必須要求，其職業(yè)素養(yǎng)的建立也是長(zhǎng)期形成的，必須重視科學(xué)的方法與策略，從而做到工作有耐心，做好各項(xiàng)教學(xué)書(shū)籍的同步，提高借閱效率，針對(duì)優(yōu)質(zhì)圖書(shū)方面，對(duì)于缺頁(yè)、污損等書(shū)籍也要積極整理，盡快處理。提高圖書(shū)質(zhì)量。

綜上所述，在實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)管理教學(xué)同步上，需要結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，積極找出結(jié)合過(guò)程的共同點(diǎn)，使資源有效整合，真正意義上完成與課堂教學(xué)的同步對(duì)接，并且通過(guò)這種對(duì)接實(shí)現(xiàn)有效的服務(wù)體系，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，也增加其學(xué)習(xí)上的積極意識(shí)，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力入手，不斷完善高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步全面提高高校人才培養(yǎng)能力。