計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究

李華++武巖

【摘要】在高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中有著不可替代的作用，在此背景下，高校如何積極引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式，推進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，以突出“實(shí)用型人才”的培養(yǎng)特征，將顯得十分重要?；诖耍恼戮陀?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題出發(fā)，并以此為基礎(chǔ)，提出了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新策略，以供相關(guān)讀者參考。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)模式 創(chuàng)新策略

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0248-01

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)作為一種應(yīng)用型專業(yè)，其自身所特有的屬性和特征決定了，在開展教學(xué)活動(dòng)中，不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識(shí)與方法，更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論與方法來解決實(shí)踐問題的能力。而其中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，主要依靠實(shí)踐教學(xué)。近幾年來，隨著黨中央“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略決策的發(fā)布與實(shí)施，高校開始全面推進(jìn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，而“實(shí)踐型人才”培養(yǎng)方案就是當(dāng)中的一個(gè)改革重點(diǎn)。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

（一）教師的重視力度不到位

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)雖然是信息系的重要專業(yè)課程之一，但是由于整個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)部對該課程的重要性缺乏時(shí)代認(rèn)識(shí)，在授課時(shí)偏重理論知識(shí)的系統(tǒng)性傳授，把實(shí)踐教學(xué)看做“輔助性”課程，仍舊停留在簡單的基礎(chǔ)技能教學(xué)跟理論授課上，由此造成計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象。在這樣的教育環(huán)境下，高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)陷入困境，處于為難的境地，所培養(yǎng)出來的人才也缺乏一定的實(shí)踐應(yīng)用能力，就業(yè)競爭力差。

（二）實(shí)踐教學(xué)師資匱乏，實(shí)踐操作能力不足

教師是開展教學(xué)活動(dòng)的主要實(shí)施者，同樣的，實(shí)踐教學(xué)需要依靠具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，才能切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，就目前的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)類教師而言，他們絕大多數(shù)都是“從學(xué)校到學(xué)校”，對各類企業(yè)缺乏深入的認(rèn)識(shí)，對社會(huì)的發(fā)展需求也缺乏客觀全面的了解，更談不上切實(shí)體驗(yàn)和實(shí)踐了。雖然他們具備豐富的專業(yè)知識(shí)，但是缺乏實(shí)打?qū)嵉膶I(yè)實(shí)踐，這使得他們在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，無可避免地出現(xiàn)理論脫離實(shí)際的傾向，實(shí)踐教學(xué)成效低下，嚴(yán)重影響到學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

二、新時(shí)期下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的策略

（一）革新教育理念，深化實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)

新教育發(fā)展形勢下，高校應(yīng)脫離傳統(tǒng)教育理念的禁錮，樹立一種全新的、符合教育改革發(fā)展態(tài)勢的良性理念，并用新的理念貫徹到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中所有關(guān)聯(lián)的要素進(jìn)行深入分析和研究，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化，力求在教師、學(xué)生以及教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法之間達(dá)成最佳結(jié)構(gòu)。一方面，實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)以社會(huì)發(fā)展需要為前提基礎(chǔ)，以培養(yǎng)實(shí)踐型專業(yè)人才為主線，設(shè)計(jì)一套適合學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)方案。此外，學(xué)校還需要把自身的辦學(xué)特色以及教學(xué)宗旨融入進(jìn)去，在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮本校的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)等，使教學(xué)內(nèi)容能夠充分體現(xiàn)本校特色，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠成為實(shí)用型的計(jì)算機(jī)人才。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化

長春理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院是依托國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和國家級計(jì)算機(jī)信息安全與網(wǎng)絡(luò)攻防虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，以及梯隊(duì)及科研項(xiàng)目研究室，為本科生提供了良好的實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)境。結(jié)合我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置來看，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要增強(qiáng)專業(yè)課程內(nèi)容的實(shí)用性和擴(kuò)展性，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作技能。為此，我校采用了理論與實(shí)踐結(jié)合的課程設(shè)置模式，讓學(xué)生不僅接受在專業(yè)層面的理論知識(shí)，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在此基礎(chǔ)上，我們還將進(jìn)一步改革課程內(nèi)容、課程評價(jià)、課程設(shè)置、課程置換機(jī)制，讓學(xué)生真正從這里得到實(shí)踐鍛煉，為品牌專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（三）多元化探索、增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

高校應(yīng)要適宜地增加計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生在課堂中所學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，并運(yùn)用到解決實(shí)踐問題的實(shí)踐之中。如：增強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)等，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地接觸到計(jì)算機(jī)知識(shí)的用法，提高自身專業(yè)技能。其次，學(xué)校還可以組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的需求，個(gè)性化地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在后期的實(shí)習(xí)中真正參與項(xiàng)目開發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中獲得進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

高校現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式仍舊存在許多制約發(fā)展的問題，相關(guān)教育教學(xué)人員，只有立足實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，以社會(huì)發(fā)展需求為基點(diǎn)，以培養(yǎng)實(shí)踐型人才為目標(biāo)，革新教學(xué)理念，不斷對教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)手段，才能達(dá)到促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的目的，才能為社會(huì)輸送更多的實(shí)踐型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亞軍。簡析計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新思路的開發(fā)[J]；中國成人教育；2011年11期endprint