閆冰
(山東省淄博職業(yè)學院會計學院,山東 淄博 255314)
淺談營改增對餐飲企業(yè)的影響及對策
閆冰
(山東省淄博職業(yè)學院會計學院,山東 淄博 255314)
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,我國的稅收制度也應該隨之作出相應調整,以適應不斷發(fā)展中的社會主義市場經(jīng)濟。“營改增”的推出與試點就是推動我國經(jīng)濟體制改革的重要舉措。隨著“營改增”政策的實施,“營改增”會對餐飲企業(yè)的產(chǎn)生多大影響,餐飲業(yè)如何調整經(jīng)營戰(zhàn)略減輕自身稅負,本文以此為切入點,將“營改增”對餐飲企業(yè)的影響做簡要介紹,同時分析了在“營改增”政策下企業(yè)轉變的相應的政策,最大程度享受營改增帶來的福利。
“營改增”影響分析;餐飲企業(yè)
為了不斷適應我國經(jīng)濟體制改革的需要,從2012年就開始啟動“營改增”的試點。直到今年五一擴大到建筑業(yè)、房地產(chǎn)、金融業(yè)、生活服務業(yè),其中就包括餐飲業(yè)。2016年3月18日,國務院常務會議審議通過了全面推開“營改增”試點的方案。根據(jù)該方案,屬于生活服務業(yè)的酒店企業(yè)將從2016年5月1日起成為增值稅的納稅人,而不再繳納營業(yè)稅。本文旨在分析實施“營改增”后,酒店企業(yè)應如何降低企業(yè)稅負,從而在市場競爭中長足發(fā)展。
“營改增”指的便是將營業(yè)稅應稅項目轉換成為增值稅的繳納,其本身便是屬于稅務種類的轉變,并且“營改增”的實行也給企業(yè)的進步和發(fā)展帶來了一定的積極影響。對于企業(yè)而言,“營改增”的實施能幫助企業(yè)避免重復征稅現(xiàn)象的出現(xiàn),能夠幫促進企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構的調整和優(yōu)化。對于服務行業(yè)而言,以往的稅收制度很容易引起重復收取營業(yè)稅現(xiàn)象的發(fā)生,而實行“營改增”之后,能夠很好的改變這種情況,降低企業(yè)的負擔,而且“營改增”的實行,有利于促進第三產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展,特別是對于那些新興服務行業(yè)而言更是如此。以餐飲為例,某餐廳購買了兩萬元食材,這些食材已經(jīng)繳納了相應的稅金,餐廳通過這些食材進行加工出售了肆萬元,那么兩萬元的是食材的稅金可以抵減,餐廳只需要對增值的兩萬元繳納相應的稅金就可以。
(一)降低餐飲企業(yè)的稅收負擔
在營業(yè)稅制下,無論飯店經(jīng)營規(guī)模大小,都以其取得的全部收入(包括房費、服務費等),按照5%的稅率計算繳納營業(yè)稅。改征增值稅后,飯店業(yè)的納稅分為兩類:第一類是年銷售額在 500萬元以下的飯店,適用簡易計稅方法依照3%的征收率計算繳納增值稅,與原先5%的營業(yè)稅稅率相比,其稅收負擔直接下降約40%。第二類是年銷售額在500萬元以上的飯店,這部分企業(yè)適用6%的增值稅稅率,稅率直觀上提高了1%,但企業(yè)的水、電、燃氣、消耗性日用品以及固定資產(chǎn)、房屋裝修及維護費用、其他外包服務等,皆可按規(guī)定抵扣所含的增值稅。在納稅過程中合法取得增值稅發(fā)票抵扣之后,飯店的稅收負擔不應該上升。
(二)降低餐飲企業(yè)涉稅風險,并提高財務、會計管理水平
“營改增”后,餐飲企業(yè)將由原來營業(yè)稅納稅人身份轉變?yōu)樵鲋刀惣{稅人身份,對應的稅收政策將會發(fā)生很大變化。新政策實施初期,企業(yè)一方面要盡量減輕稅負或至少避免稅負加重,另一方面又難以全面、準確地掌握和利用相關法規(guī)、政策,因此只有通過積極組織財務、會計人員學習并熟練掌握新政策,才能按照增值稅法的要求做到財務健全、正確核算、準確申報、如期納稅同時,又通過對新政策的有效利用來減輕稅負而又避免涉稅風險。在這個過程中,相關的財務、會計人員將更加熟知新政策,從而提高酒店企業(yè)的財務與會計管理水平。
(三)成本費用部分下降
餐飲企業(yè)的運營成本包括:人工成本、能源成本、食品原材料成本、客用品及餐用品采購成本,其中人工成本因無法取得增值稅發(fā)票自然不能抵扣,而其他經(jīng)營本只要能按規(guī)定取得增值稅專用發(fā)票,即可以進行進項稅抵扣。但需要注意的是,由于企業(yè)屬于傳統(tǒng)服務型企業(yè),人力成本往往在整體運營成本中占大頭,包括食品原材料在內的采購成本在經(jīng)營成本中的占比有限,且許多供應商并不具備開具增值稅發(fā)票的資格,例如:部分農產(chǎn)品、鮮活海鮮等等,往往小供應商的價格比大供應商有優(yōu)勢,但營改增后,受增值稅專用發(fā)票的影響勢必會逐漸被大供應商取代,但價格上的優(yōu)勢也隨之消失。
餐飲的運營費用包括:銷售費用、管理費用、折舊攤銷費用、房產(chǎn)稅及土地使用稅,品牌酒店還包括支付管理公司的許可費及系統(tǒng)費,但這些費用中除了廣告費之外,均無法取得增值稅專用發(fā)票,都將無法抵扣。由此可見,成本費用下降與否,既取決于能否及時取得增值稅專用發(fā)票,同時又必須保證供應商及服務商不漲價,不轉移相關稅金。
(一)加強對企業(yè)員工培訓
企業(yè)要對對財務、采購和銷售人員進行培訓。財務方面主要培訓的是賬目處理以及實操,采購方面的培訓主要是圍繞相關人員如何從上游取得規(guī)范的進項稅發(fā)票進行。而營銷人員的培訓,主要是讓他們了解能為下游客戶提供什么種類的銷項稅發(fā)票。企業(yè)其他部門的一些服務人員,要讓他們了解國家的稅制體系。
對企業(yè)經(jīng)營決策層也要進行培訓,這一部分的培訓不是從專業(yè)實操的角度來講,而是從國家層面的角度出發(fā),讓他們更深入地理解,以便他們在企業(yè)的管理過程中做決策時,將增值稅等各項因素考慮進去。
(二)嚴格選擇供應商,加強采購流程規(guī)范酒店業(yè)
功能齊備、餐飲面積較大的餐飲企業(yè),采購成本根據(jù)統(tǒng)計可以占到整個總支出的35%一40%左右,而且相對來說采購種類較多,原材料多種多樣,供應商的規(guī)模也有所不同,那么,選擇具有良好聲譽,較強經(jīng)營實力,規(guī)范經(jīng)營的供應商就顯得至關重要。隨著“營改增”的到來,同時要考慮的是供應商能否開具增值稅專項發(fā)票,而且由于產(chǎn)品的種類不同,相應的稅率也并不相同。那么企業(yè)應該在平時的采購活動中,對所需采購的 物品進行分類,并加以分析總結,進而為進項稅額的抵扣計算提供方便。
在采購食品原料或者鮮活海鮮肉食產(chǎn)品的時候,由于供應商多為個體生產(chǎn)者或者是農民,這時取得增值稅專發(fā)票等財務憑證的難度比較大對于這種情況,企業(yè)可以通過選擇優(yōu)質的食品原料提供者,并與其建立良好的長期供應關系,在每個月選擇固定的時間,協(xié)助該個體生產(chǎn)者到相關的稅務部門統(tǒng)一辦理相應的增值稅發(fā)票。這樣,企業(yè)既采購到了質優(yōu)價廉的食品原料,也取得了可以抵扣進項稅額的財務憑證,同時個體生產(chǎn)者也為自己的產(chǎn)品找到了良好的銷路,進而達到合作共贏的目的。
(三)控制規(guī)模,降低成本
從成本方面看,建議企業(yè)通過提高機械化、智能化程度減少人工成本,通過服務外包減少外購服務支出,通過延遲購買機器設備減少固定資產(chǎn)支出。這樣可以適當減輕增值稅稅收負擔。從餐飲企業(yè)規(guī)模方面看,有些企業(yè)處在小規(guī)模納稅人標準的邊緣,可以適當控制年銷售額,使自身處于小規(guī)模納稅人行列,以此減輕稅負。
隨著餐飲業(yè)“營改增” 腳步的逐漸推進,企業(yè)對“營改增”的認識也更加深入,對其影也更加了解。我們應在“營改增”的過程中積極應對,通過對相關財務人員的系統(tǒng)培訓,嚴格選擇供應商,加強采購規(guī)范,使業(yè)務分工的更加專業(yè)化,對外包服務建設的加強,選擇合適的設備采購等相關措施,做好企業(yè)“營改增”的過渡工作,最大程度享受“營改增”所帶來的好處。
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(二)物理圖象中“斜率”:“線”
主要指直線或曲線圖象的切線,斜率通常也具有明確的物理意義。圖象的斜率不僅代表兩個物理量變化量的比值,其大小往往代表另一物理量值. 如S—t圖象的斜率為速度,V—t圖象的斜率為加速度、Φ—t圖象的斜率為感應電動勢、U—I圖象的斜率為負載的電阻等。
(三)物理圖象中“面積”的應用
“面積”:是指圖線與坐標軸或加平行線與坐標軸所圍的面積。有些物理圖象的圖線與坐標軸所圍的面積常代表另一個物理量。學習運用圖象時,可以有意識地應用求面積的方法,計算有關問題,可使有些物理問題的解答變得簡便,如V—t圖象中所圍面積代表位移,F(xiàn)—S圖象中所圍面積為力做的功等。
(四)物理圖象中“形”的特別應用
“形”:指圖象的形狀。由圖線的形狀結合其斜率找出其中隱含的物理意義。例如在V—t圖象中,如果是一條與時間軸平行的直線,說明物體做勻速直線運動;若是一條斜的直線,說明物體做勻變速直線運動;若是一條曲線,則可根據(jù)其斜率變化情況,判斷加速度的變化情況。在研究小電珠兩端的電壓U與電流I關系時,通過實驗測出在不同電壓下通過小電珠的電流,作出U—I圖線,得到的是一條曲線,通過對圖線斜率的分析可得出:在實際情況下,小電珠的電阻隨著溫度的變化而發(fā)生了變化。通過長期的訓練,學生才能正確利用圖象解決問題,拓展思路,提高學習能力。圖象法是解決物理問題的一種重要手段,我們在日常的教學中要善于培養(yǎng)學生識圖、建圖、用圖的能力,努力提高學生的基本素質。
綜合以上所述,在物理教學的過程中,教師應當對教學內容進行挖掘,尋找可以開展圖象教學內容和方法。物理圖象的教學不是一蹴而就的事情,應該貫穿于整個物理教學的始末,是個循序漸進的過程。在平時教學過程中,要強調圖象的物理意義,使學生理解圖象所表示的函數(shù)關系式與物理情景間的聯(lián)系,幫助學生建立對物理圖象的全面認識,使物理教學變得生動活潑。這樣在教學的過程中不但傳受了知識、同時也提高了學生的素質,最終達到提高學生科學素養(yǎng)及分析問題、解決問題能力的目的。
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作者簡介:滕玉芳(1976-),女,漢族,中學一級教師,西安市臨潼區(qū)徐楊高級職業(yè)中學,研究方向:物理教學。
閆冰(1979-),女,漢族,山東淄博人,淄博職業(yè)學院會計學院講師。