新市民子女良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究

張杰

[摘 要] 新市民子女受教育的問(wèn)題，是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程的推進(jìn)而出現(xiàn)的。自上個(gè)世紀(jì)90年代，農(nóng)村大量富余勞動(dòng)力開始向城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)，近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的流動(dòng)日趨增多，大量新市民子女隨父母到城市學(xué)校就讀，由于這些孩子長(zhǎng)期沒和父母生活在一起，很多孩子沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在筆者任教的英語(yǔ)學(xué)科上表現(xiàn)更為突出。

[關(guān)鍵詞] 新市民子女 良好習(xí)慣 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 實(shí)踐研究

我校地處工業(yè)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的張家港市金港鎮(zhèn)，大量的新市民子女到校求學(xué)，新市民子女占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的70%以上，很多新市民子女并不是從一年級(jí)開始就到我校就讀，而是中途插班到各個(gè)年級(jí)?，F(xiàn)在我校1270名學(xué)生中，就有近600名是新市民子女，很多新市民子女在原來(lái)的學(xué)校根本就沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，一些學(xué)生插班時(shí)年齡就比較大，讓他們都在一年級(jí)從A、B、C學(xué)起也不太現(xiàn)實(shí)，一些插班到四、五年級(jí)的學(xué)生連26個(gè)字母都很難熟練的讀寫，讓他們和原來(lái)一直在我校讀書的學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)、考試，采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方式就會(huì)扼殺他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們永遠(yuǎn)感到自己不如別人，那樣勢(shì)必會(huì)為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)沉重的災(zāi)難，會(huì)讓他們?cè)僖膊粫?huì)產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

有些地區(qū)小學(xué)沒有開設(shè)英語(yǔ)學(xué)科，如果讓這些新市民子女和原來(lái)的班級(jí)學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)這些新市民子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)勢(shì)必帶來(lái)不良的影響，因此培養(yǎng)新市民子女良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣十分必要，讓新市民子女形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括英語(yǔ)學(xué)科在內(nèi)的各學(xué)科學(xué)習(xí)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步成為日常教育教學(xué)工作的重要組成部分。

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①本課題系蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《外來(lái)務(wù)工人員子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》階段成果，編號(hào)：蘇教科規(guī)驗(yàn)字第090909607號(hào)。

一、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的特征

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)或練習(xí)而逐漸建立起來(lái)的一種不會(huì)輕易改變的學(xué)習(xí)行為。

2.良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)者為達(dá)到好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)起到積極的作用。對(duì)部分新市民子女良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究也就成了我校英語(yǔ)教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、我校新市民子女良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)

通過(guò)研究使這部分新市民子女在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上養(yǎng)成能獨(dú)立思考、能獨(dú)立作業(yè)，又有勤學(xué)好問(wèn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)培養(yǎng)新市民子女良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也帶動(dòng)本地學(xué)生素質(zhì)的提升，形成互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)校園多元文化的相互融合與促進(jìn)。同時(shí)促使教師轉(zhuǎn)變的教育觀念，改進(jìn)教育方法，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、我校新市民子女良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。在研究的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生以下的習(xí)慣。

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

老師和家長(zhǎng)不督促也能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，有意識(shí)地集中自己的注意力用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

2.及時(shí)完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.預(yù)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)英語(yǔ)可以提高英語(yǔ)課上的學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。英語(yǔ)預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。

4.認(rèn)真聽英語(yǔ)課的習(xí)慣

上英語(yǔ)課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。上英語(yǔ)課盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

5.開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

英語(yǔ)課上，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在英語(yǔ)課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要積極主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6.大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。

7.課后復(fù)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

課后先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問(wèn)，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。

8.及時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)的習(xí)慣

按時(shí)完成老師布置的英語(yǔ)作業(yè)和自己選做的英語(yǔ)作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)英語(yǔ)作業(yè)中存在的問(wèn)題，能認(rèn)真尋找解決的辦法。

四、我校新市民子女良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的探索

1.家校配合培養(yǎng)習(xí)慣

根據(jù)了解的新市民子女知識(shí)水平，行為習(xí)慣、思想品德等方面的情況，并依據(jù)學(xué)生的水平狀況進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)，尋找原因。成立班級(jí)家委會(huì)，每學(xué)期定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，向家長(zhǎng)傳授家教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促使家長(zhǎng)們觀念的轉(zhuǎn)變，讓家長(zhǎng)配合老師督促孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. “121英語(yǔ)課堂”探索

以實(shí)施素質(zhì)教育為根本，積極探索“121英語(yǔ)課堂”教學(xué)范式，向40分鐘要質(zhì)量，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“121英語(yǔ)課堂”教學(xué)范式是把1節(jié)課分成三個(gè)階段，按照1：2：1的要求把40分鐘分成10分鐘、20分鐘、10分鐘，并且根據(jù)課型的不同安排學(xué)生不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到教學(xué)的高效率。

“121英語(yǔ)課堂”就是通過(guò)自學(xué)、訂正、反思、討論、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)、反饋等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于開口，形成獲取新英語(yǔ)知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)交流合作的能力，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

“121英語(yǔ)課堂”就是要求教師給每個(gè)孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在英語(yǔ)課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓每個(gè)孩子在課堂上有著足夠的自信。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)活而不亂。

“121英語(yǔ)課堂”教學(xué)范式的探索，就是要改變教師的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓英語(yǔ)課堂真正成為開啟學(xué)生智慧的寶庫(kù)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅。

3. 開啟121英語(yǔ)QQ群

為便于和家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，在任教的班級(jí)開啟了“121英語(yǔ)QQ群”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入。要求學(xué)生每1天教家長(zhǎng)2個(gè)單詞，1個(gè)句子。2個(gè)單詞和1個(gè)句子首先要在組長(zhǎng)身邊過(guò)關(guān)，組長(zhǎng)在老師身邊過(guò)關(guān)。班級(jí)中營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，每天選取2個(gè)單詞1個(gè)句子到組長(zhǎng)身邊過(guò)關(guān)，回家后教會(huì)家長(zhǎng)成立孩子們良好的習(xí)慣。我會(huì)在121英語(yǔ)QQ群里和家長(zhǎng)交流和孩子們一起學(xué)習(xí)的情況。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)變多了，由于很多新市民以前沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，即使學(xué)過(guò)也遺忘了，有了121英語(yǔ)QQ群交流互動(dòng)，一年下來(lái)730個(gè)詞匯和365個(gè)句子在孩子教父母的過(guò)程中，掌握得就會(huì)越來(lái)越熟練。這些新市民子女在教父母的過(guò)程中，也變得越來(lái)越自信。

4.利用網(wǎng)絡(luò)組成合作組

利用作業(yè)網(wǎng)上有趣的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，把新市民子女和本地孩子在一起組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。

五、我校學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的成果

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善

大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)，英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。課堂教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)變干凈了，正確率提高了。

2.合作學(xué)習(xí)特征初步形成

英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)新市民子女都有話可說(shuō)，加上老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 就會(huì)更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)逐漸形成

學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。很多學(xué)生在完成書本上英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，能主動(dòng)閱讀英語(yǔ)繪本書籍。知識(shí)面大大提高了。

4.形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

很多學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。英語(yǔ)思維能力、探究能力、知識(shí)視野都得到了整體提高。

在研究中，教師過(guò)多地關(guān)注的是新市民子女在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究與培養(yǎng)，對(duì)新市民子女在家英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還應(yīng)該做進(jìn)一步的研究，單純從新市民子女的英語(yǔ)期末測(cè)試和英語(yǔ)課堂表現(xiàn)能否真實(shí)地反映出新市民子女良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)成效果，還需要做進(jìn)一步地研究。