借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給力小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)

楊美云

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0039-02

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語教育的目的應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息和處理信息的能力。研究性學(xué)習(xí)是近一兩年來教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域提出的一個嶄新的研究課題，也是一種全新的教學(xué)方式。我通過借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行了小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)的嘗試，取得了令人矚目的成績。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生多項(xiàng)交互協(xié)作能力

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)，不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器之間的交互，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流。

（一）人機(jī)交互

網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程往往是在"做中學(xué)"展開的，學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)之間的交互進(jìn)行的。這種方式適應(yīng)了兒童喜歡自主參與、探索體驗(yàn)的心理特征。

例如，在《Holiday fun》這堂英語課中，教師精心設(shè)計(jì)了一個游戲網(wǎng)頁。在課堂上，學(xué)生可以登陸自由點(diǎn)擊，選擇合適的游戲來鞏固所學(xué)的英語知識。網(wǎng)頁中色彩鮮艷的卡通形象既能對學(xué)生的視覺與聽覺提供一次又一次的強(qiáng)烈剌激，又能讓學(xué)生積極地動腦筋，發(fā)揮想象力，有利于培養(yǎng)他們的英語思維能力，克服死記硬背英語單詞的單調(diào)乏味的教學(xué)方式。

（二）生生協(xié)作

在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互動協(xié)作能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)的尤為重要。由于學(xué)生的個體差異，對于同一知識內(nèi)容的接受水平有著不同。因此，通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)多種情景任務(wù)，然后由學(xué)生之間的協(xié)作配合完成，往往能收到意想不到的好效果。在《Do you like？》這一網(wǎng)絡(luò)課，教師設(shè)計(jì)了很多需要小組合作完成的環(huán)節(jié)。例如，給小猴子涂上顏色，并口頭描述說一說，以及通過詢問伙伴對物品的喜好來拖動貨架上的物品完成對話。這樣的設(shè)計(jì)，不再是由教師問學(xué)生答的形式，而是通過學(xué)生自主尋找伙伴來學(xué)習(xí)，對語言交流有障礙的小朋友也可以通過自主尋找小老師，在相互交流中提高自己的語言能力。通過網(wǎng)絡(luò)，小組互助，使教學(xué)收到了很好的效果。

（三）師生交流

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)，教師一定要想方設(shè)法為學(xué)生提供情感參與、思維參與和行為參與的機(jī)會，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正達(dá)到動腦、動口和動手。同時，教師教師可以在學(xué)生自由操練時，通過實(shí)時監(jiān)控以及下位交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的各種問題以及各種教學(xué)的遺漏點(diǎn)，并及時選擇相應(yīng)的教學(xué)方式彌補(bǔ)、糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生的問題。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)下，學(xué)生獲得知識是在教師、同學(xué)的幫助下，通過獨(dú)立探索或者和同伴協(xié)作交流，進(jìn)行知識意義的主動建構(gòu)進(jìn)行的。學(xué)生可以充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素

古人云：好學(xué)不如善學(xué)，善學(xué)不如樂學(xué)。使用網(wǎng)絡(luò)是一種好方法。由于聲、光、形、色、圖的特殊作用，易集中學(xué)生的注意，激發(fā)他們對知識探究的欲望學(xué)生能滿懷熱情、積極、主動、愉快地完成任務(wù)。

（一）激發(fā)興趣

網(wǎng)絡(luò)英語研究性學(xué)習(xí)，通過形象化的藝術(shù)圖像、色彩、音調(diào)的藝術(shù)美來增強(qiáng)教學(xué)美，可以把抽象的、深奧的、無形的的科學(xué)理論同教學(xué)方法相結(jié)合，運(yùn)用藝術(shù)手法來體現(xiàn)教學(xué)，運(yùn)用音樂效果來進(jìn)行藝術(shù)渲染，所以可使課堂變得更加具體、形象、生動、有趣。從而使學(xué)生在教學(xué)過程中保持著興奮的情緒，在振奮、愉快的環(huán)境中接受教育，獲得知識。

（二）容易引起學(xué)生的有意注意和無意注意

心理學(xué)認(rèn)為，無意注意是沒有預(yù)定目的，也無須做意志努力的注意。有意注意是服從于活動任務(wù)的注意，所以對活動的重大意義理解得越清楚、越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生被精致的網(wǎng)頁所吸引，就能很快進(jìn)入網(wǎng)頁創(chuàng)設(shè)的情境，認(rèn)真的完成每一個交給的任務(wù)，輕松地達(dá)到教學(xué)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力

語言和文化密不可分，網(wǎng)絡(luò)可培養(yǎng)學(xué)生對文化的敏感性和洞察力，在增加英語語感的同時提高跨文化交流的能力。

（一）學(xué)習(xí)策略方面

通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以獲得海量的知識，他們也可以通過網(wǎng)絡(luò)合作創(chuàng)造、作研究，他們的學(xué)習(xí)情況還可以通過網(wǎng)絡(luò)及時得到反饋，以幫助他們調(diào)控學(xué)習(xí)，并形成科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。在《The Kings new clothes》一課中，學(xué)生還可以自己通過鏈接，上到互聯(lián)網(wǎng)中，古今中外的歷史，擴(kuò)充了很多單純在課本上得不到的知識。在課后對學(xué)生的訪談中，學(xué)生們都說網(wǎng)絡(luò)是英語學(xué)習(xí)的一個新途徑好辦法，并表示要經(jīng)常上網(wǎng)查資料，與外國小朋友用英語聊天和互發(fā)E-mail。

（二）文化策略方面

借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)，提供的網(wǎng)頁形式以文本、圖表、游戲?yàn)橹?，給學(xué)生以視覺、聽覺上給學(xué)生一種舒適的感覺，可以營造一種身臨其境的氛圍。網(wǎng)頁中提供的“知識王國、世界大看臺、智力沖浪”等欄目擴(kuò)大了學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展了視野，有益于加深對世界各國文化的理解與認(rèn)識，有益于培養(yǎng)世界意識和跨文化交際能力。

毋需置疑，相信憑借我們網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，我們的英語研究性學(xué)習(xí)一定會更具有科技性、高信息輸出性和生動性。因此，我們堅(jiān)信，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)入小學(xué)英語課堂，以取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式是勢在必行的教學(xué)改革潮流，一個完全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)時代離我們一定不會太遠(yuǎn)。