動(dòng)手又動(dòng)腦

譚群

動(dòng)手是發(fā)展創(chuàng)新性思維的重要方式。瑞典的專家研究了手指活動(dòng)和腦血流量的關(guān)系。手指活動(dòng)簡(jiǎn)單時(shí)，腦血流量比手不動(dòng)時(shí)增加10%。手指做復(fù)雜、精巧的動(dòng)作時(shí)，腦血流量就會(huì)增加35%以上。腦血流量的增加，會(huì)使思維更加敏捷。這證明了手和腦之間的密切關(guān)系。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》“發(fā)現(xiàn)作文”欄目提倡同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦，在做的基礎(chǔ)上去寫。

曾康洹同學(xué)和羅心妤同學(xué)開動(dòng)腦筋，積極行動(dòng)，用靈巧的雙手制作出了讓人驚喜的“小發(fā)明”。

曾康洹同學(xué)在網(wǎng)上無(wú)意中看到一則公交車撞上限高龍門架的新聞，產(chǎn)生了思考：是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)警裝置，避免事故的發(fā)生？他和兩個(gè)小伙伴查閱資料、設(shè)計(jì)思路、選擇材料、制作龍門架模型、調(diào)試程序……終于，他們的“太陽(yáng)能龍門架測(cè)高防撞報(bào)警器”出爐啦！

老師介紹說(shuō)，曾康洹、顏奕博、張家瑞三位同學(xué)一起設(shè)計(jì)制作的“太陽(yáng)能龍門架測(cè)高防撞報(bào)警器”榮獲了第十二屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。真是太棒啦！

“如果制作出一種能在陸地上開的船，那該多好啊。” 羅心妤同學(xué)有了這個(gè)想法后，馬上行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手制作了一部“水陸兩棲戰(zhàn)車”。她的作品在學(xué)校的科技節(jié)上受到大家的好評(píng)。

曾康洹同學(xué)和羅心妤同學(xué)將自己動(dòng)手動(dòng)腦的體驗(yàn)和收獲寫下來(lái)，就是一篇篇具有“發(fā)現(xiàn)”特質(zhì)的好習(xí)作。

《熱氣球飛起來(lái)了》一文里，周敏同學(xué)仔細(xì)觀察老師制作熱氣球的過(guò)程，理解了科學(xué)原理是怎樣應(yīng)用到實(shí)際生活中的。

俗話說(shuō) “心靈手巧”“得心應(yīng)手”，這里所說(shuō)的“心”實(shí)際上指的是腦。腦的創(chuàng)造性離不開動(dòng)手的實(shí)踐。我們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中產(chǎn)生的思考，收獲的美好體驗(yàn)，都是我們寫作的好素材。希望同學(xué)們像本期的小作者一樣，在動(dòng)手的過(guò)程中去思考、去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)。