佩劍運(yùn)動(dòng)員攻防技術(shù)的研究

李海龍

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佩劍運(yùn)動(dòng)員攻防技術(shù)的研究

李海龍

在佩劍比賽中，攻防戰(zhàn)術(shù)的的運(yùn)用對(duì)勝負(fù)影響極為重要，選手的臨場(chǎng)反應(yīng)、表現(xiàn)及如何應(yīng)用或調(diào)整技術(shù)，則往往會(huì)因?yàn)樾睦韺用娑绊戇x手臨場(chǎng)的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用與技術(shù)發(fā)揮，并因此左右勝負(fù)的關(guān)鍵。本文采用通過對(duì)北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員攻防技術(shù)的研究，發(fā)現(xiàn)北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員最佳攻擊得分方式以簡(jiǎn)單進(jìn)攻為主，總體得分方面又以主動(dòng)進(jìn)攻為主，可見進(jìn)攻技術(shù)在佩劍中為極重要的得分關(guān)鍵。

北京體育大學(xué)競(jìng)技體校；佩劍；攻防技術(shù)

1.前言

1.1選題依據(jù)

擊劍運(yùn)動(dòng)(FENCING)是一項(xiàng)歷史悠久的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是由雙方運(yùn)動(dòng)員手持鋼劍，頭戴面罩，身穿擊劍服，在專用的劍道上，按統(tǒng)一的規(guī)則，以對(duì)手身體上的有效部位為攻擊目標(biāo)，用刺或劈的動(dòng)作方法進(jìn)行攻防格斗的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。擊劍可分為重劍、佩劍和花劍三個(gè)劍種，其最主要差異在于劍的形狀與可以攻擊的部位略有不同，屬于開放性的格斗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。選手在長(zhǎng)14米、寬1.5～2米的狹長(zhǎng)劍道上，進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)抗性比賽。擊劍自第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)時(shí)即已設(shè)為正式項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)設(shè)有男子花劍及男子佩劍，至于女子佩劍則在2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)才正式列入比賽項(xiàng)目。按佩劍技術(shù)的發(fā)展歷程，可以將佩劍的發(fā)展分為20世紀(jì)60年代末攻強(qiáng)守弱、20世紀(jì)70年代初強(qiáng)調(diào)防御能力以及2005年以后注重增強(qiáng)攻防對(duì)抗的三次重大改革時(shí)期。其中改變較為重大的是從1994年，佩劍比賽禁止使用交叉步、沖刺攻擊及互中不計(jì)分的規(guī)則以后，佩劍即徹底擺脫長(zhǎng)期以來的攻強(qiáng)守弱及攻防失調(diào)的現(xiàn)象，使佩劍項(xiàng)目進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展的階段[1]。

佩劍比賽攻擊動(dòng)作以劈為主，劍身的彈性大，運(yùn)動(dòng)時(shí)劍的振幅大，路線長(zhǎng)，有效部位比花劍增加了頭部和手臂，從而加大了攻防面積，增加了進(jìn)攻的選擇變化和防御難度，形成了佩劍獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)打法和特點(diǎn)。一般來說，佩劍比賽的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用包含簡(jiǎn)單進(jìn)攻、復(fù)雜進(jìn)攻、武器防還擊及距離防守還擊四種，并成為比賽得分的重要手段，佩劍選手應(yīng)熟這四種戰(zhàn)術(shù)作為必勝的秘密武器。戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用攸關(guān)選手的個(gè)人成績(jī)好壞，選手需擁有一套完整結(jié)合攻擊與防御的技巧和戰(zhàn)術(shù)思維作為對(duì)抗準(zhǔn)備。在個(gè)人賽中，戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用對(duì)勝負(fù)影響極為重要，選手的臨場(chǎng)反應(yīng)、表現(xiàn)及如何應(yīng)用或調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，則往往會(huì)因?yàn)樾睦韺用娑绊戇x手臨場(chǎng)的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用與技術(shù)發(fā)揮，并因此左右勝負(fù)的關(guān)鍵。國(guó)內(nèi)佩劍項(xiàng)目起步較晚，雖然在北京奧運(yùn)會(huì)上仲滿實(shí)現(xiàn)了中國(guó)佩劍的突破，但總體而言國(guó)內(nèi)選手在技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)上仍無法與歐美國(guó)家并駕齊驅(qū)。因此，本文通過對(duì)北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員攻防技術(shù)的研究，分析優(yōu)秀佩劍選手比賽中技術(shù)應(yīng)用情況略，應(yīng)能有效提升選手比賽成績(jī)，讓選手在國(guó)際上能有更高表現(xiàn)。

1.2文獻(xiàn)綜述

在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，戰(zhàn)術(shù)指的是在比賽中為戰(zhàn)勝對(duì)手或?yàn)槠谕谋荣惤Y(jié)果，所采取的計(jì)謀和行動(dòng)[2]。擊劍運(yùn)動(dòng)屬于技擊類型的開放性對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并以對(duì)方的動(dòng)作做為行動(dòng)動(dòng)作的決定。因此，對(duì)方一舉一動(dòng)都要觀察入微，不僅要立即給予反應(yīng)，同時(shí)需要前饋、預(yù)測(cè)即將發(fā)生的動(dòng)作，施予有利的防患動(dòng)作并作強(qiáng)而有力的致命重?fù)?。Lukovich[3](1975)指出，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮基礎(chǔ)，技術(shù)也是戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)的手段，為求戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮淋漓盡致，對(duì)于技術(shù)的要求將是熟練、細(xì)膩、全面性及多變化。運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面，力量、速度、耐力、柔軟性及靈敏性等將是訓(xùn)練的重點(diǎn)。

國(guó)家體委擊劍編寫組(1996)指出：佩劍項(xiàng)目打法未來將會(huì)出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)：①中場(chǎng)爭(zhēng)奪異常激烈。隨著裁判下達(dá)“開始”的瞬間，雙方運(yùn)動(dòng)員都積極主動(dòng)做出向前一步的攻擊預(yù)備動(dòng)作，使比賽一開始就處在較近距離的激烈對(duì)峙中；②戰(zhàn)術(shù)變化多。由于交鋒距離變近，動(dòng)作必須果斷、快速、出其不意，攻擊部位要準(zhǔn)確，戰(zhàn)術(shù)變化要靈活及隨機(jī)應(yīng)變，因此必須要求選手具備深厚堅(jiān)實(shí)的基本功，且要有豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)及良好的意識(shí)和各種專項(xiàng)感知覺；③用劍及腳步來防守。由于限制交叉步的步伐，攻防雙方的進(jìn)退都只能在均衡的條件下進(jìn)行，透過腳步進(jìn)行距離防守，但也更利于促進(jìn)劍的交鋒和用劍防守及進(jìn)行對(duì)抗能力的提高；④必須改善攻強(qiáng)守弱，攻防失調(diào)的現(xiàn)象，使攻防對(duì)抗能力得到加強(qiáng)。當(dāng)交鋒距離變近，中場(chǎng)爭(zhēng)奪就會(huì)異常激烈，必然要求在技術(shù)上攻防能力及其轉(zhuǎn)換能力提高，以應(yīng)變對(duì)手采取的行動(dòng)策略和動(dòng)作變化，因此攻防戰(zhàn)術(shù)等發(fā)展在運(yùn)用上需要機(jī)動(dòng)靈活。

綜上所述可以看出，目前根據(jù)佩劍技戰(zhàn)術(shù)的研究比較豐富。本文結(jié)合上述研究成果，對(duì)北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員的攻防技術(shù)進(jìn)行分析。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

北京體育大學(xué)競(jìng)技體校6名佩劍運(yùn)動(dòng)員。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過北京體育大學(xué)圖書館、中國(guó)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)查詢與佩劍攻防技術(shù)相關(guān)的書籍和期刊，為本文的順利進(jìn)行奠定理論基礎(chǔ)。

2.2.2錄像分析法

本文以北京體育大學(xué)競(jìng)技體6名佩劍運(yùn)動(dòng)員為觀察對(duì)象，以參加2009年第十一屆全運(yùn)會(huì)擊劍比賽、2009年全國(guó)擊劍錦標(biāo)賽和2009年全國(guó)青年擊劍錦標(biāo)賽為例，通過錄像觀看的方式記錄比賽全部過程，將相關(guān)記錄制成表格，進(jìn)行研究分析:

2.2.3專家訪談法

在選題及撰寫本課題時(shí)，先后訪問了多名擊劍專家和教練員(北京體育大學(xué)擊劍教練許麗娜、楊偉軍，北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍教練蔣葉非等)

2.2.4邏輯分析法

運(yùn)用歸納、總結(jié)、分析、比較的方法，對(duì)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分析探討。

3.研究結(jié)果與分析

3.1北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員的基本情況

北京體育大學(xué)競(jìng)技體校6名佩劍運(yùn)動(dòng)員的身高、體重、性別、專項(xiàng)訓(xùn)練年限等基本情況如下表1所示：

表1　北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員的基本情況

3.2北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員攻防技術(shù)在比賽中的體現(xiàn)

表2　北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員的在第十一屆全貨運(yùn)都會(huì)得分情況(詳細(xì))

通過表2可以看出，黃耀江、孫赫男和龍雨這三名高水平運(yùn)動(dòng)員在比賽中，以簡(jiǎn)單進(jìn)攻為主要得分方式，距離防守還擊為第二得分方式，其次為復(fù)雜進(jìn)攻，最后為武器防守還擊。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明北京體育大學(xué)競(jìng)技體校運(yùn)動(dòng)員的主要得分來源于簡(jiǎn)單進(jìn)攻與距離防守還擊，輔助得分方式為復(fù)雜進(jìn)攻與武器防守還擊：其次又得出進(jìn)攻為主要得分方式，防守為次要得分方式。

通過表3可以看出，劉朝陽、韓軒城和喬金鑫這些年輕的運(yùn)動(dòng)員在青年級(jí)別比賽中，簡(jiǎn)單進(jìn)攻為主要得分方式，復(fù)雜進(jìn)攻為第二得分方式，武器防守還擊和距離防守還擊為第三得分方式。通過數(shù)據(jù)也可以看出，年輕的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻能力較強(qiáng)，防守能力稍弱。

表3　北京體育大學(xué)競(jìng)技體校佩劍運(yùn)動(dòng)員的在2009年全國(guó)青年擊劍錦標(biāo)賽得分情況(詳細(xì))

因此無論是在綜合類運(yùn)動(dòng)會(huì)上或年度最高水平的比賽，還是在青年級(jí)別的比賽中，進(jìn)攻為主要的得分手段。在場(chǎng)上，形勢(shì)千變?nèi)f化，運(yùn)動(dòng)員互相斗智斗勇，控制與反控制層出不窮。在雙方的技術(shù)、體力和意志處于勢(shì)均力敵的時(shí)候，誰在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)方面占有優(yōu)勢(shì)，誰就更在場(chǎng)上占有主動(dòng)權(quán)。還因?yàn)閾魟?zhàn)術(shù)思維的主動(dòng)性特點(diǎn)是與擊劍裁判規(guī)則強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)進(jìn)攻一方的特點(diǎn)相適應(yīng)的。戰(zhàn)術(shù)上積極爭(zhēng)取主動(dòng)，用自己的主動(dòng)行為去控制對(duì)手，這是對(duì)抗性項(xiàng)目共有的特點(diǎn)，也是裁判做出有利于進(jìn)攻一方的判定的重要依據(jù)。因此強(qiáng)化進(jìn)攻，盡量減少受制于對(duì)方的程度，從心理上、技戰(zhàn)術(shù)上取得控制權(quán)，迫使對(duì)手處于被控制或被牽制的狀態(tài)，致使對(duì)方心慌意亂，失去信心，戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)受限，從而直接或間接地達(dá)到制勝對(duì)手的目的。

3.3攻防結(jié)合才是比賽制勝的關(guān)鍵

在快速的佩劍比賽中，以簡(jiǎn)單進(jìn)攻為主要手段，再配合腳步節(jié)奏快慢的方式，達(dá)到得分的目的。在相關(guān)研究中，多位學(xué)者對(duì)于有關(guān)攻擊方面的研究結(jié)果如：攻擊得點(diǎn)動(dòng)作都是以速度性單式攻擊為主，選手須從開賽到結(jié)束貫徹始終進(jìn)行與發(fā)揮，意圖掌控節(jié)奏性與主動(dòng)性，突破與誘發(fā)對(duì)手短處，達(dá)到戰(zhàn)勝對(duì)手的最終目的。

佩劍有攻擊權(quán)的利弊關(guān)系，當(dāng)簡(jiǎn)單進(jìn)攻未能擊中對(duì)方有效金屬電衣時(shí)，易造成揮空或第一次攻擊無效等動(dòng)作，導(dǎo)致無法順利得分，因此，對(duì)方選手會(huì)采取被動(dòng)攻擊搶出時(shí)間差或武器防還等動(dòng)作與戰(zhàn)術(shù)得分，結(jié)合手與腳步變化的距離和速度的攻擊方式，以提升技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的有效發(fā)揮。此結(jié)果與趙傳杰、王健等人的研究結(jié)果一致，他們?cè)凇稄氖澜缗鍎\(yùn)動(dòng)的發(fā)展談我國(guó)佩劍的訓(xùn)練》指出：獲勝選手之所以贏得比賽最重要的關(guān)鍵并非在于主動(dòng)攻擊，而是距離防守還擊的運(yùn)用。距離防守還擊有效率會(huì)影響得分的有效性，進(jìn)而影響到比賽的勝負(fù)，且主動(dòng)攻擊對(duì)時(shí)間差、被動(dòng)攻擊有正面的影響，因此三者必須相互配合。在這點(diǎn)上，孫赫男與龍雨表現(xiàn)的比較好，女子佩劍比賽的速度比男子的稍慢，她倆能很好的控制進(jìn)攻與防守的節(jié)奏，在到進(jìn)攻距離是可以迅速的加速進(jìn)行進(jìn)攻，如果深度進(jìn)攻沒有擊中對(duì)手的話能夠有效的保持距離，在后退中尋找對(duì)手漏洞，進(jìn)行武器防守還擊或距離防守還擊。

時(shí)機(jī)感在佩劍比賽中非常關(guān)鍵：“時(shí)機(jī)”兩個(gè)字最簡(jiǎn)單易懂的解釋是“具有時(shí)間性的機(jī)會(huì)”然而，更確切地講，“時(shí)機(jī)感”是人腦對(duì)于客觀事物延續(xù)性和順序性的反映。人腦通過對(duì)客觀運(yùn)動(dòng)變化延續(xù)性的感覺，便形成了對(duì)其時(shí)間長(zhǎng)短的知覺判斷。佩劍比賽中雙方短兵相接，對(duì)抗性很強(qiáng)。一次成功的進(jìn)攻或防守后的還擊，往往在極短的時(shí)間內(nèi)完成，而且，擊劍規(guī)則決定了比賽又受到一定的時(shí)間限制。運(yùn)動(dòng)員在關(guān)鍵時(shí)刻，其技術(shù)的運(yùn)用就需要有準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)感。要捕捉擊劍比賽的時(shí)機(jī)，并不是輕而易舉的。場(chǎng)上對(duì)峙雙方，一對(duì)一單兵作戰(zhàn)，得不到教練員適時(shí)的指點(diǎn)。進(jìn)攻、防守、反攻和搶攻前，全憑自己選擇好的時(shí)機(jī)，調(diào)整好距離，然后做出決定的行動(dòng)。也就是要運(yùn)用自己平時(shí)掌握的熟練的進(jìn)攻等技術(shù)動(dòng)作，不停的尋找對(duì)自己有利的進(jìn)攻時(shí)機(jī)，判斷對(duì)手動(dòng)作的真、假，識(shí)別對(duì)手的意圖。黃耀江在比賽中表現(xiàn)的由為出色，男子佩劍的交鋒速度快，千變?nèi)f化的交鋒過程中時(shí)機(jī)稍縱即逝，所以要有提前的準(zhǔn)備，當(dāng)短暫的時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，就需要及時(shí)抓住，從而才能有效得分。黃耀江進(jìn)攻時(shí)，在隊(duì)友后退距離壓迫是，他通過步法的調(diào)整，身體形態(tài)給予對(duì)手的刺激，不斷創(chuàng)造進(jìn)攻時(shí)機(jī)，當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)滲透進(jìn)去，給對(duì)手致命打擊。他能很敏銳的洞察對(duì)手的意圖，能簡(jiǎn)單進(jìn)攻時(shí)絕不會(huì)用多余的復(fù)雜動(dòng)作。在后退防守階段，通過武器給對(duì)手造成刺激，主動(dòng)誘惑對(duì)手，使對(duì)手做出錯(cuò)誤動(dòng)作，從而找回主動(dòng)，進(jìn)行主動(dòng)的防守或者轉(zhuǎn)換進(jìn)攻。

分析上述的四種不同戰(zhàn)術(shù)對(duì)選手的影響，選手在比賽中表現(xiàn)出高超的競(jìng)技能力，以精湛的技巧和聰明的謀略來戰(zhàn)勝對(duì)手，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。主動(dòng)攻擊與對(duì)攻轉(zhuǎn)換屬于積極性的攻擊戰(zhàn)術(shù)，武器防還與距離防守還擊屬于防御性攻擊戰(zhàn)術(shù)，佩劍選手須明白自我長(zhǎng)處并加以運(yùn)用、擅用戰(zhàn)術(shù)及技術(shù)的靈活性及應(yīng)變性。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮基礎(chǔ)，技術(shù)也是發(fā)揮表現(xiàn)的手段，為求戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮到淋漓盡致，對(duì)于佩劍運(yùn)動(dòng)員平常的技術(shù)訓(xùn)練需要求完全熟練及多變化，以提升自我實(shí)力，達(dá)到致勝為最終目的，這也是本研究分析結(jié)果進(jìn)行比對(duì)與發(fā)展建議的基礎(chǔ)。

[1] 全國(guó)體育院校教材委員會(huì)審定.擊劍[M].北京：人民體育出版社,1996.08.

[2] 田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社,2000.

[3] Lukovich (1975) .Fencing.Budapest: Corvina.

[4] 趙傳杰,王健.從世界佩劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展談我國(guó)佩劍的訓(xùn)練[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(4):145-146.

[5] 黃保華.我國(guó)女子佩劍技戰(zhàn)術(shù)打法特征及發(fā)展趨勢(shì)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005(03).

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.03.005

李海龍，山東省青島體育訓(xùn)練中心。